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資料更新時間：2024/4/9 下午 03:44:28
這個學類學什麼？
社科教育學類是以培育社會基礎知識為核心，包含了教育、經濟、法律、社會、政治等各面向。原以培育中學公民與社會科教師為主，近期以教育理論與實務，並且於戶外、冒險與童軍教育與領導的活動中實踐。
社科教育學類學習內容包含兩大領域，公民教育及活動領導。公民教育著重社會觀察、探究，故以政治學、社會學、哲學等基礎，培養多元視角，進而依學生自己的興趣，選擇不同領域深究。活動領導著重實作、體驗與反思，故以團體動力學、戶外體驗教育等課程為基礎，培養活動規畫及領導能力。
如果你學習社科教育學類，可以學習到跨領域的豐富知識，且課程與時事息息相關，例如：死刑存廢、公投限制等議題，你將學會思辨。領導課程則提升你的溝通、規劃及團體合作能力。
相似學類比一比
本學類旨在培育公共事務專業人才，滿足公共事務發展之需求，並培育公民教育專業師資。
本學類無易混淆之學類。
就要你這款
就要你具備積極、謹慎且有系統的執行能力，願意促進別人學會並思考公共、社會議題，且也期待領導一群人朝向團隊的目標前進。就這樣樂觀而自信的帶領大家克服困難（學習困難、實作困難）的感受，如果你是這樣的人，那麼你很適合社科教育學類喔！
你所不知道的大學生活
●積極參與有關歷史和當前主題的課堂討論，隨時留意各種公民議題。討論結束後進行校外參訪，例如：參訪鄭南榕基金會、白色恐怖景美紀念園區等
●籌畫、參與校內外之倡議，例如：爭取性別友善廁所、參與同志大遊行、巢運等。在倡議的過程中進行政治觀察，也探索自己內心深處的聲音
●申請國外公民教育見習，比較我國與他國的異同，思考我國的教育優勢以及可改進之處
●當一個致力於改善公共生活的民間組織志工，如：民間司法改革基金會、勵馨基金會之志工等
●以划獨木舟的方式清運海灘附近的人為垃圾，一方面訓練體能及戶外生活技巧，一方面維護大自然整潔、體驗與自然親近相處的美好時刻
必修或核心課程？
●經濟：經濟學
●政治：民主政治
●法律：憲法、民法
●社會：文化人類學、多元文化通論
●活動領導：團體動力學、童軍教育原理
有哪些可能的誤解？
只能當老師 !?
除了師資課程外，也有公共事務（如行政法）、活動領導、財經等課程。因此，除了當老師以外，也可以報考公務員、投入司法改革、推動古蹟保存、擔任活動主持、進入金融業等。只要涉及政治、管理、行政、司法、經濟、戶外活動、社會關懷的職業都可以有所發揮。
無 !?
無
學類內之各系選才指標仍有差異，若想了解特定科系資料，請點選至【對應校系】頁面進一步查詢。
適合從事工作
核心素養
規劃執行與創新應變
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
| 學校 | 系組名稱 | 比較清單 |
|---|---|---|
| 國立臺灣師範大學 | 公民教育與活動領導學系 |
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| 淡江大學 | 教育與未來設計學系 |
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| 國立彰化師範大學 | 公共事務與公民教育學系公民教育組 |
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這個學類會不會是你很棒的選擇呢？投入體驗與這個學類有關的活動，會讓你更了解這個學類是否適合你喔！
這是一種從做中學(Learning by doing)的體驗活動，你可以選擇自己有興趣的活動去體驗， 再想想看這些體驗活動會帶給你什麼心得與想法呢？
參與及規劃社團活動：參與班級在校慶、園遊會、週會講座、飢餓體驗，或是參與社團展演活動，籌畫和紀錄這些活動的進行。行有餘力更可以把自己想像成主辦方，想想看，校慶主題要怎麼選？想要讓參與的人感受到什麼，那些活動還可以依據所要的目標，如何改善。
練習表現出領導行為：鼓勵你參加在團隊中擔任領導職務，透過執行活動，磨練自己的帶領團隊的領導行為。
練習獨立思考：找一個你感興趣的公共社會議題，寫下你對於這個議題的觀察，你可以儘量融入高中公民、地理、歷史課的所學知識，練習自己對這個議題的思考深度與廣度，並且嘗試在網路上看看別人對這個觀點的思考與你自己的差異喔。
探索屬於你自己的教育理念：觀察教師的班級經營、教學方法，甚至詢問教師他自己的教育理念為何。思考何謂教育？教育和訓練有什麼差別？試著在你自己服膺的教育理念下，嘗試對他人進行教育行動，並且看看其成果。
運用社會科學的方式反思：建議你利用各項研究和課程後，開始進行分析與思考，這些研究設計、觀察邏輯，背後具有的邏輯與觀點，嘗試以社會科學的方式建構你的觀察與觀點，並嘗試進行挑戰或是認同，但重要的是記錄下你如此思考的原因，或是使你這樣思考的原因。
練習考慮正反意見：社會上的正反意見都是重要的，建議你多參加多元團體活動，例如：社團或班級活動，或與師長、同儕討論，練習聽取不同意見，去抓取不同意見所著重之處，嘗試在你的觀察與記錄下，去分析與比較這些不同之處的要點，以及可能結合的方式。
