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資料更新時間：2024/11/28 下午 10:13:52
學系特色
學系特色:培養具備佛教藝術實務創作及藝術史理論人才，佛教藝術隨著佛教的源起與發展深入且廣佈於世界，尤其印度及東亞地區深愛其哲思的薰習。佛教藝術史以史為軸，伴隨佛教思想史演進，清楚闡明佛教藝術發展脈絡。豐富的資源成為研究與創作實踐的寶庫，超過一般人對於宗教意義的想像。依照學生職涯規劃所需，選讀佛教藝術實務創作、或是佛教藝術史學群。
學科意涵
佛教藝術學系：在佛教的精神上，以經典為基礎，探索藝術與創作。將深刻的佛學義理以視覺藝術表現方式呈現，透過繪畫、書法雕塑、建築空間等媒材技法呈現佛法精隨。此外，結合智慧科技與文創設計，進而延伸佛教藝術的應用與創作。為台灣培養優秀的佛教藝術人才。
學習方法
藝術組創作：學習藝術創作之思考、技法，與詮釋作品。
圖解:學生專注於佛畫創作
版權:華梵大學佛教藝術學系
藝術組賞析：學習大師藝術創作之思維、技法，與如何欣賞其作品。
圖解:陳明華老師帶學生至韓國通度寺靈山殿解說
藝術組選材：學習創作作品的材料選擇。
圖解:陳高登老師在介紹作品的媒材
高中階段可以準備的學習方法或方向
藝術創作即是修行。帶著深刻與開放體驗生活的態度，將能透過藝術創作的過程深刻領略佛教的深刻意涵及其與生命的對話
與相關科系之異同
華梵大學佛教藝術學系著重佛教藝術創作、佛教藝術史論、佛教傳統藝術文化之保存與修復，以及當前佛教藝術文化產業鏈所需的人才。
佛教藝術學系與美術系的差異在於: 佛教藝術學系所創作與研究的主題以佛、菩薩、護法或其他與佛經相關的內容為主，培養學生朝向真善美的境界; 美術系多強調以西方繪畫、雕塑(刻)等技法為主軸，兼習中外藝術理論，關注社會議題的呈現等。
生涯發展容易誤解之處
佛教藝術可充實個人涵養，職涯或生涯可一併學習，同時增長。
學習方法容易誤解之處
本系培養佛教藝術與佛學人才之宗旨：是以佛教藝術引領佛法及藝術的弘揚，並非每人都需出家或吃素才能報名。
補充提醒與說明
華梵大學是除了佛學經典的薰陶也著重於人文關懷，並透過佛教藝術培養藝術氣息，了解佛學結合藝術後的深厚底蘊。
核心課程地圖
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不分年級必修
- 佛教石窟概論
- 佛藝金工蠟雕設計
- 古代石窟壁畫製作
- 唐卡繪畫
- 書畫裱褙技術
- 漆藝彩繪
- 綜合材料工藝
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大一必修
- 中國傳統繪畫
專業選修課程
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佛教藝術應用
- 寺廟彩繪修復技術 佛藝文創產業與市場 佛教古建築彩繪 佛教藝術行政實務 禪藝香道實作 漆藝彩繪等
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佛教工藝創作
- 漆線雕工藝 傳統木雕 佛教琺瑯工藝 佛藝冷接工藝 禪藝陶瓷工藝 釉藥學 佛藝柴燒技術等
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佛教藝術創作
- 工筆佛畫 佛教雕塑 佛藝瓔珞設計 古代石窟壁畫製作 佛畫金箔工藝創作 佛畫岩彩技法與創作等
特色課程
古代石窟壁畫製作
本課程教導中國傳統壁畫繪製技法，使學員了解古代壁畫製作相關知識，並且將其運用於自身創作之中。
圖解:陳俊吉老師教學生傳統壁畫的打底方法
版權:華梵大學佛教藝術學系
未上傳圖片
膠彩
該門課程教導東方畫材的獨特膠彩媒材，並且示範相關技法，將其運用在創作之中。
圖解:陳俊吉老師當場示範膠彩畫技法
版權:華梵大學佛教藝術學系
未上傳圖片
西藏佛教藝術研究
藏傳佛教文物，在傳統形式上包含了雕塑（造像）、繪畫（唐卡）、其他等分類；而在當代可供群眾接觸的實列，則有古代文物、現代作品、當代藝術創作等。藉由欣賞此等傳統或現代的各種雕塑、繪畫，從其相關特徵及信息上，廣而延伸認識藏傳佛教的宗教教義、民族文化等深邃底蘊。
密教曼荼羅研究
曼荼羅所涉及之義理儀軌和尊像十分深奧，此課程探討密教曼荼羅的發展與演變、象徵意義和藝術表現形式，並深入了解其在宗教實踐中的作用。學生將學習如何解讀曼荼羅的象徵符號，並探討其在印度、中國、日本、西藏教義與圖像表現的發展演變
圖解:日本高野山密教寺院的壇城
未上傳圖片
韓國佛畫研究
透過對韓國佛教文化資產運營現況的探討，提供對傳統文化、技藝的重新思考定位，進而創造文化資產的附加價值。
適合從事工作
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中學教師
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擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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藝術創作人員
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專職於藝術創作與設計，使用各種技法進行創作，包含工藝、繪畫、雕塑、造形、編織等方法，以藝術、設計、展演表達等呈現出社會、人文、藝術表現之人員。
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文物修復師
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從事書畫、器皿、古蹟、建物、石材、木材等各類文物修護作業，運用文物工藝技法特性、文史分析、材質分析、化學分析等方法，維護文物材料一致性，降低其劣化機制，強化文物保護管理。
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系友生涯發展
本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
多元能力
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
性格特質
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
