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資料更新時間：2024/10/25 上午 11:40:56
學系特色
本系教學目標在於培育國家未來之資訊人才，訓練學生兼具深厚之理論基礎與紮實之應用技術。以網路通訊、軟體開發、系統整合以及物聯網等領域為主要發展重點。
1.
培養學生具備資訊工程基礎知識。
2.
培養學生運用資訊科技與專業知識。
3.
訓練學生團隊合作並培養其國際觀。
學科意涵
是一個隸屬於工學院或電機資訊學院或資訊學院的學系，主要學習計算機科學與資訊工程相關領域與學科，包含計算與資訊處理。 資訊處理各層次的理論與實務技術，包括電腦程式設計、電腦軟硬體結構、網路架設、資訊安全保密、資訊系統的統整、規劃與管理。
學習方法
1. 課堂聽講+課後複習+紙本考試
2. 小組討論與實務專題製作
3. 實務操作、作業繳交或直接在電腦上考試
未上傳圖片
4. 在班級中做簡報
高中階段可以準備的學習方法或方向
1. 培養課前預習的習慣
2. 課堂中專注力的養成
3. 建立實驗課親自動手做的能力
4. 培養與同學互動討論的能力
5. 養成作業定時繳交的習慣
6. 培養簡報製作與口頭報告的能力
與相關科系之異同
1. 相較於資管系，本系並不涉略商業管理的部分，學生不需修習管理學、經濟學等等社會類課程。兩系學生皆需具備程式設計能力，但本系學生較偏向工業類應用，也被要求更強更全面的程式設計能力。
2. 相較於電機或電子系，本系較少涉略純硬體理論，學生修習較少(或不需修習)的電子學、電路學等課程。三系學生皆需具備程式設計能力，但本系學生被要求更強更全面的程式設計能力。
生涯發展容易誤解之處
1. 彰師大資工系與一般大學的資工系並無二致，主要95%以上是培養工程師而非教師。少數學生才選擇去修教育學程。
2. 本系的三個專業領域：軟體開發、網路通訊、系統整合幾乎涵蓋了IT產業所需的各類人才。
學習方法容易誤解之處
1. 資工系學生的角色是設計遊戲供他人玩，喜歡玩遊戲不代表適合念資工系。
2. 已經具備程式設計能力的高中生就不需要念資工系? 錯！因為我們還提供資料庫、演算法、網路程式設計等等課程，使你的能力更強大、更全面。另外還有大數據、人工智慧、物聯網等等新興領域不斷推陳出新。
補充提醒與說明
依目前就業市場趨勢，資訊相關產業正蓬勃發展，資訊人才需求量大，資工系畢業學生之就業狀況及薪資水準具有相對優勢，此點可供同學列入系所選擇時之考量。
核心課程地圖
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大一必修
- 計算機概論
- 程式設計
- 微積分(一)
- 物件導向程式設計
- 進階程式設計
- 微積分(二)
- 數位邏輯
- 線性代數
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大二必修
- 微處理機技術
- 資料結構
- 電腦網路
- 離散數學
- 計算機組織
- 程式語言理論與實務
- 電子技術(一)
- 電子學(一)
- 數位系統技術
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大三必修
- 作業系統
- 機率論
- 系統整合專題(一)
- 軟體發展專題(一)
- 網路通訊專題(一)
- 計算機演算法
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大四必修
- 系統整合專題(二)
- 軟體發展專題(二)
- 網路通訊專題(二)
專業選修課程
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軟體發展領域
- 例如：程式設計、計算機技術、資料結構、演算法等，詳見本系網頁(http://www.csie.ncue.edu.tw)。
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網路通訊領域
- 例如：網路安全、物聯網、電腦網路、無線通訊協定等，詳見本系網頁。(http://www.csie.ncue.edu.tw)
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系統整合領域
- 例如：硬體描述語言、平行計算、可程式邏輯設計、超大型積體電路設計等，詳見本系網頁。 (http://www.csie.ncue.edu.tw)
特色課程
計算機技術
與程式設計理論課並行，是一門實際演練操作的上機課。學生在理論課程中學到的知識，可以在解決問題當中獲得驗證，由淺入深，逐漸累積自己的程式設計能力。
JAVA程式設計
具備基礎程式設計能力的學生，更進一步接觸JAVA這種"物件導向"的程式語言，可以練就更有效率解決問題的方法。
硬體描述語言
以Verilog語言入門，學習到IC設計的基本流程。學生可以用寫程式的方式來設計數位電路與IC。即是沒修電子學或電路學，硬體設計的部分也能輕鬆搞定，不再是電機系同學的專利了。
資訊安全
知識爆炸與網路盛行的現代社會，資訊等同生命財產般重要。駭客是如何竊取或竄改資料?重要的資料要如何加密，保障安全? 修習本課程讓你對資訊安全有基本的認識。
物聯網
張忠謀先生所謂的下一個大東西，影響層面相當廣。以後我們的生活周遭都將圍繞著連上網路的小東西，家電、汽車、交通號誌等等都會連上網路並具備基本的人工智慧。鑒於這是資工系學生不得不涉略的新興領域，本系也於106年成立了物聯網碩士班，提供有興趣的同學進一步深入這個方興未艾的新領域。
適合從事工作
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資訊管理部門主管
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負責訂定資訊軟硬體系統之開發或維護計畫，及建立資訊系統開發維護作業流程、規章表單及運作機制等管理工作。
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軟體設計工程師
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從事設計、撰寫、測試各種軟體程式，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。
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網路軟體程式設計師
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從事網際網路系統軟硬體與程式語言的設計撰寫、測試及安裝。
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通訊軟體工程師
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負責開發、設計與測試網路通信軟體或專業化實用程式等工作。
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系統維護／操作人員
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從事資訊系統、伺服器、網路系統、電子郵件、資料庫等維護工作，並協助解決產品使用之相關技術問題。
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系友生涯發展
林家樑
較為感興趣之科目為英文與資訊，各式新興資訊技術主要以英文呈現，故透過強化英語能力可更即時了解資訊發展趨勢。在選擇大學科系時，以較為擅長與有興趣之科目為優先選擇。大學時在對於網路技術較感興趣，並透過實作了解各類型技術之未來發展與應用，並於研究所繼續專研相關網路協定，並以此為論文研究主要對象。
畢業後加入資策會從事與網路有關之資訊安全研究工作，瞭解實務上資訊安全之運作與管理方式。此外，透過加入SGS資訊安全管理稽核團隊，可在短時間內大量了解各行業類別對於資訊安全各項實際操作方式，迅速累積經驗。而目前主要在長榮大學任教，並在行有餘力情況下從事個人較感興趣之研究。
邱柏勳
台灣二類組自古以來總是電機大於資工, 但近十年來軟體逐漸抬頭, 主要除了市場對於人才的需求，台灣深受美國文化薰陶也是主因之一。我很慶幸當初選擇了CS，一路從彰師資工打下紮實的基礎，奠定往後前往台大資工繼續更前端的研究主題。
畢業後,我選擇到聯發科技任職，雖說聯發科技是晶片供應商為主，但實際上軟體人才卻占比60%以上，在現今產業鏈, 硬體公司除了販售硬體設備外, 也需要一併提供軟體服務, 足見軟體人才對於科技公司的重要性。
於聯發科七年服務期間, 我擔任至技術副理, 除了持續學習新的技術外, 也貢獻過往所學及處事態度。 目前我於Google Taiwan任職, 持續努力, 期望能更加精進。
王聖智
資訊工程的相關知識正式於大學開始學起，於高中之前的經驗幾乎為0，多為遊戲接觸。學習過程抱持著盡量上課充實的心態，除必修課程，亦有選修多種軟體及網路相關課程，在多數未學習過下，過程真是艱辛，另有資訊相關的工讀經驗。當在國考發現許多考科，和先前學習的許多課程多有相關，之前認真學習的沒有白費。
畢業且退役後，先後分別上普考及高考資訊處理職系。高考是於臺北市政府資訊局，處理地理資訊系統相關。除特殊少有單機應用程式操作需求，系統多為client-server為基礎的網路應用程式，如軟體及網路方面，往往仍須再有特殊業務方面的相關知識，但整體重心仍為專案管理。
吳展瑋
高中唸的是普通高中，因特別喜歡打遊戲，很早就有接觸外掛程式，也期望自己未來能寫出省時間的工具，那時就已訂立人生志向是要往資訊這條路。上大學後，接觸到更多的程式基礎，擁有更多的自由時間，同時也有機會去實作，在大學的最後一年，我為去國外留學做準備，準備去挑戰世界，了解不一樣的文化，讓自己有更開闊的眼界。
好想工作室擔任 Host、 South Star Xelerator、 TMI 台灣創意工場擔任 Project Manager - Technical、鈊保資訊擔任工程師
多元能力
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
性格特質
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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