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資料更新時間：2024/11/5 下午 05:52:26
這個學類學什麼？
職能治療（Occupational Therapy）為透過有「意義」與「目的性」的介入活動，促進個體身心功能的提升或恢復，也可藉由環境的調整、選擇適當輔具，讓個案能順利從事對其有意義的活動，提昇個案的安適感與生活品質。
學習內容目前分為四大領域，包含成人生理、兒童、心理及社區職能治療。
包含一般大學共同科目和通識課程，如：基礎醫學、活動分析、人類發展、專題討論及一年的臨床實習。
如果你學習職能治療，你可以學到如何協助生理、心理與社會功能上有障礙的病人，恢復、加強、維持其功能，包括減輕及矯正功能障礙，以使其生活獨立，且能找回生活的意義，同時得以預防失能，維持健康。例如：利用活動分析安排治療性活動，設計感覺統合遊戲治療特殊需求兒童。
相似學類比一比
本學類主要是利用活動（日常生活中所會做的事，包含自我照顧、工作、學習、娛樂）以幫助病人或個案恢復心智功能，發展調適技巧，維持既有之生活功能並預防功能退化、失常，使能回歸社會主流的一種專業。
本學類容易與物理治療學類搞混。
物理治療：利用物理型態的介入方式，恢復病患身體應有的功能，降低不適，重點在疾病的處置，而不是本學類關注的個體心智與行為的復原同樣兩者皆以恢復損傷以及回歸生活為目標。
就要你這款
就要你熱心於促使個體的身心行為能夠順利運作，舉凡每天想做的、要做的、習慣做的活動都稱為「職能」。如果你具有耐心和靈巧解決問題的好方法，希望能夠協助個案回到所預期的行為、生活中，那麼職能治療絕對是你很好的選擇。
你所不知道的大學生活
●在臺灣只要念完大學職能治療學類就可以考取職能治療師證照，大四會有一整年完整實習，讓你證照考到後可以開始執業，並且立刻上手
●職能治療師在台灣尚未成為民眾能夠立刻辨認出的專業，因此需要在專業度上提升，在該領域上有更多研究成果，亦讓民眾能夠了解職能治療的專業
●了解如何用「全人」的觀點看待個案，了解個案的需求，設計有目的的活動，讓他們用同樣或是改造過的方式重新回到社會當中，找回自己生命的價值
必修或核心課程？
●基礎與臨床醫學：解剖學、生理學、生物學、社會學、心理學、肌動學、精神醫學、病理學
●專業基礎：職能治療導論、活動分析與應用實習、職能治療技術學、人類發展學、職能治療理論架構與實務應用、職能科學之生活應用
●專業治療：職能治療評估學、心理疾病職能治療學、兒童職能治療學、生理疾病職能治療學、日常生活機能再教育、手部職能治療、團體動力學、副木與義肢裝具學
●職能治療臨床實習：兒童職能治療臨床實習、生理職能治療臨床實習、心理職能治療臨床實習、社區職能治療臨床實習
●綜合：職能治療管理學、臨床推理與實證職能治療學、職能治療專題討論、職能治療職涯規劃
有哪些可能的誤解？
和物理治療學類的學習內容相同 !?
物理治療學習的是以物理介質作為疾病症狀的介入，需要學習的基礎的物理運作原理，以及儀器設備的操作，促使疾病更快被治療與防護，而職能治療則強調各心智行為功能，如何能夠藉由訓練活動促使個體生理與心理運作回復到日常生活的獨立性為目的，會學習有關生理學、精神醫學的內容，以及學習訓練方案的實作與臨床治療的實習。
以為職能是職業 !?
職能泛指日常生活中各種對個案有意義之活動，不只是單對職業。
就是復健科醫師 !?
職能治療師為復健科內其中一治療師，分成生理職能治療師及小兒職能治療師，亦可以在精神科擔任心理治療師，治療思覺失調、憂鬱症等病人，除醫院外也可在長照機構、基金會等地方就業。
學類內之各系選才指標仍有差異，若想了解特定科系資料，請點選至【對應校系】頁面進一步查詢。
適合從事工作
核心素養
系統思考與解決問題
高中課程領域
英語文
加深加廣課程
英文閱讀與寫作
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
這個學類會不會是你很棒的選擇呢？投入體驗與這個學類有關的活動，會讓你更了解這個學類是否適合你喔！
這是一種從做中學(Learning by doing)的體驗活動，你可以選擇自己有興趣的活動去體驗， 再想想看這些體驗活動會帶給你什麼心得與想法呢？
設計合適的恢復訓練：以身體職能表現來說，每個人的運作機制不同，需要檢測與恢復不同部位的訓練，以刺激身體的機能上升。建議你可以試著觀察自己特定項目運動後的身體疲勞和生理機制，設計一個適合你自己的身體與生理恢復訓練動作、姿勢，並且試著觀察透過一段時間的紀錄生理回饋的反應，你會漸漸分析與了解運動生理與恢復、治療、預防等介入方案的效果。
管理運動生理時間：職能治療強調生理與職業技能的恢復與強化，因而有些生理的失能需要更多運動生理知識的支持。而職業技能的課程，則更仰賴身體一連串運動的記憶與協調性，如何讓身體有條件承擔龐大的運動量，且以更合宜的姿勢增加運動量並避免受傷，是需仰賴運動生理時間的規劃與管理。你可試著規劃一個給自己的正確讀書坐姿動作與不良動作的生理恢復課程，去記錄自己一段時間後的坐姿改善情況。
投入熟悉多語言：職能治療的書籍涉及許多領域的基礎知識，而這些領域大多需要念原文書，建議可以多看英文雜誌或是外語影劇等增加外語能力。台語的部分則是因為執業後經常會遇到老人家，可能只會講台語，而你也要想辦法與他們溝通。
增加對情境的觀察力：在與個案溝通互動的過程中，需要了解他們的限制並且同理他們及家屬的心情，才能夠與個案建立關係，讓治療順利完成，建議在日常生活中分析並了解自己與朋友、家人之間的關係，以及衝突發生的原因、處理的過程及最後的結論，此將能夠推己及人。
建立協同訓練活動：職能失能的狀況，會仰賴跨領域的專家共同協助治療，因而建議你可練習一個體能或是特定技術的訓練活動，並分成不同段落，由不同人員進行協助，你會感受到不同訓練階段的相互影響，以及團隊相互溝通的需求。
儲備身心知識：職能治療涉及個體身心狀態的認識，你可以投入生理、心理相關的知識，並且找到一個特定的對象，用這些專業觀點來觀察他，如果可以，可將這些觀點與你觀察的對象一起討論，記錄下這些知識能對你有哪些提升與幫助。
傾聽他人的需求：在職能治療的過程中，需要有耐心地傾聽他人的需求，你可以透過班級、社團、參與服務性質活動、與家人聊天等，試著從對話過程中理解對方的需求、治療停滯期帶來的氣餒感受，把你的理解記錄下來，並適當地給予鼓勵與回饋。
