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資料更新時間：2024/10/9 上午 10:13:17
學系特色
長榮大學美術系以培育藝術的芽苗為核心目標，教學課程涵蓋「藝術創作」、「應用藝術」與「實務統合」三大領域，內容從基礎繪畫延伸至多媒材創作，從傳統技法拓展到數位媒體應用。每學期定期舉辦藝術展覽、跨領域工作坊、專題講座及職涯座談等活動，並提供產學合作與實習機會，建構多元的學習環境。透過完備的藝術生態和人才培育機制，致力於將創作與實務結合，協助學生將藝術融入生活，開創更廣闊的未來發展空間。
學科意涵
藝術不僅是一種表達自我的方式，更是一種探索世界、理解世界、與世界對話的途徑。為順應時代創新，本系在專業學習歷程中強調「創作」與「實務」並重，竭盡提升學生的技術能力，並透過多元且跨域的學習，與社區、產業結合，協助學生拓展藝術視野。
學習方法
媒材探討：素描、水彩、油畫、雕塑、金工、陶藝、攝影等技法學習。
圖解:與15位來自不同國家的藝術家分享創作
版權:長榮大學美術系
創作實踐：在基礎到進階的實務操作過程中，探索個性化的藝術表達，進一步發展自己的藝術風格與理念。
圖解:美術系校外畢業展
版權:長榮大學美術系
理論課程與講座：透過藝術史、現當代藝術專題、藝術展演與策劃、藝術批評等課程，以及每學期的系列專題講座，增強對藝術的敏感度和批判能力，促進自身創作的多樣性和深度。
圖解:藝術家吳天章專題演講
版權:長榮大學美術系
工作坊、校外實習與參訪：除原課程外，參與專題式的工作坊、校內外的專業實習以及各式參訪活動，可提升專業廣度、鏈結產業。
圖解:與東藝大美術研究所合辦的影音創作工作坊
版權:長榮大學美術系
成果展現：透過系展、小品展、畢業展、自主小型聯展等發表學習成效，也積極參與校內外比賽自我展示並提升藝術實力。
圖解:長榮藝廊展覽空間
版權:長榮大學美術系
高中階段可以準備的學習方法或方向
對美術有興趣的同學，建議平時多參觀展覽、接觸各種藝術形式，並善用不同媒材進行創作。透過不斷嘗試，逐步發掘並確認自己熱愛的藝術類型。同時，也可以將展覽中欣賞到的作品進行記錄，深入理解每件作品背後的創作理念，撰寫心得與反思。如此一來，未來便能更有深度地賦予自身創作獨特的詮釋與理念。
與相關科系之異同
1.規劃專業課程：藝術創作包括素描、水彩、油畫等；應用藝術涵蓋雕塑、金工、陶藝；實務統合包含視覺設計、插畫、多媒體創作及實習。
2.多元創作空間：集專業教室與創作廣場於一體的「游藝樓」和台灣唯一與大學美術教育結合的「金屬工藝創意中心」，學校設有數位設備、攝影棚及「IdeaS創思工坊」的實作空間。
3.大型展覽空間：擁有「長榮藝廊」和「藝源地」。
4.國際師資：日、德、英、西博士。
生涯發展容易誤解之處
美術系學生職涯發展多元，除了成為專業藝術家或畫家，還可從事藝術教育、策展、藝術治療及社會工作等領域。此外，他們也可以選擇自主創業，開設個人工作室或藝術品牌，並跨足動漫、視覺設計、室內設計及舞台美術等領域。美術系畢業生具備紮實的藝術基礎和創作能力，能靈活發展於各種藝術與設計領域，展現高職涯彈性與潛力。
學習方法容易誤解之處
本系採取「創作」與「實務」並重的教學方針，課程設計不僅著重培養學生的藝術專業能力與美感素養，亦提供多元的產學實習機會。我們致力於發掘每位學生的個人特質與創作潛能，期望他們能將所學融入日常生活中，開創豐富的藝術實踐，滿足未來發展的職能需求。
補充提醒與說明
詳細內容可瀏覽長榮大學美術學系
官網：http://dweb.cjcu.edu.tw/hvr
IG： https://www.instagram.com/cjcu_fineart
FB：https://www.facebook.com/cjcufinearts
核心課程地圖
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大一必修
- 素描
- 油畫
- 塑造
- 陶藝
- 藝術概論
- 色彩學
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大二必修
- 造形原理
- 西洋美術史
- 電腦繪圖
- 現代藝術思潮
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大三必修
- 當代藝術專題
- 媒材造形與創作
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大四必修
- 畢業專題製作
專業選修課程
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藝術創作領域
- 進階油畫、基礎水彩、人體素描、人體油畫、複合媒材、古典油畫、壓克力彩、油畫創作、繪畫造形研究、繪畫創作專題。
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應用藝術領域
- 進階陶藝、實用陶藝創作、造型陶藝創作、黏土釉藥學、現代陶藝創作、陶瓷裝飾技法、進階塑造、雕塑專題、雕塑專題創作、景觀雕塑、金屬造型創作、金屬產品設計、金屬造型專題、金屬飾品製作、金屬裝飾專題。
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實務整合領域
- 基礎設計、電腦輔助設計、設計專題、多媒體材創作、影像應用與製作、攝影創意實務、藝術展演與策劃、公共藝術、跨域創作專題、美勞教材與教法、素材與造形、藝術批評、專業實習。
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跨領域微學程
- 本校提供各學系跨領域微學程25組+PLUS學院5組跨領域微學程，共計30組跨領域微學程供學生選讀。
特色課程
人體油畫
從人體油畫古典風格到現代大師之間的不同，藉由造型藝術觀念的探討來提升創作方法與能力。
圖解:學生劉政融人體油畫作品創作
版權:長榮大學美術系
實用陶藝創作
介紹陶藝基本概念與各種成型技法，並依據個人特質,創作屬於個人風格的陶瓷器物。
圖解:學生郭慈庭陶藝作品創作
版權:長榮大學美術系
多媒體材創作
期許學生能夠就個殊的技術、媒材條件、空間的屬性等面向來討論作品的產出，進而思考其與載體、構作形式的相互關係與語彙，並在數位時代中了解新舊媒體發展趨勢，近一步具備閱讀多媒體作品的能力與視野。
圖解:學生張志發創作作品
版權:長榮大學美術系
基礎設計
以設計與排版之應用技巧及概念結合創造性的基礎設計實務，學習Illustrator向量繪圖軟體進行平面構成的基礎練習及數位編排。
圖解:學生洪佳均基礎設計作品創作
版權:長榮大學美術系
金屬造型專題
課程以運用金屬材為主要創作素材，結合個人主修，金屬與天然樹漆，複合媒材創作等之專題創作。
圖解:學生黃暉淘金屬造型專題創作作品
版權:長榮大學美術系
適合從事工作
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美術老師
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負責教授學生使用各式的繪畫工具及指導繪畫技巧，並設計及開發相關課程。
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其他才藝類老師
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負責設計與開發才藝教學課程，並教導學生才藝表現。
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藝術創作人員
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專職於藝術創作與設計，使用各種技法進行創作，包含工藝、繪畫、雕塑、造形、編織等方法，以藝術、設計、展演表達等呈現出社會、人文、藝術表現之人員。
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系友生涯發展
圖解:畢業校友李孟杰
版權:李孟杰本人提供
李孟杰
國立臺北藝術大學美術創作研究所
長榮大學視覺藝術系
現為『Idealform 理式意象設計』主理人，擅長將抽象的語意概念視覺化，近年著眼在視覺藝術、唱片與書籍裝幀的識別定位及其相關出版品的成型;強調以「溝 通」、「整合」的方式完成任何未定型態的設計工作，為客戶建 構『理想的形式』為目標而努力著。
圖解:105級畢業曾岩懌/107級畢業徐慧庭
版權:身體山島提供
曾岩懌/徐慧庭
長榮大學美學系研究所
兩位現為身體山島主理人
身體山島，意思是身體裡的山島。
「空間是身體的延伸，身體是靈魂的殼，身體處在外在空間，靈魂處於身體之中的內在空間，靈魂藉由感官接收外在事物，在內在世界化為情感，隨著時間累積，身體漸漸成為了萬物生靈的山島。」
圖解:104級畢業校友甘芸芳
版權:甘芸芳本人提供
甘芸芳
長榮大學美術系
現為小愜藝畫室主理人
剛畢業在學校教書，常常不受人尊敬，到下定決心籌備教室，因為不清楚補習班的規範，也是路途坎坷，前幾年還遇上了新冠疫情大爆發，整整停課3個月。在這樣的逆境中，常常思考著或許夢想不是那麼重要，只要可以安穩生活就好了，差點打消了繼續營運的念頭還好有家人們的支持，我才可以支撐到現在，不管結果如何，至少我試過了，我的人生才不會後悔！
圖解:107級畢業校友陳信瑋
版權:陳信瑋本人提供
陳信瑋
東京藝術大學美術研究科(GAP)
長榮大學美術系
未然空間計畫召集人，畢業於東京藝術大學美術研究科(GAP)，從事藝術翻拍，與國內外的藝術節、藝術單位、藝術家有多次的合作經驗。2024回台之後積極籌備2025年的空間計畫。
圖解:107級畢業校友林子瓊
版權:林子瓊本人提供
林子瓊
國立彰化大學美術學系研究所
長榮大學美術學系
現職：復興美工外聘水彩老師
畢業後，回到母校教學，因為前輩老師的指引帶領下，幫助我在授課上漸漸瞭解成長，並且引發了我對教學的熱誠和興趣，工作上的主要內容是「油畫和水彩美術教學、示範相關課程、教材的準備、以及學生的學習狀況探討。主要是想將自己的學習方法，和人生經驗帶給他們，並且累積一些實質教學經驗。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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