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數位學習 學類 加入比較清單
資訊學群教育學群

資料更新時間:2024/2/5 上午 09:59:34

這個學類學什麼?

數位學習是數位科技、設計與教育的結合應用領域,運用各式媒體和裝置來製作多元的學習教材,創造高互動和即時回饋的學習環境,並能優化使用者經驗,進而更貼近學習者的需求,使學習者主動追求深度的學習成效。
數位學習著重於整合教育和資訊領域,以學習理論、媒體設計、教材開發、資訊處理和專案管理為訓練基礎,運用資訊技術,有效地幫助學習者降低學習門檻增加學習弱點分析能力,將學習環境延展至隨時隨地,以建立客製化學習環境為目標,發現學習者的獨特性,並給予最適合的回饋和啟發。
如果你學習數位學習課程,你可以學到運用各式媒體去設計相關的體驗及情境教學,應用於教育及不同領域中。

相似學類比一比

數位學習學類以「教育專業」為基礎,結合「數位學習」和「人文藝術」等跨領域專業,培育學生應用資訊、傳播與媒體科技的能力,使具備規畫、設計、發展、運用、評鑑及管理整體學習系統的專業素養。
本學類不易與其他學類混淆。
本學類強調跨領域學習及整合思維。

就要你這款

就要你嚴謹內斂,對於混亂的情況有一套釐清問題並理性歸納各方意見的能力,對於資訊系統促發學習的觀點,保持著靈活彈性、勇於創新的態度,能從分析學習需求、規劃與設計數位學習架構、管理開發到專案製作,若你對於提升人類文明有使命感,或者你嚮往團隊合作的青春,又或者你對於資訊技術的實際應用擁有期待,請將數位學習學類列入你生涯發展的考量。

你所不知道的大學生活


●採用多種媒體/媒材的創作與延伸,需與其他的創作者共同合作
●在研究現有和具有未來發展性的媒體/媒材時,自己也能學習到不同的數位學習方式,並能好好使用之
●大多數的課程需要上臺進行分組或個別報告,訓練表達能力
●在四年的學習過程中,會接觸到多次分組作業和一些競賽活動,在不斷重複經歷釐清主題、規劃內容、開發製作和展示成果及其價值的過程中,發掘自己的天分和喜好,深耕自己的強項,並找到自己在團隊合作中的定位,對於職涯選擇有一定程度的幫助

不可不知的知識領域


教育訓練 傳播媒體 數學 網路電信

必修或核心課程?


●基礎領域:教育與學習科技學系學習科技概論、教育科技學系教育科技概論、數位學習設計與管理學系數位學習概論、學習與媒材設計學系數位設計概論
●教育理論領域:教育與學習科技學系教育心理學、數位學習設計與管理學系教育心理學、學習與媒材設計學系學習心理學
●資訊處理領域:教育科技學系程式設計與實習、數位學習設計與管理學系程式設計
●設計實作領域:教育科技學系教學設計、教育科技學系互動教材設計與實習、教育與學習科技學系課程發展與設計、數位學習設計與管理學系系統化教學設計、數位學習設計與管理學系系統化教學專案實作、學習與媒材設計學系學習設計與實作
●專題整合領域:教育科技學系畢業專題、數位學習設計與管理學系畢業專題、數位學習設計與管理學系專業實習、學習與媒材設計學系畢業專題展覽

有哪些可能的誤解?

只培育教育專業 !?


除教育領域外,也重視學生在程式設計、創新科技及智慧生活應用等資訊能力的訓練。

只能當老師 !?


畢業出路及生涯發展並非只侷限於擔任教職,程式設計、教育訓練、人力資源管理、多媒體教材開發、專案管理、評鑑各類型媒體教材等,皆為可選擇之職涯發展方向。

學類內之各系選才指標仍有差異,若想了解特定科系資料,請點選至【對應校系】頁面進一步查詢。

適合從事工作


核心素養


科技資訊與媒體素養
22.00% Complete
22.00%
人際關係與團隊合作
19.00% Complete
19.00%
系統思考與解決問題
16.00% Complete
16.00%
規劃執行與創新應變
12.00% Complete
12.00%
藝術涵養與美感素養
12.00% Complete
12.00%
身心素質與自我精進
9.00% Complete
9.00%
符號運用與溝通表達
5.00% Complete
5.00%
more...


高中課程領域


資訊科技
20.00% Complete
20.00%
國語文
15.00% Complete
15.00%
數學
15.00% Complete
15.00%
英語文
10.00% Complete
10.00%
生活科技
9.00% Complete
9.00%
美術
6.00% Complete
6.00%
公民與社會
5.00% Complete
5.00%
more...


加深加廣課程


科技應用專題
19.00% Complete
19.00%
語文表達與傳播應用
17.00% Complete
17.00%
數學甲
13.00% Complete
13.00%
基本設計
10.00% Complete
10.00%
進階程式設計
10.00% Complete
10.00%
未來想像與生涯進路
6.00% Complete
6.00%
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圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值,加總為100%;百分比越高,代表越重視。

多元能力


問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
14.00% Complete
14.00%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
12.00% Complete
12.00%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
11.00% Complete
11.00%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
9.00% Complete
9.00%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.00% Complete
7.00%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
7.00% Complete
7.00%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
6.00% Complete
6.00%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
6.00% Complete
6.00%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5.00% Complete
5.00%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.00% Complete
5.00%
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性格特質


變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25.00% Complete
25.00%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
21.00% Complete
21.00%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20.00% Complete
20.00%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
11.00% Complete
11.00%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
8.00% Complete
8.00%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
6.00% Complete
6.00%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5.00% Complete
5.00%
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圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值,加總為100%;百分比越高,代表越重視。

這個學類會不會是你很棒的選擇呢?投入體驗與這個學類有關的活動,會讓你更了解這個學類是否適合你喔!

這是一種從做中學(Learning by doing)的體驗活動,你可以選擇自己有興趣的活動去體驗, 再想想看這些體驗活動會帶給你什麼心得與想法呢?


投入資訊類課程:在資訊科技課程中可以留意演算法、程式設計、系統平台、資訊科技應用等相關的主題,可以對程式開發有一定程度的了解;在加深加廣選修中可以留意科技應用專題,並以資訊科技應用原理和資訊科技應用實作主題為主進行參與,著重理解技術的應用層面,在學習中實作出一個資訊系統。


使用數位教材學習:以數位學習媒體的呈現方式,如網頁、應用程式、電子書、線上教學影片,進行分析學習,且去分析相關的優缺點,嘗試提出改善的方向試圖找出更好的一種學習設計。


關注科技發展趨勢:可以透過資訊技術分享的論壇或社交平台了解資訊技術發展趨勢,去了解對資訊科技技術能夠為學習帶來什麼改變,並能判斷其應用的價值。


增進溝通、表達能力:在語文課程和演講活動中,使用數位媒材與軟體,搭配口條與文字書寫的表達,來促進聽眾的資訊學習,未來將更會需要以數位形式闡述想法和歸納意見。


設計團隊學習:協助他人以數位、資訊科技的方式學習,仍有賴課程設計的思路,建議你可以參與資訊科學的學習群體,試著規劃特定的教學活動,並且觀察人們學習的反應,以及學習成果的落實、學習遷移效果的延續,請記錄下你的原始設計與最終成果之差距,並且思考產生落差的原因。


建構數位教材:以線上互動設計型態的數位學習設計,來引導使用者學習,建議你可以用現有素材,搭配各式數位軟體來製作教材,你可以設計與主導一個完整學習活動,並且設計成可線上記錄使用行為,利於你進一步分析這些資料以及跨時點效果。


進一步規劃學類體驗



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