資料更新時間:2024/10/28 下午 03:05:28
學系特色
本系擁有優良的師資團隊、優秀的行政人員、豐沛的教學資源與完善的研究設施。由於本校位處純潔淨土的花東縱谷中,風景秀麗且景色宜人,可提供學生宜靜致遠的學習環境,在各項得天獨厚之條件下,培育術德兼修的優秀人才,是本系所在教學與研究上一貫堅持努力的目標與宗旨。
學科意涵
本系之課程除電機各領域共通之基礎與核心學程外,專業學程依研究方向分流規劃為「智慧系統」與「半導體工程」兩個專業學程,依此開設各種理論、實驗與專業特色課程,以奠定學生紮實的基礎知識與純熟的實作技能,俾能自我選擇研究專長領域,兩專業學程在設計上涵括各相關領域使學生具備跨領域能力以培養學生之創新能力和因應產業升級之整合與應變能力。
學習方法
學程化之結構化學習:本系學士班依專業分為兩個教學分組,分別為「智慧系統組」及「半導體工程組」,各教學分組設有各自專屬之課程規劃表。學生依其入學之教學分組遵循該組之課規修習所需之課程。
豐富的實驗課程:應用所學之專業知識與理論,透過各實驗課程訂定研究主題,進行研究與實驗,以培養獨立思考與解決問題的能力。
親自動手做之實作專題與業界實習:透過「電機系專題」及「產業實習」與相關課程,培養學生實作能力,使其了解產業趨勢,達成學用合一之目標。
高中階段可以準備的學習方法或方向
在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上,此外,因為學科內容豐富且具一定廣度,因為需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過參加科學專題來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力,此外,與國際接軌一直是做個材料科技人需要具備的能力,因為需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。
與相關科系之異同
目前國內各大學之電子工程、控制工程、通訊工程、光電工程皆為電機工程之分支,這些分支所學多為單一領域。而電機工程所學則較為廣泛,各個領域皆有一定程度之涉獵,期望學生對電機領域有通盤了解。
生涯發展容易誤解之處
電機系常被誤解為偏重硬體,忽略軟體設計。本系提供軟硬兼顧與跨域專題課程,涵蓋資訊、電子、控制、通訊之整合訓練,培育學生創新創業能力,除了可在傳統電機、資訊行業就業外,亦可跨足雲端大數據分析、無人載具、智慧機器人、積體電路設計、無線通訊、物聯網、農業智動化、綠能科技等新興產業。
學習方法容易誤解之處
本系之學習內容常被誤解為偏重學科,實際上本系課程理論與實作並重,實作課程有十四門之多。另也常被誤解課程多為閉門造車,與外界少有聯繫;但目前系所致力於推行跨領域合作,鼓勵學生多加修習外系課程。
補充提醒與說明
電機工程領域涵蓋十分廣泛。進入本系後,一定能發現個人興趣或天賦之所在。本系提供之課程足以涵蓋未來就學及就業需求。學生在本系課程引導之外,可盡量培養創意與跨領域合作的能力,以因應未來產業變化的需求。
核心課程地圖
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大一必修
- 微積分(一)
- 微積分(二)
- 計算機概論
- 程式設計(一)
- 數位邏輯設計
- 數位邏輯設計實驗
- 線性代數
- 電路學(一)
- 電子學(一)
- 電路學實驗
- 程式設計實驗(一)
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大二必修
- 電子學(二)
- 電路學(二)
- 電磁學(一)
- 微分方程
- 機率
- 複變函數
- 電子學實驗
- 固態電子學
- 電子學(三)
- 電磁學(二)
- 信號與系統
- 演算法
- 智慧計算實驗
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大三必修
- 電機專題研究(一)
- 電機專題研究(二)
- 微處理機
- 近代物理
- 通訊原理
- 自動控制系統
- 微處理機實驗
- 網路實驗
- 電力電子實驗
- 通訊實驗
- 控制實驗
- 超大型積體電路設計實驗
- 半導體專題研究(一)
- 半導體專題研究(二)
- 機率
- 積體電路佈局設計實驗
- 電腦網路導論
- 半導體元件
- 光電半導體元件
- 超大型積體電路設計導論(一)
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大四必修
- 計算機輔助電路設計實驗
專業選修課程
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智慧系統學程
- 數位影像處理導論、電機機械原理與控制、數位信號處理導論、計算機結構、電力電子學、數位控制導論、數位通訊導論、通信電子學、電機工程進階專題、程式設計(二)、程式設計實驗(二)、產業實習
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半導體工程學程
- 電力電子學、近代物理、半導體製程、光電半導體製程、通信電子學、產業實習、奈米科技概論、超大型積體電路設計導論(二)、太陽光電導論、IC載板製程基礎認證課程、電機工程進階專題
特色課程
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超大型積體電路設計導論
本課程主要以課堂講述方式讓學生能了解目前CMOS製程、元件電特性、實體結構與佈局,並進行邏輯閘分析與設計邏
輯網路,建立VLSI系統設計之基礎。
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半導體製程
本課程主要介紹積體電路的製作過程及各種製造技術,藉此對積體電路有更深入的了解。
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數位影像處理導論
本課程提供影像處理的基本概念和方法的入門知識,正確導引學生認識影像處理,引發學生興趣,進而深入了解,為本課程之教學目標。再者,引導學生認識影像分析,影像增強,影像復原,影像壓縮等基本方法。
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近代物理
本課程目的在使學生對近代物理如狹義相對論,量子力學等有初步的認識。
適合從事工作
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數位IC設計工程師
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依產品的系統規格(如:速度、面積、價格)和半導體製程,從事積體電路設計、修改、測試、改良、偵錯等工作。
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電腦硬體研發主管
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負責指揮、監督、管理硬體的設計研發與開發工作,以解決工程中複雜的應用問題、系統管理或網路事務。
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通訊工程研發主管
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從事通信產品和通信系統等領域之研發工作,負責指揮、監督之管理等工作。
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系友生涯發展
謝米嘉
2014/09-2016/12 清華大學電機所系統組 碩士
2010/09-2014/06 東華大學電機工程學系 學士
2017/1-迄今 聯發科技股份有限公司 資深工程師
謝昇達
2003/08-2007/07 國立東華大學 電機工程系 博士
2002/08-2003/07 國立東華大學 電機工程系 碩士逕讀博士班
2000/09-2002/07 國立台灣科技大學 電機工程系 學士
亞東科技大學 通訊工程系 系主任 2024/08/01 ~ 迄今 (現任)
亞東科技大學 通訊工程系 副教授 2013/02/01 ~ 迄今
亞東技術學院 研究發展處 處長 2017/02/01 ~ 2020/07/31
亞東技術學院 通訊工程系 系主任 2012/02/01 ~ 2017/07/31
亞東技術學院 通訊工程系 助理教授 2007/08/01 ~ 2013/01/31
林君玲
2006/09-2012/06 國立交通大學 電控工程研究所 博士
2005/09-2006/06 國立東華大學 電機工程系 碩士
2001/09-2005/07 國立東華大學 電機工程系 學士
2017/02-迄今 明志科技大學 電機工程系 副教授
2013/08-2017/01 明志科技大學 電機工程系 助理教授
2012/06-2013/07 國立交通大學 電機與控制工程學系 博後研究員
多元能力
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。
- 熱門比較學系