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資料更新時間：2024/11/20 下午 04:46:03
學系特色
本系旨在於培育結合理論與實務的電機專業人才。透過豐富的教學資源，學生能夠接受紮實的學理和實作訓練，培養動手解決問題和建立系統架構的能力。系上利用合宜的課程地圖，引導學生從電機核心知識進一步分流到機器人與智慧聯網系統、智慧網路與通訊應用、半導體與晶片設計等研究領域，為學生未來的升學或就業奠定堅實基礎。
學科意涵
銘傳電機系主要是學習因「電」而生的各種知識，如電路學、電子學和電磁學等學科，並運用資訊技術及數學理論去實現應用系統中所需的軟體與硬體設計。主要的課程內容涵蓋程式設計、人工智慧、機器人設計/控制、物聯網、通訊、天線設計、智慧網路、光電、半導體製程與積體電路等領域。
學習方法
課程講授：採取做中學的教學策略，實務比例佔七成；理論約佔三成，教師利用手把手實作教學的方式讓學生熟悉課程內容的基礎框架，依例反覆練習和操作，讓學生對程式的撰寫或儀器操作產生信心，並能自我學習與成長。
圖解:老師講解原理並實際示範操作，學生依例練習
版權:銘傳大學電機系自有照片
分組專題實作：設定主題要求分組完成，適當時機實際操作示範，引導學生聯想和培養解決問題的能力，同時也能學習團隊合作與溝通協調的能力。
圖解:引導學生聯想，透過團隊合作實作
版權:銘傳大學電機系自有照片
證照與校外競賽引導教學：本系有許多課程均配合國際證照規劃教學內容，協助學生於課程結束前考取證照。此外，系上老師每年都會利用專題研究的成果，積極帶領學生參與各項專研競賽，以強化學生實作能力、創新思維與激發潛能，同時也可以拓展視野及提升學術風氣。
圖解:本系師生參與國際機器人競賽獲得耀眼佳績
版權:銘傳大學電機系自有照片
自主學習：利用課餘時間，課前預習，課後練習習作題目。
圖解:課後TA時間時間自主練習
版權:銘傳大學電機系自有照片
高中階段可以準備的學習方法或方向
建議高中生在學習過程中，著重於培養主動探索及動手實作的能力。首先，可預先修習程式設計或生活科技等基礎課程，以紮實學科知識。至於課外活動方面，建議參加科學類社團或爭取擔任幹部，藉此培養團隊合作與溝通能力。此外，可積極參加校內外數理、科技或語文類證照考試，累積實務經驗與競賽精神。對於科技領域有高度興趣的同學，還可以參加科學專題競賽或撰寫小論文，這有助於訓練觀察力、歸納能力及問題解決的能力。
與相關科系之異同
本系在課程設計上強調軟硬體整合，同時兼重程式設計能力與電機類專業課程學習。相較之下，資工系在課程設計上更偏重於軟體開發與演算法的運用，若本系同學有意願修習資工學程，只要透過校內資源便可彈性修習，無需申請轉系。機械系的核心則是五大力學，與電機系以「電」為本質的驅動系統設計方向也大不相同。
生涯發展容易誤解之處
高中生常誤解電機系的出路是在修理水電或爬電線桿，甚至以為這科系不適合女生。事實上，電機系領域廣泛，畢業生能在軟體、硬體、靱體、通訊、物聯網、網管、光電與半導體等不同的科技產業中勝任，或是選擇公職服務。
學習方法容易誤解之處
高中生常誤以為電機系只學硬體技術或需要大量數學，或是認為大學教育只偏理論教育不重視實作。其實本系課程強調「做中學」，在實作中理解理論，循序漸進地學習。所學不僅涵蓋硬體，更重視程式設計及系統整合能力。
補充提醒與說明
電機系除了教授以電為核心的知識和培養程式設計能力，也融入AI、機器人、通訊網路、半導體等前瞻科技，發展領域廣泛多元。本系重視實作與理論並進，學生能透過實驗、專題研究和產業實習培養實務能力。電機系歡迎所有性別的學生報考，同學能在此奠基科技產業所需的專業技能。畢業後，能夠勝任軟/硬體和系統整合相關職位。
核心課程地圖
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大一必修
- 數位邏輯設計
- 數位邏輯設計實驗
- 程式設計(一)(二)
- 微積分(一)(二)
- 計算機概論
- 電路學(一)
- 人工智慧概論
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大二必修
- 電路學(二)
- 工程數學
- 電子電路實驗(一)(二)
- 電子學(一)(二)
- 電磁學
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大三必修
- 微處理機原理與實習
- 專題研究(一)
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大四必修
- 專題研究(二)
專業選修課程
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機器人與智慧聯網系統組
- 工程應用軟體、線性代數、資料結構、OrCAD電路設計、FPGA/CPLD設計、控制系統、OrCAD電路佈線、作業系統實務、機器人控制、演算法、數位訊號處理、數位影像處理、物聯網系統、物聯網實務應用、計算機組織與結構、機器學習導論、深度學習概論、計算機組織與結構、Python程式設計、單晶片控制
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智慧網路與通訊應用
- 資料庫程式設計、JAVA程式設計、機率與統計、JAVA應用程式設計、電腦網路概論、訊號與系統、通訊導論、網路規劃、廣域網路、通訊原理、離散數學、網路原理與技術、數位通訊、資料壓縮、網路程式設計、網際網路應用、Web程式設計、APP程式設計、微波工程、資訊安全導論、網路管理、區域網路、雲端計算
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半導體與晶片設計組
- 電路模擬設計實習、近代物理、電磁學(二)、物理學(二)、工程數學(二)、半導體元件導論、電子電路實驗(三)、VLSI導論、電磁波、光電元件導論、固態電子學、積體電路布局設計、半導體製程概論、電子材料概論、半導體量測、數位IC設計、半導體可靠度工程導論、奈米電子元件、類比VLSI設計、光纖通訊
特色課程
物聯網系統
本課程主要在教導學生如何實現物聯網的感知層、網路層、應用層開發，並利用Python程式設計人工智慧(AI)框架，將AI應用到物聯網的範疇。透過物聯網設備平台的實際操作，同學們可以結合各種感測器建構物連網的基礎架構，再透過AI技術進行分析與決策，便可以發展能夠實際應用的智慧物聯網(AIoT)系統。
版權:銘傳大學電通系自有照片
機器人控制
本系的機器人控制課程，旨在於在幫助學生利用所習知的工程技術和數學基礎，進一步培養創新精神與實踐能力。課程中詳細介紹機器人學之基本知識，包含座標系統轉換、機器手臂運動學、動力學、路徑規劃、以及控制理論等。修習這門課能夠讓同學深入了解機器人的內涵，培養應用資訊技術的解決問題能力。
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基礎天線理論
本課程將從天線的基本理論出發，介紹各式常見的天線，並說明其工作原理。另外，也深入探討與天線設計、量測相關的議題，教導學生透過電腦程式去設計與分析天線，強化學生的實務能力，讓學生具有基本的天線設計與分析能力。
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半導體元件導論
本課程首先學習半導體所需要的知識，如導電帶、價電帶、能隙等概念，以及加電壓下的電流、電容及光電轉換特性。 接下來探討不同半導體之間接合、半導體與金屬、氧化物等其他材料接合的電子與光電元件，並了解其運作原理以及熟悉積體電路製程單元單元內容。期望能使學生能對半導體元件設計、製程的原理及其應用技術有所了解
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適合從事工作
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半導體工程師
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從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。
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光電工程師
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負責光電系統和元件的研究、設計、製作、測試、製程改善、良率產提昇等工作。
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電信／通訊系統工程師
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從事通訊系統之開發、整合與規格訂立。
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軟體設計工程師
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從事設計、撰寫、測試各種軟體程式，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。
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韌體設計工程師
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規劃及執行產品控制單元之設計、產品韌體之撰寫與量產產品韌體之維護，並進行產品韌體之測試，控管韌體設計之進度、品質與成本。
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系友生涯發展
圖解:銘傳大學學士畢業照，照片中左二。
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郭行之
銘傳大學學士
台灣大學資訊工程研究所碩士
美國紐約州立大學石溪分校資訊工程博士
郭行之於2015年自銘傳大學資訊畢業，並在取得台灣大學碩士學位後赴美攻讀博士學位，並取得紐約州立大學石溪分校資訊工程博士學位，研究專長為機器學習。
Amazon Alexa暑期實習計畫，從事自然語言處理演算法研發；目前為西雅圖Amazon總部的正職工程師。
版權:銘傳大學電機系自有照片
林郁萱
銘傳大學學士
台北科技大學電子所碩士
現任德商英飛凌日本分公司Bluetooth 應用工程師
曾任美商博通台灣分公司WLAN 系統工程師、美商賽普拉斯台灣分公司WLAN 系統工程師、美商賽普拉斯日本分公司Bluetooth應用工程師。
版權:銘傳大學電機系自有照片
陳宏麒
銘傳大學學士
美國南卡羅萊納大學電機博士
2006年畢業後，於2008年赴美攻讀電機博士，在2013年取得南卡羅萊納大學電機博士後進入美國Intel擔任先進製程研發工程師。
版權:銘傳大學電機系自有照片
楊依璇
銘傳大學學士
美國南卡羅萊納大學電機碩士
2006年畢業後，於2010年赴美攻讀電機碩士，並於2013年取得南卡羅萊納大學電機碩士後進入美國Intel擔任先進製程研發工程師。
版權:銘傳大學電機系自有照片
張立穎
銘傳大學 學士
國立臺灣科技大學 電機所碩士
國立臺灣科技大學 電機所博士候選人
現任Intel工程師
張立穎2013年於銘傳大學畢業。2015年於臺科大電機所取得碩士學位並獲得中華民國資訊學會最佳碩士論文獎。於2017年進入臺科大博士班就讀，在學期間獲得臺科大傑出青年獎、2篇國際最佳論文獎與6篇國際期刊與研討會，主要研究為深度學習與機器學習演算法。
多元能力
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
性格特質
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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