資料更新時間:2023/11/8 下午 04:33:08
學系特色
本系以培育資訊工程專業人才為目標,使其在全球化時代中,能夠開拓國際視野,具備就業競爭能力。本系研究及教學重點與時俱進,結合資訊產業需求趨勢,著重於人工智慧、物聯網、雲端運算等諸多熱門科技領域。本系連續獲得多年IEET 國際工程及科技教育認證,課 程內容皆符合國際資訊工程課程規範。
學科意涵
資訊工程是一個理論與實務兼備的學科,主要學習資訊與計算的理論基礎,以及如何透過程式設計將理論應用於電腦系統。研究領域包含計算機系統、人工智慧、軟體工程、網路通訊、資訊安全及智慧物聯網等,同時配合資訊產業趨勢滾動式調整。
學習方法
基礎科學及理論為主課程,授課教師以投影片或板書方式教學,強調對知識內容的理解,訓練學生邏輯思考能力,厚植理論基礎。透過教師課堂講授讓學生快速理解課程內容,掌握學習重點,提高學習效率;同時建立不同課程之間的橫向連結,讓學習更為全面,為將來跨領域學習及應用做好準備。
圖解:教師講授
版權:臺中教育大學資訊工程學系
程式設計相關及理論實務並重課程,除了課堂講授之外,也結合分組方式進行專題討論或程式實作。採用問題導向學習方式,針對指定問題或目標,引導學生自主學習進階知識,或是藉由程式實作將理論實際應用,強化知識的吸收。分組學習同時培養學生問題解決、團隊合作和溝通協調能力。
圖解:分組討論&程式實作
版權:臺中教育大學資訊工程學系
為期一年的分組畢業專題製作,讓學生整合多門課程知識,在教師帶領下實際動手解決一個 (複雜) 專業實務問題,藉以驗證及運用所學。配合專題競賽進行系統展示及口頭報告,培養學生專案規劃和口語表達能力。
圖解:畢業專題製作
版權:臺中教育大學資訊工程學系
透過本系與校外廠商合作機制,提供暑期或全學期企業實習管道,讓學生參與業界運作,提前體驗未來就業的工作環境和模式。實習過程也能激勵學生認識與強化本身不足之處,培養學生良好工作態度及終身學習能力。
圖解:企業實習
版權:臺中教育大學資訊工程學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
資訊工程的目標是程式設計來解決問題,但程式只是工具,重要的是探索、理解、分析和描述問題的能力。高中階段可以先從以下方向培養:
1.邏輯思考:無論在撰寫程式、設計軟硬體架構、規劃專案、描述及解決問題等,良好的邏輯思維都是必需的。
2.問題理解:解決問題的技術是可以在短時間學習,但問題理解能力需要經驗的累積。
3.英文:資訊科技日新月異,英文能力對於閱讀最新的資料十分重要。
4.溝通表達:資工是無法單打獨鬥的領域,在團隊合作中,如何清晰地表達想法與需求至關重要。
5.自主學習:資訊科技內容廣泛,學生必須具備自主學習的能力,才能掌握更深入的知識以跟上時代潮流。
與相關科系之異同
資訊工程學系主要學習資訊科技的核心技術,強調軟硬體的架構設計以及開發,是讓電腦或資訊科技本身運作更有效益的領域。電機工程泛指電子、控制、電信等相關工程學系,著重於半導體元件製程、積體電路、控制裝置等硬體系統開發。資訊管理學系偏重資訊科技在管理上的應用,以資訊技術為工具協助專案管理,進行資訊掌控、整合、分析與規劃。其他如資訊傳播、圖書資訊、數位學習等則為資訊技術在特定領域的應用。
生涯發展容易誤解之處
資訊工程不只是修電腦和網站開發或畢業後寫程式。除了軟體開發,還可以在IC設計、半導體製造、數位金融、資訊安全和傳統產業資訊部門等領域發展。近年來,人工智慧、機器學習、物聯網、大數據分析、5G等議題逐漸成為推動產業升級的重要方向,這些都需要資訊工程技術支援,為資訊工程學系畢業生帶來更多元的就業機會。
學習方法容易誤解之處
喜愛電腦不等同於適合學習資訊工程學系,因為程式設計只是資訊工程的一部分。學習資訊工程需要了解計算機的運作原理和軟體開發流程,才能夠撰寫出方便好用且有效率的程式。資訊工程需要理論與實務並重,培養使用電腦科學解決問題的能力。興趣僅限於使用電腦的人未必適合就讀資訊工程學系。
補充提醒與說明
本系是「非師資培育學系」,以培養資訊工程專業人才為主。師資專長涵蓋:計算機系統 (如雲端運算、平行處理、大數據分析、嵌入式系統)、通訊網路 (如資訊安全、物聯網、行動通訊、軟體定義網路) 及軟體工程 (如軟體系統開發、人工智慧、程式設計、智慧型機器人)。
更多內容請參閱本系網站 https://cs.ntcu.edu.tw/
核心課程地圖
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大一必修
- 微積分(I)
- 普通物理學
- 計算機概論
- 程式設計
- 離散數學
- 數位邏輯設計
- 數位邏輯設計實驗
- 進階程式設計
- 計算機網路
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大二必修
- 線性代數
- 資料結構
- 系統程式
- 演算法
- 軟體工程
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大三必修
- 程式能力檢定
- 計算機組織
- 作業系統
- 資訊專題(I)
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大四必修
- 資訊專題(II)
專業選修課程
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基礎程式設計模組 (實務型)
- 網頁程式設計、物件導向程式設計、資料庫程式設計、視窗程式設計、編譯程式、網路程式設計、雲端程式設計
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通訊網路理論模組 (學術型)
- 網際網路原理概論、多媒體網路、密碼學導論、行動通訊、網路管理與分析、無線網路、網路安全、物聯網概論、機率
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軟體與系統理論模組 (學術型)
- 資料庫系統、系統分析與設計、高效能計算、人工智慧、嵌入式微處理機概論、機器學習、計算機結構、雲端運算概論
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整合性實務模組 (實務型)
- UNIX應用實務、巨量資料分析、資訊專業實習、跨領域專題製作(院)、軟體工程實務、物聯網實務、電子電路學、專題研究(I)、專題研究(II)、專題研究(III)、專題研究(IV)
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無領域區分
- 微積分(II)、數位學習概論、專業服務學習
特色課程
人工智慧三部曲
包含人工智慧、機器學習和深度學習三門課程。首先介紹人工智慧的概念及運作原理,讓學生能建立基礎的人工智慧系統。接著學習建置預測模型,使用監督式學習、半監督式學習、非監督式學習和深度學習等策略,並將其應用於特定的大數據資料庫。最後聚焦於深度學習,並透過專案實作讓學生應用各式類神經網路模型解決實務問題。
圖解:人工智慧
版權:臺中教育大學資訊工程學系
資訊安全
包含密碼學導論和網路安全二門課程。密碼學是保護資訊安全重要的基礎核心技術,透過學習基本密碼理論和經典編碼標準,讓學生瞭解密碼學發展趨勢以及相關技術的應用方法。網路安全課程著重於運用密碼技術以提升資訊安全的方法,除了介紹當前國內外相關產業現況,同時培養學生具備資訊專業人員應有的道德觀念與守法精神。
圖解:資訊安全
版權:pixabay
軟體工程
包含系統分析設計、軟體工程和軟體工程實務三門課程。學生將學習系統發展生命週期、專案管理、需求分析、資料模型和可行性分析等主題。接著學生將了解軟體工程的內涵,包括需求分析、軟體設計、軟體開發生命週期和程式設計樣式等。最後學生將實際應用這些理論來開發大型軟體系統,透過適當的專案管理體驗軟體專案開發流程。
圖解:軟體工程
版權:pexels
雲端運算
包含雲端運算概論和高效能計算。雲端運算介紹各種概念知識,包括IaaS、PaaS、SaaS三種基本服務模式,以及虛擬化和容器計算觀念。高效能計算介紹平行處理的概念和相關技術與應用,透過案例實作認識電腦底層架構,並學習資料並行、共享變數以及訊息傳遞模型,培養學生瞭解平行程式運作原理以及提高其效能之能力。
圖解:雲端運算
版權:pixabay
物聯網
包含物聯網概論和物聯網實務二門課程。課程內容結合理論與實務,首先介紹物聯網基本知識,包含感測器、終端設備、無線通信技術、感測技術等。接著循序漸近介紹物聯網的定義、重要性、系統架構、感知層/網路層/應用層技術、物聯網資訊網和服務平台等,讓學生瞭解物聯網的技術應用與未來發展趨勢。
圖解:物聯網
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適合從事工作
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網路安全工程師
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從事分析網路資料傳輸與網路安全架構等特性,以設計、發展及維護網際網路系統之正常運作工作。
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電信/通訊系統工程師
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從事通訊系統之開發、整合與規格訂立。
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資訊管理部門主管
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負責訂定資訊軟硬體系統之開發或維護計畫,及建立資訊系統開發維護作業流程、規章表單及運作機制等管理工作。
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數位IC設計工程師
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依產品的系統規格(如:速度、面積、價格)和半導體製程,從事積體電路設計、修改、測試、改良、偵錯等工作。
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軟體設計工程師
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從事設計、撰寫、測試各種軟體程式,並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。
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系友生涯發展
賴柏佑
大學因專題為嵌入式系統,指導老師為系上的老師-李宗翰老師,進而對硬體架構產生興趣,並得到大量相關的學習機會,奠定硬體系統入門的基礎。攻讀碩士班時期,至國家晶片系統中心CIC接受相關訓練課程,奠定一定程度的數位IC設計相關知識。最後獲得相關職缺之研發替代役資格,於碩士畢業後進入創惟科技服務。
2015/10至2018/10於創惟科技擔任數位IC設計驗證工程師,負責USB PD及UFS Card Reader控制晶片之設計驗證,確保IC實際投片前的功能正確性,需具備硬體設計及物件導向程式的知識。研發替代役期滿之後,2018/11轉至國內NAND Flash Controller大廠-群聯電子擔任數位IC設計驗證一職,感念大學及研究所的學習訓練有所收穫,轉職時才能獲得此工作機會。
王武彬
由於高中期間對電腦資訊相關知識有興趣,高三選填志願時皆選擇資訊相關科系,因而進入臺中教育大學資訊工程學系就學,大學期間培養基礎程式能力,在畢業專題上選擇以無人四軸空拍機為主題,做出校園安全回報系統,實在是難能可貴的經驗。碩士期間加強物聯網相關知識,最後於碩士畢業後進入建漢科技服務。
畢業後,2015/11至今於建漢科技擔任軟體工程師,負責網路路由器的產品開發。從最底層的韌體開始,接觸了許多無線模組,包含無線網路、藍芽、ZigBee、Z-Wave等,另外針對客戶所提出的需求條件,也需要做軟體客製化應用設計。在研發經驗上得到一定提升,也感謝系上老師當年在學期間的能力培養及叮嚀。
李致謀
高中喜歡數學與邏輯相關課程,最後選擇就讀臺中教育大學資訊工程學系。大學生活像社會縮影,需學習人際溝通,課業上也秉持多問多交流的想法,透過與同儕及老師間的溝通,快速進入狀況。系上鼓勵同學參加「大學程式能力檢定」(CPE),幫助增進程式語言能力並訓練邏輯思考。大四期間,開始準備研究所考試推甄繼續升學。
2015年畢業,於半導體測試廠的中型企業擔任測試機自動化技術部工程師(研發替代役),主要為半導體產線鏈下游部分之CP(Circuit probing)及FT(Final test),撰寫GUI(Graphical User Interface)以工業4.0為導向,開發自動化程式,提升量產品質。部門間合作也是重要的一環,學習專案開發過程,因而覺得在校參與的活動及學習經驗,對未來發展都有莫大的幫助。
多元能力
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
性格特質
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。
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