加入比較清單
資料更新時間：2023/10/18 上午 11:25:07
學系特色
本系為國內唯一高等教育「生死學」之科系，主要的意涵是在「人本關懷、生死服務」，涉及心理諮商、社會工作、殯葬服務三個範疇，培養同學在生老病死領域中成為助人工作者，提昇人們的生命價值與死亡尊嚴，從生到死、從裡到外，全人關懷服務。
學科意涵
「生死學(Life-and-Death Studies)」牽涉到各種層面，從理論、實務提供生命、死亡等見解。「諮商(Counseling)」是一種心理輔導歷程。受過專業訓練的諮商員會在與當事人面對面下，根據其需要陪伴協助解除心理困惑走過低潮。
學習方法
實務實習：在大三暑假時，協助同學前往心理衛生健康機構、社會福利服務機構等單位實習，將平日在學校所學學以致用，在機構督導與學校督導老師雙重指導，以利同學未來生涯發展。
圖解:學生實習成果發表
實作學習：系上會邀請不同領域的專家，如園藝治療技術師、 行動諮商心理師授課、辦理工作坊或職涯輔導，讓同學瞭解業界工作情況，並能從操作體驗中學習。
圖解:心理繪本工作坊
移地教學：至馬來西亞、中國等地見習，瞭解當地諮商輔導模式且實際參與當地活動。
圖解:馬來西亞孝恩集團移地教學
參訪學習：老師會帶領同學至心理諮商所、兒童及少年安置及教養機構、療養院等單位參訪，讓同學了解實際的助人現場。
圖解:禾心心理諮商所參訪
服務學習：「服務」與「學習」結合，例如老師會帶領同學至兒童與少年安置機構陪伴小孩做活動，在陪伴過程中得到學習效果。
高中階段可以準備的學習方法或方向
1.可多參加社會服務性社團活動。
2.可多留意心理相關議題，或是新聞時事議題。
與相關科系之異同
◆本系是高等教育體系唯一科系。大學部有諮商組、殯葬組、社工組三組，每組專業領域不同。
◆諮商組是以「人本關懷、生死關懷」為重點，培養具有「生死學」基礎涵養的諮商人。
◆諮商組著重「諮商心理」，與其他「臨床心理」科系不同，在看當事人的觀點是以「支持、陪伴」為主。
◆心理諮商聚焦於個人的心理與精神狀態之處遇；社會工作為服務對象中的橋樑，協助重返社會。
生涯發展容易誤解之處
◆本組出路為諮商心理輔導相關，培養未來諮商心理人才。
◆「諮商心理師」須碩士畢業並通過專技高考。
◆一定要念碩士嗎?不是。有其他助人工作是大學畢業即可，如自殺防治關懷員、社福機構個管員、觀護人、代理輔導科教師等。
◆台灣沒有心理醫生職位，只有諮商心理師、臨床心理師及精神科或身心科醫師。
學習方法容易誤解之處
◆諮商組課程設計沒有殯葬服務相關課程。只有殯葬服務組「選修課程」才會接觸到遺體。
◆諮商不只是在理論上的熟讀，實務的演練也是學習中重要的一環。
◆諮商沒有教「讀心術」無法像FBI從肢體語言判讀他人，是透過陪伴、傾聽去了解他人。
補充提醒與說明
就讀生死學系最重要的特質就是要有助人的一顆心，有幫助人的熱情，這是最重要的。
學系聯絡方式
電話：(05)2721001分機2121
信箱：sarah77109@nhu.edu.tw
核心課程地圖
-
大一必修
- 心理學
- 哲學概論
- 我的學習地圖
- 生死學概論
- 社會學
-
大二必修
- 諮商理論與技術
- 人類行為與社會環境
-
大三必修
- 團體諮商
- 助人專業倫理
-
大四必修
- 諮商實務實習
專業選修課程
-
諮商領域
- 大一、大二培養學生基礎學科之學理知識並開設心理學各領域基礎課程：人格心理學、發展心理學、死亡心理學、正向心理學、超個人心理學等；大三、大三因應社會多元發展趨勢，開設多門實作課程供學生選修：表達性藝術治療、沙盤治療、遊戲治療、正念減壓療法、自然療法、靈性治療、催眠治療等。另可跨修社工學程。
-
生死專業選修學程
- 除了專業領域課程以外，還輔以社工課程(社會保險、老年社會學)及安寧療護課程(安寧療護導論、生理症狀評估、臨終發展歷程、臨終諮商技巧、悲傷輔導、宗教生死觀、安寧療護臨床作業模式、臨終醫療照顧倫理)等相關領域課程，使同學未來出社會工作更能人本關懷悲傷輔導功能。
特色課程
沙盤治療
沙盤治療利用沙子跟玩具模型(包含人物、動植物、建築景觀、生活用品、交通工具等)讓當事人隨心所欲擺設，諮商師在旁協助幫助探索內心世界撫平創傷與自我成長。此課程是協助同學瞭解沙盤治療的歷史發展、設備，並且瞭解如何應用在諮商工作。課堂上老師會帶同學實際操作演練。
性別關係
性別議題一直都是大眾關心的部分，課程中採以「開放」「多元」「接納」的角度，讓學生瞭解有關性別的議題，並探索可行的改善方法。
表達性藝術治療
諮商與助人方式非僅有口語對話，更是創造性歷程。本課程將學習以表達性藝術創作(繪畫、音樂、書寫、舞蹈、戲劇、園藝、繪本等)方式來經驗世界，並試著以靈活與專業的角度來應用藝術性媒材，創造出更多內在覺察與多元可能性。
適合從事工作
-
自殺防治關懷員
-
針對有自殺意圖者進行追蹤與關懷，所擔任的角色與進行的工作內容較如同個案管理的工作。
-
-
個案管理員
-
擔任縣市政府、社福機構等個案管理員，追蹤並關懷個案狀況，提供服務諮詢、意見反映及處理，並進行資源連結。
-
-
研究生
-
諮商心理師報考資格為諮商心理所、系、組或相關心理研究所主修諮商心理，並經實習至少一年成績及格，得有碩士以上學位者，如想符合諮商心理師寶考資格，再繼續進修碩士班是必須的歷程。
-
系友生涯發展
郭怡君
我認為在大學最重要的是時間的分配運用，為顧好成績也同時體驗各種活動，我曾參與學輔志工隊、親善大使、申請過3次海外遊學，也常主動協助系上研討會與招生活動，在南華有很多機會與資源，要自己主動發掘爭取；諮商課程校外服務學習，老師們很用心帶領學生，這四年要知道自己想要的目標，才能有耐心付出相應的努力。
毒防中心個管員的工作內容主要是訪視輔導藥癮者與進行反毒宣導業務，因此須了解毒品議題的大小事，舉凡法律政策、新興毒品及藥癮者處遇等等；而因為有諮商學歷背景，曾擔任毒品講習的講師，督導給予的肯定與信任讓我更有信心，藥癮者承受心理與社會的壓力，更需要他人的協助引導與支持鼓勵，正是這個工作最有意義的一環。
翁瑞敏
國中因電影希望成為禮儀師、因校園霸凌事件希望成為諮商心理師，在科系與對應職業的了解資訊有限之情況下，面對兩個完全不同的選擇，生死諮商讓我看見了兩者併行的可能。
與他校諮商心理科系不同的是，在一個暢談生死、靈性的學習環境下，更能直接感受到諮商的多元開放、接納與包容。
我相信擁有多元經歷更能同理面前多樣的當事人，因此求學間累積不同經歷：課程助理、社長、活動主持人、親善大使等，並積極參專業講座與工作坊培養能力充實自我。身為第一屆的學生，我們走過的路，都是學弟妹的參考指標，有人選擇就業累積實務經驗，我選擇打鐵趁熱應屆升學，看似不同的方向，其實都已在成為專業助人工作者的路上。
李聿玄
大學的時候至高中輔導室進行諮商實習及至各機構進行服務學習的經驗，奠定日後就業方向選擇。課餘時間還參加華杏社及衛保帝國(醫療性質的社團)，培養醫護觀念並考取急救人員證照；也擔任學校的親善大使，從中學習到禮賓接待、國際禮儀，因此有了擔任學校大型活動司儀機會、課程助理協助培訓殯葬服務準實習生儀態。
現在在國小擔任輔導教師，能將大學時期的所學應用的諮商理論和見習實習經驗應用於小學生與家長當中。對同學進行生活、學習、生涯輔導。如同學處現持續適應困難的問題，提供個人、小團體、全班的輔導，協助同學心理調適。如果同學問題未改善會尋找校外部資源一起協助解決問題。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
- 熱門比較學系
