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資料更新時間：2023/11/9 下午 12:06:55
學系特色
本系提供彈性的專業與實驗課程以增廣學生對罨機工程相關領域的視野，培養學生如何解決專業問題的技巧及建立具體或抽象系統架構的能力。我們提供合宜的課程地圖引導學生畢業後具備的專業內涵從電機核心領域分流到資訊、通訊、光電、半導體與智慧控制等次領域，為日後升學或就業奠定紮實的基礎。
學科意涵
本系的系名為「電機工程學系」，簡單的說來，在專業領域上可以粗略對應到高中所學的物理中的電
學、磁學與光學等．再加上工程多數都會使用到數學，這個科系意涵涵蓋目前3C（資訊、通訊、消費電子）的 所有範疇．學有專精但不限於某單一專業養成。
學習方法
(一)基礎課程學習
(二)
邏輯分析思考
(三)
貢習操作訓練
(四)
專題製作應用
(五)
產業實習體驗
(一) 基礎課程學習
(二) 邏輯分析思考
(三) 實習操作訓練
(四) 專題製作應用
高中階段可以準備的學習方法或方向
在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更深究其應用面，如何應用基礎知識在應用上。
此外，因為學科內容豐富且具一定廣度，因為需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過參加科學專題來加強這項能力；透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力。
此外，與國際接軌一直是做科技人需要具備的能力，因此需要提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課時的壓力。
與相關科系之異同
本系與國內相關科系如電機系、電子系有大部分相同的基礎必修課程，相異的是我們著重於多重次領域的選修，包含多數電機系沒有的光電工程領域，對於目前5G 與物聯網等先進技術逐漸茁壯之際，擺脫傳統電機的學習思維，跨次領域整合學習，是我們學系主要的目標。
生涯發展容易誤解之處
本系畢業學生的出路或生涯發展方面，高中生可能誤解訓練高職師資或侷限於兩大專長的工程師出路，與前述問題相同，電機或電子工程相關的職涯發展也適合修讀本系，目前畢業學生在職場包含數位IC設計、半導體、資訊業、光電產業、通訊產業、生產控制等，涵蓋甚廣。
學習方法容易誤解之處
本系畢業學生的出路或生涯發展方面為高中生可能誤解為訓練高職師資的師培科系。
電機工程相關的職涯發展才是修讀本系學生未來工作的出路；目前畢業學生在職場的專長分布甚廣，
包含數位IC設計、半導體、資訊業、光電產業、 通訊產業、智慧控制等． 涵蓋甚廣。
補充提醒與說明
高師大已轉型為綜合大學，電機工程學系為非師資培育學系，我們訓練的大學生畢業後多數都在頂尖大學碩士班繼續進修，並就職於高科技產業，專業技能素質無庸置疑。
學系聯絡方式
電話：(07)7172930分機7701
信箱：wc@mail.nknu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 微積分
- 普通物理
- 電路學(一)
- 電路實驗與設計
- 計算機概論
- 計算機實務與應用
- 微分方程
- 程式語言
- 電機工程概論
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大二必修
- 電磁學(一)
- 電磁學(二)
- 電子學(一)
- 電子學(二)
- 基礎電子實驗與設計
- 訊號與系統
- 電路學(二)
- 線性代數
- 光電工程導論
專業選修課程
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通訊系統與電波領域
- 線性代數、微分方程、複變函數、機率、通訊系統導論、數位通訊系統導論、數位訊號處理實作與測量、系統晶片設計、通訊網路、微波工程導論、數位通訊系統、射頻微波電路設計與實作、訊號分析、天線設計實務、影像辨識、電磁相容、無線通訊系統模擬、天線理論、隨機程序、資料壓縮、密碼學及其應用
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光電與半導體領域
- 微分方程、複變函數、近代物理、半導體物理、光通訊元件基本原理、Matlab程式設計、半導體製程概論、應用光學實作與量測、光學設計、光通訊實作與量測、雷射工程導論、顯示器導論、光學模擬軟體應用設計、光電半導體、量子光學導論、全像術、雷射技術及其應用、薄膜光學與應用、液晶元件製作與光電特性量測
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計算機與智慧控制領域
- 線性代數、微分方程、機率、高階C語言、資料結構、物件導向程式、電機機械、控制程式、人工智慧、自動控制、最佳化理論、硬體描述語言、微控制器實作與量測、電力電子學、網路安全導論、再生能源科技、機器學習、演算法、物聯網研究、行動應用程式設計、網路程式設計、影像處理、影像辨識、數據通訊、隨機程序
特色課程
通訊系統基礎電路實作與量測
本課程主要介紹訊號與通訊系統的基礎概念．這門課將帶領同學踏入通訊領域的範躊．內容包含：訊號與頻譜、訊 號的傳輸、取樣定理、線性及指數連續波調變以及雜訊對於通訊系統之影饗及分析；課程內容深入簡出．以建立同學對通訊領域的學留興趣。
高階C語言
本課程為進階C語言．主要為詳解C語言技術和範例。課程結束前學生將使用C語言來執行一個專案。
射頻微波電路設計與實作
本課程內容包含傳輸線理論分析，高頻儀器的操作方法、電路的蝕刻製作流程、微波軟體的模擬、及各種被動電路的設計與量測方法。
本課程藉由實務製作與量測的訓練，教導學生使其具備常用的微波被動電路的設計能力。
顯示器製作與量測實驗
本課程為顯示器導論之延續課程，使學生在學習理論後能在親手實作故種顯示器元件，以達成學用合一之目標
使學生瞭解各種LCD之原理與製作，並能熟悉LCD光電特性之量測方式。
微控制器實作與量測
讓學生從實驗了解基本微處理機Arduino自動控制實務。輸出port之基礎實習，輸入port之基礎實
習，計時器之基礎實習，計數器基礎實習、微算機器介面技術。
適合從事工作
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產品研發工程師
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依據市場產品需求，進行產品的初始設計，並負責新產品製程的導入，並進行製程的檢測，以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。
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RF通訊工程師
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負責依據需求規劃設RF通訊系統及射頻電路研究、開發，並將產品導入量產等工作。
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電信／通訊系統工程師
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從事通訊系統之開發、整合與規格訂立。
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系友生涯發展
楊惠文
高二選擇組別時，基於興趣就選了第二類組，最後也順利的進入了高師大電機系(原光電與通訊工程學系)。
大一大二修課的主軸在於工程類科的基礎課程，大三開始，一方面修習光電通訊的專業類科，
一方面跟著陳弘典教授開始實做專題學習天線設計，在專題期間，也激起我對電磁波類科的極大興趣，希望未來就業也可繼續在這領域深掘。
我待過的公司有宏達電及Google，兩者皆是在手機產品的EMC部門，主要負責RF Desense及EMC的開發，此工作項目與我學生時代的研究相關，也是我的興趣所在，所學所用讓我在工作上得以更加容易上手，也因為工作等於興趣，讓我享受成就感及降低工作倦怠感，因此找有興趣的工作在我認知是相當重要的。
林雨沛
高中的時候 對於電學方面有點興趣 到了大學修完通訊相關科目決定要走通訊組。
大二升大三暑假開始跟著黃富鑫教授開始實作專題研究。
研究所之後修了更深的通訊原理 之後找工作就比較朝著通訊相關的工作，也有在研討會上口頭發表論文。
現職為聯發科技 資深工程師
趙祐霆
剛進大學時，其實不確定自己主要興趣在哪，但是我秉持著凡事都盡力而為的心情，每一個科目都竭己所能的研讀，進而從中去找出自己的興趣或強項。大三開始跟著教授做專題研究，題目是程式語言相關，在專題研究中，也逐漸地奠定了我在寫程式上的基礎，並在推甄時，順利考取成大研究所就讀。
碩班畢業後，順利進入華碩集團任職，負責PC產品線，期間即便單位的工作內容有變，但是都還屬於程式相關，秉持著過去研究的精神，再加上我時常利用上班之外的時間，多加購書專研，因此工作上或許辛苦，但同時自己也越學越多，持續的精進是職場上相當重要的要素之一。
多元能力
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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