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資料更新時間：2024/10/21 下午 01:28:21
學系特色
本系作為臺南大學理工學院唯一師資培育系所，致力於培養應用數學和數學教育並重專業人才，為他們未來的職業生涯奠定堅實基礎。應用數學、資訊AI、金融數據、數學教育等寬廣出路為其優勢。
本系教師學術專長涵蓋應用數學、數據科學和數學教育三大領域。另外本系考量21世紀公民應具備反思、創造、溝通、系統性及批判性思考等適應當代生活及面對未來挑戰的知識、技能與態度，規劃課程為「一基礎核心&雙專業模組」
學科意涵
基礎核心
多領域的基本知識與工具，以符號、圖形和數字培養邏輯思考、推論演算能力
應用數學暨數據科學
透過完整理論及利用統計資料分析、程式與計算科學、邏輯推理等，培養數據科學專業與各領域合作能力
數學教育
課程著重當今數教思潮教學知能，培養具備數學資訊教育專業的中小學師資
學習方法
概念理解與推導
數學學習重視概念的深入理解，尤其是理論的推導和證明。應用數學系的學生經常需要推導公式、理解定理的背後邏輯，這對於解決實際問題非常重要。
問題導向學習
學生會被鼓勵透過解決實際問題來學習數學理論，這種學習方式有助於學生理解數學如何在現實生活中發揮作用。
計算機輔助與程式設計
隨著數學應用領域的擴展，應用數學系的學生常常需要學習使用程式語言（如Python、MATLAB）來進行數據分析或數學建模來解決複雜問題的能力，以及藉由這些數位資訊能力提升數學資訊教育品質。
學校與企業參訪
由教授帶領學生參訪符合本系未來發展場域，實際瞭解並體驗該單位負責的工作及研究內容。
營隊活動
由本系學生規劃及辦理國小數學學習領域相關的營隊，並且透過開設課程教學生如何設計數學課程及遊戲帶領小學生體驗數學活動，一方面能體驗上台教授數學的能力，另一方面也能學習帶領活動的技巧。
高中階段可以準備的學習方法或方向
如果你對應用數學有興趣，可以從現在開始逐步強化數學與程式能力。首先，保持對數學的熱情，透過不斷練習推導與解題來提升解題技巧，並在每次練習後反思解法，這能幫助你加深對概念的理解。同時，學習如Python等基礎程式撰寫，這不僅能提升你的邏輯思維，還能為數學應用打下堅實基礎。此外，養成整理與清晰表達數學概念的習慣，積極參與課堂討論，觀察他人的解題方式，從中學習如何有效溝通與整合不同的觀點。特別要注意的是，在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題更為重要。學會發現問題、提出深刻的問題，將能帶領你進一步探索數學的核心思維與本質。最後，透過參加數學競賽或相關活動，探索數學與科技的應用，並記錄學習心得，這將幫助你為未來的學習與
與相關科系之異同
為因應聯合國對「永續發展」的期待及當代教育改革思潮，本系重新規劃學士班課程為「一基礎核心 & 雙專業模組」（數據科學、數學教育）。此規劃強調培養21世紀公民所需的反思、創造、溝通及批判性思維等技能，並具備系統性應對未來挑戰的能力。本系特色在於不僅保留數學核心理論，還強調跨領域學習，最重要的是，設有專業的中小學數學與資訊教育課程，致力於培養具備數學與科技素養的未來師資，與其他類似科系相比更加全面。
生涯發展容易誤解之處
高中生可能會誤解讀完本系只能從事教育工作，事實上本系許多系友在大學部畢業後跨往許多不同領域，例如資工、電機、財經、統計等領域發展。簡而言之，本系提供師資培育專業訓練同時也提供應用數學專業訓練，應用數學、資訊AI、數學教育等寬廣未來出路為其優勢。
學習方法容易誤解之處
高中生常有的誤解是讀數學系需要有很好的計算能力，或是因為高中的計算能力很好所以進來讀數學系。雖然能熟記公式及具有良好的計算能力對於數學解題有一定的幫助，但是這不是修習大學數學的必要技能。更不是大學數學教育的訓練目標。
補充提醒與說明
本校是一所具有百年歷史的學校，本系前身為數理教育學系，因學校轉型，本系更名為「應用數學系」。是國內少數兼具數學教育與應用數學之人才培育系所。本系提供開放且優良的學術環境，旨在培養學生的求知欲、批判性思維和解決問題的技能。此外我們也非常鼓勵學生參與各種活動和營隊，以拓展其學術視野和實踐能力。辦學強調學術與實務並行，積極落實學用合一社會責任的理念，展現出強烈的社會影響力與國際接軌能力。
核心課程地圖
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大一必修
- 微積分（一）（二）
- 線性代數（一）（二）
- 計算機概論
- 離散數學
- 程式設計
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大二必修
- 高等微積分（一）（二）
- 代數學（一）
- 微分方程
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大三必修
- 複變數函數論
- 機率論
- 數理統計
專業選修課程
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應用數學暨數據科學模組
- 應用數學暨數據科學人才培育的重點在於將數學與科學知識應用於解決經濟、社會、工業、農業及環境等現實問題，學生將具備運用數學模型分析並解決複雜問題的能力。關鍵領域包括代數、離散數學等，這些技能將幫助學生在數據驅動的時代中佔據優勢。專業課程涵蓋資料結構、機器學習之數學基礎、金融數據分析等應用領域。
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數學教育模組
- 數學教育是本系的重要目標，這些人才將從事數學教學相關工作。他們需具備深厚數學知識，根據學習者需求靈活調整教學策略，促進學生適性發展。教學中，他們不僅需激發學生的學習動機，更須關注學生情感、認知及技能需求，因材施教。專業課程包括數學概念發展、數學學習心理學、中小學數學教材分析及數學科教學實務等。
特色課程
數學教育概論
數學教育概論
圖解:數學教育概論課程照片
代數學
大學代數抽象化我們之前學過的整數，實數，多項式，矩陣等這些可以進行加跟乘二元運算的代數結構。系統性研究哪些共同性質追根究底是由哪些最少量的公設所決定。而這個公設抽象化的好處是我們可以運用到各種一眼看過去似乎與代數無關的問題。
圖解:代數學課程照片
機率論
需有微積分、代數基本概念為基礎，課程著重觀念解說及應用。基本概念涵蓋排列、組合、機率公設、條件機率等。
圖解:機率論課程照片
國民小學數學教材教法
國民小學數學教材教法
圖解:國民小學數學教材教法課程照片
數學史
數學史
圖解:數學史課程照片
適合從事工作
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金融專業人員
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在金融、投資相關企業、組織或部門中，從事有價證券受託買賣，如股票交易、期貨及選擇權等相關金融商品。
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小學教師
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具有小學教師身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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升學補習班老師
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從事教授、輔導學生專業課程，針對升學考試科目編寫教材並教導學生學習，評鑑其學習成果，並解決學生的疑惑。
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研究助理
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協助研究計畫的進行，並處理與計畫相關的行政工作。
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數據分析師
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從事大量數據的搜集、整理、分析，並依據數據資料進行評估和預測的人員。運用資訊技術輔助分析，協助企業發展、解決問題、決策分析或策略規劃。
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系友生涯發展
謝碧雪
1979年畢業於本校（臺南師專數理組）
國立臺灣大學數學碩士
國立成功大學應用數學博士
國立臺南大學應用數學系教授（2010~至今）
國立臺南大學數學教育學系教授（2007~2010）
國立臺南大學數學教育學系副教授（2003~2007）
嘉南藥理科技大學資管系副教授（2001~2003）
黃建中
1992年畢業於臺南師院數學教育學系學士
美國北科羅拉多大學數學教育哲學博士
臺南大學應用數學系副教授（2007/2~至今）
臺南師範學院數學教育學系講師 （2001/8~2006/8）
臺南師範學院助教（1992/8~2001/7）
蘇恭弘
2014年畢業於臺南大學應用數學研究所
現職為臺南市創思與教學研發中心專任研究教師、忠孝國中老師
曾任職臺南市立新興國中校長、龍崎國中校長
程柏銓
2010年畢業於臺南大學應用數學系學士
2012年畢業於中山大學資訊工程學系碩士
獲獎：100 學年度大校院智慧電子系統(IE)設計競賽-核心技術組：優等
題目：節能通信IC晶片開發與智慧型電能管理系統整合
中華民國專利：智慧型節能電力系統之路由容錯通訊方法
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2019~2022：達發科技(Airoha)- IC testing量產於BT Audio：TWS(真無線藍芽耳機)、 智慧音箱、GPS、共享單車、智慧手錶...品牌客戶有Beats/Sony/Garmin...
楊欣恩
目前就讀Rutgers University M.S. in Mathematical Finance
2020年畢業於臺南大學應用數學系學士
2020年中研院統計科學營
2022/9-Present：Numerix - Quant Support Analyst Intern
2021/2-2021/6：Crowe(TW) CPAs - Account Intern
2018/9-2020/6：NUTN - T.A. in Linear Algebra, Algebra, and Probability and Statistics courses
多元能力
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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