數位學習 | 數據統計 | |
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所屬學群 | 資訊學群 跨 教育學群 | 資訊學群 跨 數理化學群 |
這個學類學什麼? |
數位學習是數位科技、設計與教育的結合應用領域,運用各式媒體和裝置來製作多元的學習教材,創造高互動和即時回饋的學習環境,並能優化使用者經驗,進而更貼近學習者的需求,使學習者主動追求深度的學習成效。 數位學習著重於整合教育和資訊領域,以學習理論、媒體設計、教材開發、資訊處理和專案管理為訓練基礎,運用資訊技術,有效地幫助學習者降低學習門檻增加學習弱點分析能力,將學習環境延展至隨時隨地,以建立客製化學習環境為目標,發現學習者的獨特性,並給予最適合的回饋和啟發。 如果你學習數位學習課程,你可以學到運用各式媒體去設計相關的體驗及情境教學,應用於教育及不同領域中。 |
統計是資料科學的主軸之一,側重於資料的蒐集、整理、歸納、分析與最後的呈現。透過對資料的量測,以及對不確定性的認知與管控,來了解資料背後的意涵、找出最佳的組合、預測事件的結果或協助決策的制定等。 學習內容以統計之理論應用、程式語言為學理主軸,例如數理統計學、線性代數、微積分、機率論、統計軟體與程式語言等。針對不同的實驗狀況與資料型態規劃相關課程,例如抽樣調查方法、迴歸分析、實驗設計與變異數分析、多變量分析、時間數列分析、無母數統計、類別資料分析、存活分析、大數據資料分析等。 如果你學習數據統計學類,你可以學到完整的統計理論架構,各種統計分析工具,以及統計軟體與相關程式語言,也可接受數據分析能力的養成,以及與各產業或學科合作溝通的能力。 |
相似學類比一比 |
數位學習學類以「教育專業」為基礎,結合「數位學習」和「人文藝術」等跨領域專業,培育學生應用資訊、傳播與媒體科技的能力,使具備規畫、設計、發展、運用、評鑑及管理整體學習系統的專業素養。 本學類不易與其他學類混淆。 本學類強調跨領域學習及整合思維。 |
數據統計學類旨在學習如何蒐集、整理、歸納與分析資料,以及呈現分析結果的能力。 本學類易與數學學類、資訊管理學類、資訊工程學類、會計學類、財經統計學類混淆。 數學學類:以學習理論為主,內容較為抽象。 資訊管理學類、資訊工程學類:以寫程式架構系統與程式設計為主。 會計學類與數據統計學類屬全然不同之領域。 數學學類、數據統計學類、財金統計學類都以數學為基礎;而資訊管理學類、資訊工程學類與數據統計學類皆以程式語言作為工具。 財金統計學類:強調將統計理論應用於金融實務。 財經統計學類和數據統計學類都是以統計理論為基礎,並強調分析數據的能力。 |
就要你這款 | 就要你嚴謹內斂,對於混亂的情況有一套釐清問題並理性歸納各方意見的能力,對於資訊系統促發學習的觀點,保持著靈活彈性、勇於創新的態度,能從分析學習需求、規劃與設計數位學習架構、管理開發到專案製作,若你對於提升人類文明有使命感,或者你嚮往團隊合作的青春,又或者你對於資訊技術的實際應用擁有期待,請將數位學習學類列入你生涯發展的考量。 | 就要你具備組織及計算能力,能快速且正確的運算,且能透過表格、圖形、數字進行邏輯推理,具備歸納能力,能專注投入,使命必達並具備多元客觀想法,要能收集完整且正確的資訊後,依據資料呈現的統計結果與證據,再做決定。如果你是喜歡深入思考,審慎依據證據說話,能夠冷靜嚴謹,那麼你就是很適合數據統計學類的人喔。 |
你所不知道的大學生活 |
●採用多種媒體/媒材的創作與延伸,需與其他的創作者共同合作 ●在研究現有和具有未來發展性的媒體/媒材時,自己也能學習到不同的數位學習方式,並能好好使用之 ●大多數的課程需要上臺進行分組或個別報告,訓練表達能力 ●在四年的學習過程中,會接觸到多次分組作業和一些競賽活動,在不斷重複經歷釐清主題、規劃內容、開發製作和展示成果及其價值的過程中,發掘自己的天分和喜好,深耕自己的強項,並找到自己在團隊合作中的定位,對於職涯選擇有一定程度的幫助 |
●掌握自己的口語表達和論文寫作技巧,以便與人交流並作為團隊的一員工作 ●設計研究,收集和分析數據,並能將分析結果的報告清楚的報告或轉換成明顯易懂的數據,有助於他人了解 ●參與教授的研究計畫案或委託調查案件,實際體驗統計分析工具的運用,以及該分析工具適用之領域等 ●參加校內外資料分析競賽或是大數據資料分析競賽,學習如何使用不同的分析工具、如何團隊合作、如何發覺與解決問題的能力,及如何有效的呈現分析結果等 ●修讀任何自己有興趣,統計相關或是非相關的課程,以擴充自己知識的廣度 |
興趣類型 |
科技設計(RA)
、 心理研究(SI)、 科技研發(IR)、 文藝傳播(SA)、 科技服務(RS) |
精算統計(CI)
、 數據統計(IC)、 財金管理(CE)、 產品經理(IE)、 金融行銷(CA) |
不可不知的知識領域 |
教育訓練
、 傳播媒體、 數學、 網路電信 |
數學
、 資訊電子、 經濟會計、 生產作業 |
必修或核心課程? |
●基礎領域:教育與學習科技學系學習科技概論、教育科技學系教育科技概論、數位學習設計與管理學系數位學習概論、學習與媒材設計學系數位設計概論 ●教育理論領域:教育與學習科技學系教育心理學、數位學習設計與管理學系教育心理學、學習與媒材設計學系學習心理學 ●資訊處理領域:教育科技學系程式設計與實習、數位學習設計與管理學系程式設計 ●設計實作領域:教育科技學系教學設計、教育科技學系互動教材設計與實習、教育與學習科技學系課程發展與設計、數位學習設計與管理學系系統化教學設計、數位學習設計與管理學系系統化教學專案實作、學習與媒材設計學系學習設計與實作 ●專題整合領域:教育科技學系畢業專題、數位學習設計與管理學系畢業專題、數位學習設計與管理學系專業實習、學習與媒材設計學系畢業專題展覽 |
●數學基礎:微積分、線性代數、機率論 ●統計基礎:統計學、數理統計學 ●統計應用:抽樣調查方法、迴歸分析、實驗設計與變異數分析、多變量分析、時間數列分析、無母數統計、類別資料分析、存活分析、貝氏統計、大數據資料分析 ●程式設計:統計軟體應用、管理資訊系統 ●商管共同科目:會計學、經濟學、企業管理、資訊管理、行銷管理、財務管理、風險管理、人資管理、作業管理 |
有哪些可能的誤解? |
只培育教育專業 !?除教育領域外,也重視學生在程式設計、創新科技及智慧生活應用等資訊能力的訓練。 只能當老師 !?畢業出路及生涯發展並非只侷限於擔任教職,程式設計、教育訓練、人力資源管理、多媒體教材開發、專案管理、評鑑各類型媒體教材等,皆為可選擇之職涯發展方向。 |
高中數學好就沒問題 !?除了高中所學的機率外,現更要注重邏輯推理,另學習問卷設計調查、程式設計、統計套裝軟體使用與商業數據分析的報表解讀。 只能當會計師 !?精算師是熱門的出路之一。現今大數據分析是一大趨勢,可跨領域於各大企/產業、政府部門或非營利機構就業。 |
數位學習 | 數據統計 | |
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適合從事的工作 |
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數位學習 | 數據統計 | |
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核心素養 |
科技資訊與媒體素養
22.00%
人際關係與團隊合作
19.00%
系統思考與解決問題
16.00%
規劃執行與創新應變
12.00%
藝術涵養與美感素養
12.00%
身心素質與自我精進
9.00%
符號運用與溝通表達
5.00%
道德實踐與公民意識
3.00%
多元文化與國際理解
2.00%
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系統思考與解決問題
23.67%
科技資訊與媒體素養
23.33%
符號運用與溝通表達
17.00%
人際關係與團隊合作
11.67%
規劃執行與創新應變
8.67%
身心素質與自我精進
7.33%
多元文化與國際理解
4.00%
藝術涵養與美感素養
2.33%
道德實踐與公民意識
2.00%
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高中課程領域 |
資訊科技
20.00%
國語文
15.00%
數學
15.00%
英語文
10.00%
生活科技
9.00%
美術
6.00%
公民與社會
5.00%
歷史
4.00%
地理
4.00%
生涯規劃
4.00%
藝術生活
3.00%
物理
2.00%
化學
1.00%
地球科學
1.00%
音樂
1.00%
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數學
36.33%
資訊科技
23.67%
英語文
15.33%
國語文
10.33%
公民與社會
4.00%
生涯規劃
4.00%
生活科技
2.33%
地理
1.67%
物理
1.00%
生命教育
0.33%
歷史
0.33%
健康與護理
0.33%
體育
0.33%
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加深加廣課程 |
科技應用專題
19.00%
語文表達與傳播應用
17.00%
數學甲
13.00%
基本設計
10.00%
進階程式設計
10.00%
未來想像與生涯進路
6.00%
英文閱讀與寫作
4.00%
探究與實作:公共議題與社會探究
4.00%
探究與實作:地理與人文社會科學研究
3.00%
機器人專題
3.00%
多媒體音樂
3.00%
工程設計專題
2.00%
科技、環境與藝術的歷史
2.00%
社會環境議題
1.00%
運動與健康
1.00%
新媒體藝術
1.00%
英語聽講
1.00%
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數學甲
24.00%
數學乙
18.00%
進階程式設計
16.33%
語文表達與傳播應用
9.00%
英文閱讀與寫作
7.33%
空間資訊科技
4.67%
英語聽講
3.33%
未來想像與生涯進路
3.00%
科技應用專題
2.67%
現代社會與經濟
2.33%
探究與實作:公共議題與社會探究
2.33%
專題閱讀與研究
2.00%
英文作文
1.33%
力學一
1.33%
第二外國語文
1.33%
探究與實作:地理與人文社會科學研究
0.67%
運動與健康
0.33%
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數位學習 | 數據統計 | |
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多元能力 |
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
14.00%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
12.00%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
11.00%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
9.00%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.00%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
7.00%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
6.00%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
6.00%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5.00%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.00%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
4.00%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.00%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
3.00%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.00%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
1.00%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
1.00%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.00%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
1.00%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
1.00%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.00%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.00%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
16.33%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
11.67%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10.67%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
8.33%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
7.33%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
7.00%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
6.33%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
6.33%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
4.67%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
4.00%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.67%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
2.33%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
2.00%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
2.00%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
1.67%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
1.67%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
1.33%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.33%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.00%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
0.33%
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性格特質 |
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25.00%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
21.00%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20.00%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
11.00%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
8.00%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
6.00%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5.00%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
2.00%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
1.00%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
1.00%
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
13.67%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
13.33%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
11.67%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
11.33%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
11.00%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10.00%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10.00%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
8.00%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
6.67%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
4.33%
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