選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立高雄師範大學電機工程學系	臺北市立大學應用物理暨化學系電子物理組
所屬學群	資訊學群跨工程學群電機工程學類	數理化學群物理學類
學系特色	本系提供彈性的專業與實驗課程以增廣學生對罨機工程相關領域的視野，培養學生如何解決專業問題的技巧及建立具體或抽象系統架構的能力。我們提供合宜的課程地圖引導學生畢業後具備的專業內涵從電機核心領域分流到資訊、通訊、光電、半導體與智慧控制等次領域，為日後升學或就業奠定紮實的基礎。	本系有電子物理組及應用化學組，師資多元，重視物理及化學基礎科學及專業養成，同時兩組可互相選修，以強化物化之領域學習。目前畢業生大多數仍繼續攻讀相關研究所，並於科技公司上班。因地處台北市中心，學生不管是跨領域選課、專題研究或與相同領域校外實驗室互相交流十分方便。下載詳細資料
學科意涵	本系的系名為「電機工程學系」，簡單的說來，在專業領域上可以粗略對應到高中所學的物理中的電學、磁學與光學等．再加上工程多數都會使用到數學，這個科系意涵涵蓋目前3C（資訊、通訊、消費電子）的所有範疇．學有專精但不限於某單一專業養成。	應用物理暨化學系的系名所指的學科定義是本系注重在物理及化學兩大領域基礎科學以及強調連結科學知識與產業的應用。並且強調跨領域產學應用之能力，以應付瞬息萬變時代潮流，畢業後能有更佳就業競爭力與繼續攻讀研究所的專業能力，能參與對社會有良益的科技發展。下載詳細資料
學習方法	(一)基礎課程學習 (二) 邏輯分析思考 (三) 貢習操作訓練 (四) 專題製作應用 (五) 產業實習體驗 (一) 基礎課程學習 (二) 邏輯分析思考 (三) 實習操作訓練 (四) 專題製作應用	實驗課訓練及培養學生獲得成功所需的獨立思辨能力和實驗研究技能，與實驗結果撰寫。培養與人溝通協調與團結合作能力。圖解:電磁實驗-平行電容版測試版權:應用物理暨化學系產業與科學研究機構參訪，了解目前產業動態與最新研究發展。圖解:校外參訪版權:應用物理暨化學系專題研究訓練，訓練學生獨立思考、利用基礎科學原理以探究科學問題或是開發可應用的新技術或材料、磨練學生撰寫與發表研究成果，培養與人良好的協調溝通能力與團結合作能力。版權:應用物理暨化學系基礎實驗操作能力，應用物理與化學的基礎知識與科學原理。校外實習，增強了解職場、產業及研究環境，培養正確與積極的工作與研究態度。圖解:新穎材料原子級科學校外實習版權:應用物理暨化學系
高中階段可以準備的學習方法或方向	在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更深究其應用面，如何應用基礎知識在應用上。此外，因為學科內容豐富且具一定廣度，因為需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過參加科學專題來加強這項能力；透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力。此外，與國際接軌一直是做科技人需要具備的能力，因此需要提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課時的壓力。	廣泛閱讀課外讀物，提升閱讀能力，強化撰寫論文能力。
與相關科系之異同	本系與國內相關科系如電機系、電子系有大部分相同的基礎必修課程，相異的是我們著重於多重次領域的選修，包含多數電機系沒有的光電工程領域，對於目前5G 與物聯網等先進技術逐漸茁壯之際，擺脫傳統電機的學習思維，跨次領域整合學習，是我們學系主要的目標。	應用物理暨化學系與其他大專院校的電子物理系或應用化學系所修讀科目必無不同，但本系的修課是可以同時修習到這兩大領域的學科。相較之下是可以學得與開發多元專長。本系強調訓練學生能連結學校所學的知識與產業應用技術及科學研究發展，為進入社會產業工作或是研究工作做準備。
生涯發展容易誤解之處	本系畢業學生的出路或生涯發展方面，高中生可能誤解訓練高職師資或侷限於兩大專長的工程師出路，與前述問題相同，電機或電子工程相關的職涯發展也適合修讀本系，目前畢業學生在職場包含數位IC設計、半導體、資訊業、光電產業、通訊產業、生產控制等，涵蓋甚廣。	容易被高中生誤解之處: 畢業後可當國小教師。澄清與說明: 本系主要是培業科技產業與學術研究人才，若學生想要當國小自然科老師，需要另外修讀本校的教育學程，才具有國小教師資格。
學習方法容易誤解之處	本系畢業學生的出路或生涯發展方面為高中生可能誤解為訓練高職師資的師培科系。電機工程相關的職涯發展才是修讀本系學生未來工作的出路；目前畢業學生在職場的專長分布甚廣，包含數位IC設計、半導體、資訊業、光電產業、通訊產業、智慧控制等．涵蓋甚廣。	本系為學籍分組，大二時才會修習專業課程。
補充提醒與說明	高師大已轉型為綜合大學，電機工程學系為非師資培育學系，我們訓練的大學生畢業後多數都在頂尖大學碩士班繼續進修，並就職於高科技產業，專業技能素質無庸置疑。	本系將訓練及培養學生獲得成功所需的獨立思辨能力和實驗研究技能，具備足夠繼續攻讀研究所的專業能力或是在化學或物理學相關科技產業工作勝任愉快。系所影片介紹請參考https://www.youtube.com/watch?v=OhJPg4UEZKc&feature=youtu.be 系網址 apc.utaipei.edu.tw
學系聯絡方式	電話：(07)7172930分機7701 信箱：wc@mail.nknu.edu.tw	電話：02-23113040 信箱：msoffice@utaipei.edu.tw

	國立高雄師範大學電機工程學系	臺北市立大學應用物理暨化學系電子物理組
核心課程地圖	大一必修微積分普通物理電路學(一) 電路實驗與設計計算機概論計算機實務與應用微分方程程式語言電機工程概論大二必修電磁學(一) 電磁學(二) 電子學(一) 電子學(二) 基礎電子實驗與設計訊號與系統電路學(二) 線性代數光電工程導論	大一必修微積分一、二普通物理學一、二普通物理實驗一、二普通化學一、二普通化學實驗一、二大二必修物理數學一、二電磁學一、二電路學一、二大四必修應用科學專題一、二
專業選修課程	通訊系統與電波領域線性代數、微分方程、複變函數、機率、通訊系統導論、數位通訊系統導論、數位訊號處理實作與測量、系統晶片設計、通訊網路、微波工程導論、數位通訊系統、射頻微波電路設計與實作、訊號分析、天線設計實務、影像辨識、電磁相容、無線通訊系統模擬、天線理論、隨機程序、資料壓縮、密碼學及其應用光電與半導體領域微分方程、複變函數、近代物理、半導體物理、光通訊元件基本原理、Matlab程式設計、半導體製程概論、應用光學實作與量測、光學設計、光通訊實作與量測、雷射工程導論、顯示器導論、光學模擬軟體應用設計、光電半導體、量子光學導論、全像術、雷射技術及其應用、薄膜光學與應用、液晶元件製作與光電特性量測計算機與智慧控制領域線性代數、微分方程、機率、高階C語言、資料結構、物件導向程式、電機機械、控制程式、人工智慧、自動控制、最佳化理論、硬體描述語言、微控制器實作與量測、電力電子學、網路安全導論、再生能源科技、機器學習、演算法、物聯網研究、行動應用程式設計、網路程式設計、影像處理、影像辨識、數據通訊、隨機程序	無區分領域藝術與物理學物理數學演習三光學演習光學材料光電數值方法光電實驗物理數學演習四近代光學演習光電導論計算物理微波工程導論固態物理一半導體物理光電元件原子與分子物理一光電物理導論半導體元件表面物理導論 Labview程式設計入門物理數學三微控制器應用
特色課程	通訊系統基礎電路實作與量測本課程主要介紹訊號與通訊系統的基礎概念．這門課將帶領同學踏入通訊領域的範躊．內容包含：訊號與頻譜、訊號的傳輸、取樣定理、線性及指數連續波調變以及雜訊對於通訊系統之影饗及分析；課程內容深入簡出．以建立同學對通訊領域的學留興趣。高階C語言本課程為進階C語言．主要為詳解C語言技術和範例。課程結束前學生將使用C語言來執行一個專案。射頻微波電路設計與實作本課程內容包含傳輸線理論分析，高頻儀器的操作方法、電路的蝕刻製作流程、微波軟體的模擬、及各種被動電路的設計與量測方法。本課程藉由實務製作與量測的訓練，教導學生使其具備常用的微波被動電路的設計能力。顯示器製作與量測實驗本課程為顯示器導論之延續課程，使學生在學習理論後能在親手實作故種顯示器元件，以達成學用合一之目標使學生瞭解各種LCD之原理與製作，並能熟悉LCD光電特性之量測方式。微控制器實作與量測讓學生從實驗了解基本微處理機Arduino自動控制實務。輸出port之基礎實習，輸入port之基礎實習，計時器之基礎實習，計數器基礎實習、微算機器介面技術。	暫無圖片電子學電子產業為現今台灣主要具有經濟競爭力之產業之一，電子學為該產業最重要的核心知識，其聯繫著半導體物理與的應用端電子產業，自IC晶片電路、3C電子、迄至電動車驅動等包羅萬象的電路。為培育學生完整的電子電路專業能力。暫無圖片近代物理帶領學生由探究舊量子論的興衰，包括黑體輻射、蒲郎克假說、拉塞福散射模型、波耳假說與理論等，進入薛丁格方程的領域。利用薛丁格方程解決各種位能井的問題，也由各種位能井的介紹與應用，了解單電子原子和多電子原子奧妙的微觀世界，最後踏入量子統計的殿堂。暫無圖片電磁波本課程將從電荷加速會輻射出電磁波的概念開始，循序漸進介紹偶極輻射，電磁頻譜及各頻段的電磁波應用，再進入波導、傳輸線和天線的理論。本課程亦會帶領學生實際製作單極天線、偶極天線、號角天線，以及在電路板上印製八木天線，並透過軍規的網路分析儀量測S參數。暫無圖片光電子學本課程介紹光電子學的理論和重要觀念，包括波動光學、光的偏振和雙折射、導波光學、光的吸收和放大、半導體的光電特性等。

	國立高雄師範大學電機工程學系	臺北市立大學應用物理暨化學系電子物理組
適合從事工作	產品研發工程師依據市場產品需求，進行產品的初始設計，並負責新產品製程的導入，並進行製程的檢測，以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。 RF通訊工程師負責依據需求規劃設RF通訊系統及射頻電路研究、開發，並將產品導入量產等工作。電信／通訊系統工程師從事通訊系統之開發、整合與規格訂立。	半導體工程師從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。產品研發工程師依據市場產品需求，進行產品的初始設計，並負責新產品製程的導入，並進行製程的檢測，以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。光電工程師負責光電系統和元件的研究、設計、製作、測試、製程改善、良率產提昇等工作。
系友生涯	楊惠文高二選擇組別時，基於興趣就選了第二類組，最後也順利的進入了高師大電機系(原光電與通訊工程學系)。大一大二修課的主軸在於工程類科的基礎課程，大三開始，一方面修習光電通訊的專業類科，一方面跟著陳弘典教授開始實做專題學習天線設計，在專題期間，也激起我對電磁波類科的極大興趣，希望未來就業也可繼續在這領域深掘。我待過的公司有宏達電及Google，兩者皆是在手機產品的EMC部門，主要負責RF Desense及EMC的開發，此工作項目與我學生時代的研究相關，也是我的興趣所在，所學所用讓我在工作上得以更加容易上手，也因為工作等於興趣，讓我享受成就感及降低工作倦怠感，因此找有興趣的工作在我認知是相當重要的。暫無圖片林雨沛高中的時候對於電學方面有點興趣到了大學修完通訊相關科目決定要走通訊組。大二升大三暑假開始跟著黃富鑫教授開始實作專題研究。研究所之後修了更深的通訊原理之後找工作就比較朝著通訊相關的工作，也有在研討會上口頭發表論文。現職為聯發科技資深工程師暫無圖片趙祐霆剛進大學時，其實不確定自己主要興趣在哪，但是我秉持著凡事都盡力而為的心情，每一個科目都竭己所能的研讀，進而從中去找出自己的興趣或強項。大三開始跟著教授做專題研究，題目是程式語言相關，在專題研究中，也逐漸地奠定了我在寫程式上的基礎，並在推甄時，順利考取成大研究所就讀。碩班畢業後，順利進入華碩集團任職，負責PC產品線，期間即便單位的工作內容有變，但是都還屬於程式相關，秉持著過去研究的精神，再加上我時常利用上班之外的時間，多加購書專研，因此工作上或許辛苦，但同時自己也越學越多，持續的精進是職場上相當重要的要素之一。	暫無圖片林志高中時，對化學等理科比較感興趣，在選擇大學科系的時候偏向這樣選擇。大學時期時對未來沒什麼目標，就是老師教什麼就學什麼。碩士選擇論文題目時，確定了未來想從事分析類或是待在實驗室行業，希望在研究中學到可以在業界使用的技能，也就是希望在儀器部分能親手操作，因為對實驗室熟悉與儀器使用經驗對找工作一定是加分。華達化學製藥暫無圖片江儒我大學部、碩士班都是在這裡畢業的，當初，是因為離家裡近。而且物理和化學都是我比較喜歡的科目。系上的課雖然分兩組，但都可以互選被認列畢業學分，可以依照自己想學的去選修。到了大四跟著老師做專題研究後比較清楚自己想走化學領域，所以，在這裡念了碩士班。目前在研發部工作。以前在實驗室跟著老師學習的都應用的到。燿華電子工程師暫無圖片何*亭我當年是個人申請考試入學的。當初在選擇系所時，除了興趣外，也考量上課通勤問題。離家近，就可以省很多時間。把多的時間用在研究和唸書上。大學時我有修專題研究，在教授的指導下，學到很多書本以外的東西。這些書本以外的小技巧都可以應用在工作上。燿華電子工程師

	國立高雄師範大學電機工程學系	臺北市立大學應用物理暨化學系電子物理組
多元能力	數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 15% Complete 15% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 15% Complete 15% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5%	問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 30% Complete 30% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 30% Complete 30% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 20% Complete 20% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 15% Complete 15% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 15% Complete 15% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 15% Complete 15% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 15% Complete 15% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 5% Complete 5% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 5% Complete 5%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 50% Complete 50% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 50% Complete 50%

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