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生態 學類 加入比較清單
生命科學學群生物資源學群

資料更新時間:2024/10/7 上午 10:02:57

這個學類學什麼?

生態學類主要探討生物在自然環境中動態生活的知識,生態系統包含了在生物、環境、生態系統等多層統中的關係,故生態學類涉及了自然與社會科學的知識,以及觀察與研究不同生物在環境場域中的互動型態。
生態學類著重於對整個自然環境動態的瞭解,基礎的學習內容有生物學、地球科學、普通化學、環境科學、生態學、地質學等,除理論知識,也注重實地的探究能力,故會納入實驗、野外實地考察及生態保育等應用型的田野調查課程。
如果你學習生態學類可以學到生態中環境及其生物的理論及彼此的關聯性。然而生態環境其實是一個廣泛學科,跨領域的學習自然與社會科學,甚至瞭解人類的態度及對環境問題的認知,才能解決氣候變遷與人類活動衝擊下的環境困境。

相似學類比一比

生態學類以生態學為學習主軸,研習生態演化、自然環境及野生動植物間的關係。
本學類易與環境工程學類混淆。
環境工程學類:著重於非生物環境的診斷及修復。

就要你這款

就要你喜歡科學探索與喜愛自然、田野探究與觀察,期盼你具有高度機動活動力與良好的人際合作特質,你可以在探索生態、環境議題時深思多元意見、包容多元聲音,你如果也喜歡在上山下海中探究特定生態議題的挑戰,那麼你很適合讀生態學類。

你所不知道的大學生活


●基礎的學科知識要學習看環境科學、生態學、地球科學、社會科學概論等原文書,其他更深的科目要看選擇的組別,但實際的應用和教學案例還是在書本之外的自然環境中
●師生間有緊密而良好的互動,尤其是透過腦力激盪讓學生去思考環境與人類的互動關係、增加邏輯觀念,也多希望學生多多去實際操作實驗、接觸到真實的研究工作
●不再有選擇題的考試出現,期中期末幾乎都是報告形式,有分組也有個人,端看老師的偏好;偶爾才會出現筆試,但通常都是open book
●不管你選擇的是生態組、地科組或環政組,這四年總是上山下海,皆有各種豐富的野外踏查與田野調查
●寒、暑期的實習除了到國內的實驗林地外,也有公部門的相關名額,另外亦有課程會利用暑假較長的時間到國外進行野外實察

不可不知的知識領域


地球環境 生命科學 生資食科 數學 化學 傳播媒體 教育訓練 社會人類 本國語文 人群服務

必修或核心課程?


●生態學類核心領域:普通生物學、普通生物學實驗、環境科學概論、地球科學概論、生態學、生物多樣性概論、自然資源經營管理、環境經濟學、環境社會學、社會科學研究法。
●生態與保育學程領域:農業科學概論、植物形態與分類、動物形態與分類、生態田野調查、熱帶生態學與實習、保育生物學、海洋生態學、森林生態學、專題研究。
●環境管理與環境教育學程領域:生態旅遊、環境社會學、環境教育、環境影響評估、環境解說、水資源管理、保育生物學、空間資訊防災應用。
●地球科學學程領域:地球物質、遙感探測學、地形學、構造地質學、地球物理學、岩石學、空間分析、大氣科學概論。

有哪些可能的誤解?

跟獸醫或環境工程相近 !?


生態學類學習主軸為生態學,強調自然與人文結合的生態思想、環境教育及跨領域能力。與獸醫環工等學類並無相近,由於生態學偏向自然環境的互動關係以系統性的研究為主,也不像獸醫與環工需要考執照等。

前途堪憂 !?


出路狹隘是對於本學類最大的誤解。事實上,社會需要許多具有生態背景的人才,因此在政府部門相關組織,如:環保署、國家公園、農委會、林務局、農業改良場、動物園及植物園皆是選擇對象;另外於私人企業(如環境工程顧問公司、環境管理顧問公司)、非營利組織(如非政府組織、生態顧問公司、環境解說教育相關的自然教育中心、自然公園的基金會等),皆為能展現該領域的專業。

學類內之各系選才指標仍有差異,若想了解特定科系資料,請點選至【對應校系】頁面進一步查詢。

適合從事工作


核心素養


系統思考與解決問題
23.33% Complete
23.33%
道德實踐與公民意識
16.67% Complete
16.67%
人際關係與團隊合作
16.67% Complete
16.67%
規劃執行與創新應變
13.33% Complete
13.33%
科技資訊與媒體素養
8.33% Complete
8.33%
多元文化與國際理解
8.33% Complete
8.33%
身心素質與自我精進
6.67% Complete
6.67%
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高中課程領域


國語文
18.33% Complete
18.33%
生物
16.67% Complete
16.67%
英語文
11.67% Complete
11.67%
地理
10.00% Complete
10.00%
公民與社會
8.33% Complete
8.33%
歷史
8.33% Complete
8.33%
數學
5.00% Complete
5.00%
物理
5.00% Complete
5.00%
化學
5.00% Complete
5.00%
地球科學
5.00% Complete
5.00%
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加深加廣課程


生態、演化及生物多樣性
13.33% Complete
13.33%
語文表達與傳播應用
11.67% Complete
11.67%
專題閱讀與研究
11.67% Complete
11.67%
英文閱讀與寫作
10.00% Complete
10.00%
社會環境議題
10.00% Complete
10.00%
探究與實作:公共議題與社會探究
10.00% Complete
10.00%
英語聽講
6.67% Complete
6.67%
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圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值,加總為100%;百分比越高,代表越重視。

多元能力


語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
11.67% Complete
11.67%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
8.33% Complete
8.33%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
8.33% Complete
8.33%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
8.33% Complete
8.33%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
6.67% Complete
6.67%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
6.67% Complete
6.67%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
6.67% Complete
6.67%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
6.67% Complete
6.67%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5.00% Complete
5.00%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5.00% Complete
5.00%
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性格特質


主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
26.67% Complete
26.67%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20.00% Complete
20.00%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
18.33% Complete
18.33%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
13.33% Complete
13.33%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
6.67% Complete
6.67%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5.00% Complete
5.00%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5.00% Complete
5.00%
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圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值,加總為100%;百分比越高,代表越重視。

這個學類會不會是你很棒的選擇呢?投入體驗與這個學類有關的活動,會讓你更了解這個學類是否適合你喔!

這是一種從做中學(Learning by doing)的體驗活動,你可以選擇自己有興趣的活動去體驗, 再想想看這些體驗活動會帶給你什麼心得與想法呢?


增加自己多元學習的可能:生態學類不僅學習自然科學相關科目,地理歷史科目也會與環境有所結合,有時需要了解一個區域的環境議題,會從歷史、地理、社會經濟相關角度切入,建議你以台灣或是特定區域的生態條件,來思考國際外交、政治、經濟結構為基底,探討生態永續、環境保育等面向議題,增加思考面向與評論觀點。


參加高中社團:加入學校中環境、生物等相關社團與志同道合一起學習相關生態知識。


選修生命科學、自然科學課程:多參與生物學延伸出來的課程如生命科學、生態學、生物實驗課、自然書寫課、野外參訪、社會參與等,如果有社會學、經濟學的學習機會,都是可以多參與,有助於你多具備生態學類的基礎。


培養電腦技能:大學階段平時製作報告、分析數據等都需接觸電腦,例如:PPT、Word、Excel、統計軟體R等。


培養口語表達能力:到了大學有許多作業評比標準會以上台報告來檢視課程之成效,甚至有些課程上會透過討論與批判性思考來訓練學生的思辨能力,因此在高中階段可以充分利用在公開場合練習講話、課堂上發表口頭報告訓練膽量。


進一步規劃學類體驗


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