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資料更新時間：2024/11/5 下午 05:52:26
這個學類學什麼？
史地學類是包含並融和了歷史與地理兩個學術領域的學類，強調跨領域專業知能的掌握與運用能力不同於一般歷史學類或地理學類。
本學類學習內容主要是認識與學習在一空間內人們活動與空間環境的關係，並檢視探討過去因人們活動所產生的各種事物及其發展脈絡。史地學類大部分課程還是與傳統歷史學類、地理學類的課程一樣。但在史地學類還可以修習一些擁有史地整合概念的課程與技術，如GIS、AR、VR等。
如果你學習史地學類，你可以學到如何研究過去、現在，此外還能從中培養邏輯思考能力，增進對歷史文化與地理環境認知之能力，具有跨領域專業知能掌握與技術運用之能力，另外也具備在國小社會領域教學專業能力。
相似學類比一比
本學類具有歷史與地理整合的特殊屬性，卻仍可學習歷史學、地理學完整的內容，進一步提升歷史、地理專業與史地整合之學術能力的養成。
本學類不易與其他學類混淆。
就要你這款
就要你擅長發掘細節，並以此勾勒出時代的圖景，擅長對史料與地理空間素材的重新組織，能夠寫下在不同時代下人們的生活軌跡。如果你是一個充滿好奇心的人，且傾向於自己探索問題的答案，那史地學類會是你的好選擇。
你所不知道的大學生活
●史地學類重視田野調查活動，並非僅是在圖書館翻閱一本又一本的資料。課程除了在學校進行之外，也會走出教室，參訪跟學術相關的紀念館，或是在田野直接觀察各種地貌。田野調查除了讓學習方式更加多元化，更能使學生驗證課本上的內容
●在史地學類的課程內容，不少是高中教科書內容的延伸，但是這不代表只是學習高中地理、歷史課程的進階版。高中教科書的內容，大部分都只是學界對於一個研究暫時的結論，或是主流的論述，但不一定是正確的。舉例來說，過去教科書寫左鎮人的人骨化石距今長達2、3萬年之久，為臺灣最早存在的人類，但近年研究證實其距今僅3000年。在大學，學的不單單僅是結論而已，而是一個問題完整的論述，了解一個學說正反兩方的觀點。除了能對問題有更清楚的認識之外，也對於培養思考及自我探索問題有所幫助
●高中在課堂上學習地理、歷史，只是從課本上學習文字的內容。進入史地學類後，你可能會驚訝地發現這與你高中認識的不一樣。可能透過電腦學習地圖的相關原理，學習透過AR把「虛擬的物品」與「真實的場景」結合起來，或從一部電影來探討一件歷史事件的脈絡，都是你意想不到的
必修或核心課程？
●地理學必修：人文地理、自然地理
●歷史學必修：臺灣史、中國史、世界史、史學導論、史學方法
●史地整合課程：歷史地理學、歷史地理導論、文化地理、中國歷史地理、地理與文化、旅行與歷史、歷史地理文獻導讀
有哪些可能的誤解？
評量方式單一 !?
課程涵蓋歷史、地理學，學習評量方式多元是一大特點，除紙筆測驗外，另外檔案評量與實作評量也是常用的評量方式。
出路狹隘 !?
出路非常多元，除從事教職外，亦可繼續升學或進入其他就業市場，如戶外教學及文化資產導覽解說、GIS、AR、VR相關應用產業、觀光遊憩業，文教機構和公職機關等。
學類內之各系選才指標仍有差異，若想了解特定科系資料，請點選至【對應校系】頁面進一步查詢。
適合從事工作
核心素養
多元文化與國際理解
加深加廣課程
探究與實作：歷史學探究
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
這個學類會不會是你很棒的選擇呢？投入體驗與這個學類有關的活動，會讓你更了解這個學類是否適合你喔！
這是一種從做中學(Learning by doing)的體驗活動，你可以選擇自己有興趣的活動去體驗， 再想想看這些體驗活動會帶給你什麼心得與想法呢？
學習多元語言：精通多個語言有助於研究，如果在應付高中課業外行有餘力，可以精進英語、日語、閩南語、法語等語言，這對深入研究學術有所幫助。在高中時另外去參加學校外面的課程無疑負擔很重，但是很多高中都有開設第二外語的課程，可以利用相關課程加強自己的外語能力。
閱讀學術文章：在閱讀相關專書之餘，也可以閱覽一些學術期刊、論文。因為喜歡閱讀相關書籍不代表一定會喜歡史地學類的課程，大學課堂的內容或是使用的書籍可能跟你所接觸的不同。所以有餘力的話，除了閱讀專書以外，不妨閱讀一些學術刊物，了解真正的研究究竟是何物。
嘗試閱讀某物的歷史與地理發展：例如有以食物的地理環境與歷史發展的進展關係所記錄的叢書，如香料、義大利麵等食物的空間與歷史發展，試著閱讀它並且自己勾勒人們在使用這些食材的環境樣貌。這除了讓你更加感受到一個物件發展的時空背景的樂趣，也會讓你看見一個物體被使用和賦予意義的重要性喔。
培養批判思考能力：你可以透過在參與特定學習活動時，運用課堂所學的知識推敲事件的來龍去脈，成為主動思考的學習者。
考察生活環境的變遷：建議你可以觀察生活周遭的鄉土人文、歷史發展、地理環境，進行實地拜訪，探討背後的形成原因，並延伸思考史學的應用場域。
