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國立成功大學
環境工程學系 加入比較清單

工程學群 地球環境學群 環境工程學類



    資料更新時間:2023/10/12 下午 02:40:24

學系特色

1.學制領域完整、師生同心、社會評價高。
2.各項教研儀器設備精良,具國際頂尖水準。
3.廣納國際知名教授,推動教學研究國際化。
4.與校內外頂尖研究中心「永續環境實驗所」整合發展。
5.發展尖端環保科技,提昇產業競爭力。
6.通過IEET認證規範:建立教研之「自我檢討」、「持續改善」及「自我管理」之機制。


學科意涵

環境工程主軸為應用科學與工程之方法來改善與解決環境問題,進而為人類以及其他生物體提供安全的水、空氣以及土壤,亦包括固體廢棄物處理、污染場址之整治等。環境工程的學習範疇相當廣,凡舉環境工程、環境科學、環境管理、公共衛生、化學工程、土木工程、機械工程、微生物學等,皆是環工學門所涉及的領域。


學習方法



高中階段可以準備的學習方法或方向

自然科學領域探究與實作成果,或特殊類型班級之相關課程學習成果
高中自主學習計畫與成果
競賽表現
檢定證照
特殊優良表現證明


與相關科系之異同

凡是與環境相關的科系都與環境工程學系相似,以瞭解與解決環境問題為目標,例如海洋環境、生物環境系統、土木、水利等科系,唯環境工程所學涵蓋所有環境領域,包含空氣、水、土壤、廢棄物、毒物等面向,比海洋環境工程學系或生物環境系統工程學系等更重視各領域之理論基礎,也比土木工程學系或水利工程學系更著重於工程設施對環境帶來的衝擊或影響。


生涯發展容易誤解之處

很多學生認為環境工程學系的出路不外乎是環保人員,像是環保局的官員或是回收廠、垃圾車人員等職業,實際上環工畢業後出路非常多元,例如可進入業界擔任工程師,或是考取環工技師執照進入顧問業,參與大型環境工程設施的設計、監造,也可以投入檢測分析相關產業,或者在大專院校或研究機構中擔任教職與進行研究工作。


學習方法容易誤解之處

環境工程其實是工程師的一環,藉由工程技術分析、處理或預防環境中的污染,追求人們的健康福祉並達到對環境的永續經營,涵蓋知識領域相當豐富多元,包括空氣、水、廢棄物、土壤、毒物、環境管理等面向,學生除了在課堂要學習各領域的知識外,本系教學也相當注重實務課程,有實驗分析課與設計課能夠選修。


補充提醒與說明

本系學制領域完整,並廣納國際知名教授,積極推動教學研究國際化,各項教研儀器設備精良,具國際頂尖水準。本系也與校內外頂尖研究中心(例如永續環境實驗所)整合,發展尖端環保科技,面對高科技躍進發展的趨勢,提升學生國際化及未來產業競爭力。


學系聯絡方式

電話:(06)2757575*65800

信箱:em54500@email.ncku.edu.tw


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 微積分(一)(二)
    • 普通化學(一)(二)
    • 普通化學實驗(一)(二)
    • 普通物理
    • 普通物理實驗
    • 工程圖學
    • 生物學
    • 計算機語言
    • 環境工程概論
  • 大二必修
    • 工程數學(一)(二)
    • 應用力學
    • 材料力學
    • 流體力學
    • 流體力學實驗
    • 環境微生物學
    • 微生物學實驗
    • 物理化學
    • 水文學
    • 工程統計學
    • 環境分析實驗(一)(二)
  • 大三必修
    • 空氣污染工程
    • 固體廢棄物工程
    • 環境物理原理概論
    • 水處理工程
    • 衛生工程
    • 鋼筋混凝土
    • 電子及電工學
  • 大四必修
    • 環境管理
    • 環境工程設計

專業選修課程

  • 水處理領域
    • 水污染防治
  • 毒物學領域
    • 環境毒物學
  • 空氣污染領域
    • 大氣污染與氣候變遷
  • 微生物領域
    • 環境分子生物技術概論
  • 固體廢棄物領域
    • 有害廢棄物處理
  • 化學領域
    • 環境化學、有機化學
  • 綜合領域
    • 高科技產業安全與環境保護、衛工機械設備

特色課程

適合從事工作


  • 工程師

    • 技師
      工程師
      研究員


  • 研究員

    • 技師
      工程師
      研究員


  • 研究員

    • 技師
      工程師
      研究員



系友生涯發展


多元能力


語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質


主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100% Complete
100%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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