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資料更新時間：2023/11/7 上午 07:59:27
學系特色
本系特色為四育並重、且專注於提昇口腔醫學的教育醫療、服務與研究，培養具：(1) 專業創新 (2) 終身學習 (3) 社會關懷 (4) 人文素養 (5) 團隊精神 (6) 國際宏觀 (7) 服務熱忱的牙醫師。其他特色包括：(1) 畢業生具備優秀之臨床核心能力，雇主及病人滿意度高 (2) 執照通過率高 (3) 擬真教學設備充足 (4) 提供不同屬性實習場所 (5) 產學成效佳。
學科意涵
本系名稱為牙醫學系，即是專門培養具口腔醫學知識的學科，整合基礎科學與臨床牙醫學應用，重視臨床牙醫技術與技能的運用及良好醫病溝通技巧之牙醫師。
學習方法
牙科數位學習教學：以牙科臨床治療口腔模擬系統、3D電腦輔助設計/電腦輔助製造齒雕機組(CAD/CAM)檢查軟體讓學生練習數位假牙製作、設計與研磨；另外，學生於雲端閱覽數位病理組織切片，學習口腔疾病之病理診斷。
圖解:牙科臨床技能、數位設計與製造訓練實驗室
版權:學系自行拍攝
實驗課操作(口腔胚胎及組織學實驗、牙體形態學實驗、應用口腔解剖學實驗、牙科放射線影像學實驗、牙體復形學實驗、齒顎矯正學實驗、牙髓病學實驗、全口補綴學實驗、固定補綴學實驗、牙周病學實驗、兒童牙科學實驗、.....)。例如補綴學實驗課程在模擬人頭及治療椅設備上學習如何車牙、印模、製作假牙。
圖解:實驗課操作
版權:學系自行拍攝
客觀結構式教學測驗評量臨床技巧 (objective structured clinical examination, OSCE)：含醫療面談及身體檢查技能與態度的評估。O-以條列之標準清單客觀評估學生；S-每位受測者經歷相同的場景及解決相同的問題；C-每個場景反映真實案例；E-作為客觀考評與教學。
圖解:考生進行技能題及標準病人題測驗
版權:學系自行拍攝
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問題導向學習(problem-base learning, PBL)：以實務問題讓學生以小組討論，培養出主動學習、批判思考與共同討論和問題解決能力。學生不只是在教師傳授中得到知識，最重要是在小組中學習。這是引導學生learning to learn，發展自我學習者的能力。
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專題分組討論(seminar)：在教師指導下，以某個特定的主題，讓學生收集與整理相關資料，以小組方式討論後，呈現出該主題之結論，引導學生自我學習者的能力。
高中階段可以準備的學習方法或方向
參與數位科技在跨領域運用的相關活動
參與面談技巧的相關活動
參與可累積團隊合作經驗的相關活動
培養解析問題及自我表達的能力
與相關科系之異同
牙醫學系學生畢業通過國考取得執照後，即成為合格的牙醫師，有別於口腔衛生系及牙技系，畢業學生將來可自行開設醫療院所、至醫院執業、衛生行政單位服務、國內外研究所攻讀學位、透過國外牙醫師考試取得執照於國外執業。
生涯發展容易誤解之處
牙醫系的畢業生除了能當一般診所牙醫師外，亦可以從有興趣的領域，成為專科牙醫師，如矯正科、贋復科、口腔外科、牙體復形科、牙髓病科、口腔病理科、家庭牙醫科、兒童牙科、牙周病科等。若對教學和研發有熱誠者，也可以進入大學或教學醫院，成為牙醫師科學家或教授。
學習方法容易誤解之處
牙醫系不只學習口腔醫學知識和技術，也需認識完整的醫學與藥學概念，才能具備對病人全人照護能力。本系在教學上除了擁有完整的牙醫學訓練實驗室，也應用最先進的數位牙科系統，如：牙科互動式模擬訓練系統、口腔掃描機、CAD/CAM 車牙系統、3D列印技術等，使學生具備傳統牙科能力外，也能掌握未來牙醫學的新發展。
補充提醒與說明
本系的牙醫師國考執照通過率皆超過九成五。除了有優良的教學設備與具教學熱忱師資外，在臨床見習與實習場域則提供了完整的醫院體系，從醫學中心、區域醫院、牙科診所，讓學生在畢業前能夠具備有充分的臨床經驗，畢業後就業無縫接軌。
學系聯絡方式
電話：07-3121101#2156#21
信箱：yilin@kmu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 普通社會學
- 普通心理學
- 微積分
- 普通物理學(含實驗)
- 普通化學
- 普通生物學(含實驗)
- 生物統計學(含實習)
- 牙醫學導論
- 牙醫學系生涯規劃
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大二必修
- 大體解剖學(含實驗)
- 組織學(含實驗)
- 胚胎學
- 生物化學(含實驗)
- 生理學(含實驗)
- 口腔胚胎及組織學(含實驗)
- 牙體形態學(含實驗)
- 口腔醫學英文
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大三必修
- 神經解剖學
- 應用口腔解剖學(含實驗)
- 病理學(含實驗)
- 藥理學(含牙科藥理學)(含實驗)
- 微生物學及免疫學(含實驗)
- 口腔微生物及免疫學
- 口腔病理學(含實驗)
- 牙科放射線影像學(I) (含實驗)
- 牙體復形學 (含實驗)
- 牙科器材學
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大四必修
- 實驗診斷學
- 內科學概論
- 外科學概論(含臨床診斷學)
- 牙科法醫學
- 牙科公共衛生學(含公共衛生學)
- 齒顎矯正學(含實驗)
- 牙髓病學(含實驗)
- 咬合學
- 全口補綴學(含實驗)
- 固定補綴學(含實驗)
- 牙科麻醉學
- 牙科放射線影像學（II）
- 牙周病學(含實驗)
- 牙醫倫理學
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大五必修
- 耳鼻喉科學
- 兒童牙科學
- 兒童牙科學實驗
- 口腔診斷學
- 口腔顎面外科學
- 局部補綴學
- 局部補綴學實驗
- 家庭牙醫學
- 臨床見習
- 牙醫學系職涯規劃
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大六必修
- 牙科臨床討論
- 口腔診斷學臨床實習
- 牙科放射線學臨床實習
- 牙體復形學臨床實習
- 固定補綴學臨床實習
- 局部補綴學臨床實習
- 全口補綴學臨床實習
- 牙髓病學臨床實習
- 牙周病學臨床實習
- 口腔顎面外科學臨床實習
- 兒童牙科學臨床實習
- 齒顎矯正學臨床實習
- 家庭牙醫學臨床實習
- 牙科麻醉學臨床實習
專業選修課程
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牙醫學
- 專業選修課程：(1)牙醫學專題研究 (2)口腔醫學研究導論 (3)老人口腔醫學概論 (4)醫病溝通 (5)社區及長照高齡者牙科學 (6)牙科醫院管理 (7)口腔內科學 (8)特殊需求者牙科學。
特色課程
牙髓病學(含實驗)
1. 認識牙齒形態與根管系的關係。 2.熟習根管之清潔,修形與充填的步驟，以奠定治療患者的基本能力。3.啟用數位化影像系統，引進高端鎳鈦旋轉器械，並導入顯微影像教學，培養牙髓病專業人才。
圖解:牙髓病學實驗
版權:學系自行拍攝
牙體復形學(含實驗)
1. 介紹各種材料給學生，使學生認識它們的性質、適用及不適用症。 2. 使學生瞭解臨床使用各種材料做一個牙體復形的步驟。3. 瞭解各種器械的用途及使用方法。 4. 使學生能獨立完成牙體復形治療。
圖解:牙體復形學實驗
版權:學系自行拍攝
齒顎矯正學(含實驗)
本課程要學習各種異常咬合的分類、測顱分析、診斷及治療計畫之擬定、頭顱顏面的生長發育及各類型的矯正裝置。針對牙醫學系四年級的學生對頭顱顏面的生長發育及各種異常咬合有正確的診斷並嘗試擬定治療計畫。
圖解:矯正裝置
版權:學系自行拍攝
補綴學(含實驗)
1. 學習各式(固定、全口、局部活動)補綴治療之適應症。2. 學習補綴之臨床治療過程與技工室製作技術與材料。 3. 介紹牙科植體學的基本觀念。4. 臨床擬真教學。5. 最先進CAD/CAM教學系統。
圖解:補綴學實驗
版權:學系自行拍攝
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口腔顎面外科學
介紹外科學的哲學觀與原則還有教育及學習的理念與態度，病歷書寫、病患照顧、基本外科技術與無菌觀念等基礎醫學訓練，臨床醫學必備的能力，如: 拔牙學、齒源感染處理、補綴前手術、正顎手術與植牙等，以及口腔顎面外科醫師的專長項目。
適合從事工作
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牙醫師
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具備牙醫師資格，應用醫學知識，從事牙齒或口腔疾病之預防、診斷及治療，並提供口腔相關知識的諮詢。
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其他研究人員
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未歸類之其他社會學、人類學、哲學、歷史學及政治學之研究人員。
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。
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系友生涯發展
版權:蔡吉政教授
蔡吉政
高雄醫學大學牙醫學系學士（牙醫系第5屆），加拿大多倫多大學免疫病理研究所博士，美國賓州大學牙醫學院副教授，第十一屆 高雄醫學大學學術類傑出校友。
曾擔任本校口腔醫學院創院院長、牙醫學系系主任、牙醫學研究所所長、牙科主任、牙周病科主任及牙醫學系教授及中華牙醫學會理事長、牙周病醫學會理事長等。長期投入牙周病、口腔癌、口腔健康、牙醫學教育等領域之研究教學，並發表過相關重要論文171篇，其中包含在全世界首次發現口腔Actinobacillus actimycetemcomitans之白血球毒素（leukotoxin），促進往後許多相關研究之發展。
版權:黃純德教授
黃純德
高雄醫學大學牙醫學士(牙醫學系第10屆)，日本大阪齒科大學齒學博士，第十六屆 高雄醫學大學社會人類文化貢獻類傑出校友。
曾擔任高雄醫學大學口腔醫學院院長(代理)/牙醫學系教授/口衛系主任，高醫牙科部主任/兒童牙科主任，全國牙醫師公會理事長等重要職務。長期奔走偏鄉與國際間來服務弱勢族群。2010年海地震災、莫拉克風災期間，提供緊急醫療救援以及相關罹難者遺體鑑定工作。曾獲第1屆全球華人口腔醫學大會-傑出華人口腔醫師獎、第21屆財團法人厚生基金會-中華民國醫療奉獻獎。
版權:許明倫教授
許明倫
高雄醫學大學牙醫學士 (牙醫學系第19屆)，瑞士蘇黎世大學牙醫學博士（University of Zurich, Switzerland），第19屆 高雄醫學大學領導者類傑出校友。
曾擔任中華牙醫學會理事長，亞洲顱顎障礙症學會會長，Journal of Dental Sciences主編，國立陽明大學牙醫學院教授兼院長及東南亞牙醫教育學會會長等重要職務。陽明大學牙醫學院院長期間，積極募款並成功爭取附設醫院牙科部成為全國七大牙科特殊需求照護中心之一，積極參與領導國內牙醫學界之教學與訓練，致力於牙醫學教育的推展。
多元能力
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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