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資料更新時間：2025/10/15 下午 08:46:16
學系特色
本系諮商組師資為諮商博士與生死學相關博士，多數領有諮商心理師證照。本組課程時序表符合臺灣諮商心理學會所開「社區心理輔導員」認證課程規定，鼓勵學生完成相關修課，取得認證。諮商課程外，如想要培養第二專長, 同學可自主決定，跨修本系殯葬組或是跨系輔修或雙主修。
學科意涵
「生死學(Life-and-Death Studies)」牽涉到各種層面，從理論、實務提供生命、死亡等見解。「諮商(Counseling)」是一種心理輔導歷程。受過專業訓練的諮商員會在與當事人諮商的面對面下，根據其需要，探討其關注的主題，從探尋生命的意義，陪伴協助解除心理困惑走過低潮，增加自我了解與接納，發展更具適應環境的能量。
學習方法
1.閱讀與鼓勵應用：從閱讀中, 將專業知識運用在自我探索與自我了解
2. 開設技術相關課程, 將專業知識與技術演練做結合
3.實務實習：在大三暑假時，協助同學前往心理衛生健康機構、社會福利服務機構等單位實習，將平日在學校所學學以致用，在機構督導與學校督導老師雙重指導，以利同學未來生涯發展。
圖解:學生實習成果發表
實作學習：系上會邀請不同領域的專家，如園藝治療技術師、 行動諮商心理師授課、辦理工作坊或職涯輔導，讓同學瞭解業界工作情況，並能從操作體驗中學習。
圖解:心理繪本工作坊
移地教學：至馬來西亞、中國等地見習，瞭解當地諮商輔導模式且實際參與當地活動。
圖解:馬來西亞孝恩集團移地教學
參訪學習：老師會帶領同學至心理諮商所、兒童及少年安置及教養機構、療養院等單位參訪，讓同學了解實際的助人現場。
圖解:禾心心理諮商所參訪
服務學習：「服務」與「學習」結合，例如老師會帶領同學至兒童與少年安置機構陪伴小孩做活動，在陪伴過程中得到學習效果。
高中階段可以準備的學習方法或方向
1.可多參加社會服務性社團活動。
2.可多留意心理相關議題，或是新聞時事議題。
與相關科系之異同
◆本系是高等教育體系唯一科系。大學部有諮商組、殯葬組，每組專業領域不同。
◆諮商組是以「人本關懷、生死關懷」為重點，培養具有「生死學」基礎涵養的諮商人。
◆諮商組著重「諮商心理」，與其他「臨床心理」科系不同，在看當事人的觀點是以「支持、陪伴」為主。
◆心理諮商聚焦於個人的心理與精神狀態之處遇；而社會工作為服務對象中的橋樑，從媒合資源,協助重返社會。
生涯發展容易誤解之處
◆本組為諮商輔導相關，培養學校或社區心理輔導人員。
◆「諮商心理師」須碩士畢業並通過專技高考。
◆一定要念碩士嗎?不是。有其他助人工作是大學畢業即可，如自殺防治關懷員、社福機構個案管員、觀護人、生活輔導員、代理輔導科教師等。
◆台灣沒有心理醫生職位，只有諮商心理師、臨床心理師及精神科或身心科醫師。
學習方法容易誤解之處
◆諮商組課程沒有殯葬課程與社工課程。如想要修讀，可以輔修或雙主修。
◆諮商不只是在理論上的熟讀，實務的演練也是學習中重要的一環。
◆諮商沒有教「讀心術」無法像FBI從肢體語言判讀他人，是透過陪伴、傾聽去了解他人。
學習資源或補充說明
生死學系諮商組課程規劃有六個學程：諮商專業核心學程、基礎學程，還有婚姻與家庭、社區諮商、生死與高齡進階學程，可取得「社區心理輔導員」認證，也可同時修輔修、雙主修。同學可依職涯方向選擇實習單位，前往不同性質的非營利機構、國中小、高中、長照機構實習。此外，南華最豐沛的資源之一，是提供海外學習的機會，同學可申請海外學習獎勵金，參與海外遊學、交換生計畫，112-113學年度，有前往美國、紐西蘭遊學、亦有同學前往中國南京大學做一整學期的交換生。
核心課程地圖
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大一必修
- 心理學
- 哲學概論
- 我的學習地圖
- 生死學概論
- 社會學
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大二必修
- 諮商理論與技術
- 人類行為與社會環境
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大三必修
- 團體諮商
- 助人專業倫理
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大四必修
- 諮商實務實習
專業選修課程
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諮商領域
- 1.核心課程學程。 2.諮商基礎學分學程。 3.家庭與社區諮商進階學程。 4.職涯輔導與企業諮商學程。 5生死與高齡進階學程。
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生死專業選修學程
- 除了專業領域課程以外，還輔以安寧療護等相關領域課程，使同學未來出社會工作更具人本關懷。
特色課程
沙盤治療
沙盤治療利用沙子跟玩具模型(包含人物、動植物、建築景觀、生活用品、交通工具等)讓當事人隨心擺設，諮商師在旁協助幫助探索內心世界撫平創傷與自我成長。此課程是協助同學瞭解沙盤治療的歷史發展、設備，並且瞭解如何應用在諮商工作。課堂上老師會帶同學實際操作演練。
性別關係
性別議題一直都是大眾關心的部分，課程中採以「開放」「多元」「接納」的角度，讓學生瞭解有關性別的議題，從探索性別角色如何內化, 可能產生哪些優勢或是問題, 進而發展性別敏感能力, 有助諮商的介入。
表達性藝術治療
諮商與助人方式非僅有口語對話，更是創造性歷程。本課程將學習以表達性藝術創作(繪畫、音樂、書寫、舞蹈、戲劇、園藝、繪本等)方式來經驗世界，並試著以靈活與專業的角度來應用藝術性媒材，創造出更多內在覺察與多元可能性。
適合從事工作
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自殺防治關懷員
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針對有自殺意圖者進行追蹤與關懷，所擔任的角色與進行的工作內容較如同個案管理的工作。
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個案管理員
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擔任縣市政府、社福機構等個案管理員，追蹤並關懷個案狀況，提供服務諮詢、意見反映及處理，並進行資源連結。
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研究生
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諮商心理師報考資格為諮商心理所、系、組或相關心理研究所主修諮商心理，並經實習至少一年成績及格，得有碩士以上學位者，如想符合諮商心理師寶考資格，再繼續進修碩士班是必須的歷程。
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系友生涯發展
郭怡君
我認為在大學最重要的是時間的分配運用，為顧好成績也同時體驗各種活動，我曾參與學輔志工隊、親善大使、申請過3次海外遊學，也常主動協助系上研討會與招生活動，在南華有很多機會與資源，要自己主動發掘爭取；諮商課程校外服務學習，老師們很用心帶領學生，這四年要知道自己想要的目標，才能有耐心付出相應的努力。
毒防中心個管員的工作內容主要是訪視輔導藥癮者與進行反毒宣導業務，因此須了解毒品議題的大小事，舉凡法律政策、新興毒品及藥癮者處遇等等；而因為有諮商學歷背景，曾擔任毒品講習的講師，督導給予的肯定與信任讓我更有信心，藥癮者承受心理與社會的壓力，更需要他人的協助引導與支持鼓勵，正是這個工作最有意義的一環。
翁瑞敏
國中時因電影《禮儀師》對這份職業產生好奇，也因校園霸凌事件開始關注內在世界，看似南轅北轍的兩個選擇，生死學系讓我看見了並行的可能。與他校諮商心理相關科系不同，在這個能自由討論生死議題與靈性的開放學習環境裡，我更深刻體會到諮商工作的多元、接納與包容。求學過程中我嘗試挑戰不同角色：擔任課程助理、社團幹部、活動主持人與親善大使，從中培養觀察與溝通的能力。這些多元經驗，成為我理解他人、陪伴他人的重要養分。
畢業後，有人選擇進入職場累積實務經驗，而我選擇打鐵趁熱繼續升學。完成生死學系碩士學位後，我進入大專院校擔任特教輔導員嘗試結合不同領域的專業，看似分歧的方向，其實都在通往專業助人工作的道路上。如今，我在社區諮商所擔任諮商心理師，更深信每一段經驗，終將在未來的某個時刻，成為支持他人、照亮自己的重要基石。
李聿玄
大學主修諮商組並跨修殯葬課程。系上強調「創新與多元發展」鼓勵學生勇於探索，學習不同領域與實務經驗。透過理論與實務訓練，我培養了個別諮商、遊戲治療、表達性藝術治療與團體輔導等助人專業能力，也實際參與殯葬現場工作開拓面對生命議題的視野與敏感度。課餘，我參與醫療性社團與親善大使活動，並榮獲全國大專優秀青年及演講比賽第一名，培養溝通、表達與跨領域合作的能力，也奠定了助人工作的信念與基礎。
畢業後擔任高中專任輔導教師與自殺關懷訪視員，看見許多情緒困擾源於早期歷程，因此投入國小輔導工作。後進修教育心理與輔導碩士班，通過教師甄試成為正式國小專任輔導教師。
在教育現場，陪伴孩子發展情緒、人際與自我探索，也與導師、家長及專業團隊合作，建構支持系統。從生死諮商到輔導教育，我逐步走出屬於自己的助人道路，並培養了自發學習、持續精進與探索的能力，也深刻體會創新、多元與助人精神在實務中的價值。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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