選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	真理大學運動資訊傳播學系	大葉大學運動健康管理學系
所屬學群	資訊學群跨大眾傳播學群資訊傳播學類	醫藥衛生學群跨遊憩運動學群運動保健學類
學系特色	1. 培養優質人格特質。 2. 擁有多元化學習運用能力。 3. 具備創造性的精神。 4. 加強國際化的視野。 5. 建立社會關懷的情操。 6. 培養採訪寫作能力。 7. 培養多媒體創作能力。 8. 培養傳播運動資訊技能。	從全人健康、人體肌動學、運動生理學、各類運動與健身指導與行銷企劃等的設計等等，教你如何應用各種工具，來設計多種變化的訓練，是一個強調「技術能用與知識能說」的科系，培養學生獲得「運動健康指導能力」、「運動治療」與「運動健康行銷企劃能力」，讓你成為一個能教、能做、又能說的專業健身指導教練、運動治療師、健康管理師或運動健康行銷企劃專業人員，並引進業界師資與課程，讓你順利投入運動健康產業。下載詳細資料
學科意涵	本系課程涵蓋運動專業、數位科技、傳播策略等面向，特色課程以運動賽事(會)播報為核心，從運動賽事(會)舉辦前的宣傳、行銷到運動賽事(會)的播報、影音後製等，包括: 運動行銷學、運動產品設計；運動攝影、運動賽事播報；影像處理、數位內容實務等。	強調「技術能用與知識能說」的科系。最重要的是，當你學會以後，你不需要再擔心場地限制，無論個人、團體、小群眾及特殊族群，你不一定非得到固定的場域或健身房去去執行健康指導，課程及學習過程或許辛苦，距離目標可能還有點遙遠，但前往終點的路上，是可以多元多變，甚至很好玩，而這也是運健系課程最大的核心精神之一。下載詳細資料
學習方法	職場學習上機實作產學合作專題研究	實踐法理論就是實踐，實踐就是理論，不是用理論去聯系實踐，而是理論本身就是實踐的，只有這樣的理論才是真正有用的理論。透過理論的講述後，不停實作練習方式得到學到。圖解:運動處方實際操作版權:大葉大學運動健康管理學系演示法教師通過展示各種實物、教具，進行示範性實作，或通過現代化教學手段，使學生獲取知識的教學方法。演示法配合講授法、談話法一起使用，它對提高學生的學習興趣發展觀察能力和抽象思維能力，減少學習中的困難有重要作用。圖解:筋膜放鬆專題講座課程版權:大葉大學運動健康管理學系實習法美國教育大師杜威說：「從做中學。」教育實習的實施是每位學生進入職場前的必經之路，也是希望能透過特約實習企業，讓實習學生經由體驗式實習獲得專業教導，當進入職場服務時，可縮短對工作摸索的時間，並提升整體企業水準。如同進入企業前作好完全的準備。圖解:實習課程期末報告版權:大葉大學運動健康管理學系
高中階段可以準備的學習方法或方向	對於運動賽事持續保持關注與興趣	我們建議對於運動健康相關有興趣的同學,可在高中時期累積各種運動、體適能、核心、平衡、上下肢的力量、全身性運動、有效伸展等等綜合訓練,從中培養相關基本能力。可以多參與一些運動健康相關課程,藉由這些課程,學習體適能相關知識與實作能力。下載詳細資料
與相關科系之異同	本系旨在培育運動賽事轉播員、體育新聞採訪人員、運動商業行銷和運動賽事拍照攝影的人才，與其他運動競技相關科系培育競技人才有所異同。	本系有別於體育學系或休閒學系，是一個以運動科學為骨，體適能指導為肉，行銷與健康管理為皮，強調「技術能用、知識能說」的科系。我們透過完整的課程，戮力培養學生熟練體適能指導知能，配合多樣化的業界課程，無縫接軌就業，讓你成為一個能教、能做、又能說的專業健身指導教練、運動按摩調理師或運動健康行銷企劃專業人員，順利投入目前急遽需求的運動與健康產業。下載詳細資料
生涯發展容易誤解之處	本系出路不只限制在報紙雜誌社、新聞台、廣播電台、電視台，還包含運動行銷平台與媒體設計相關產業。	體適能指導能力，除了可以在健身中心服務，學系的相關運動治療與運動科學的學習內容，也能夠讓學生在相關健康產業，擔任良好的身體運動評估與治療的健康保健師，在各樣的職場就業，就業範圍寬廣。下載詳細資料
學習方法容易誤解之處	本系在培育運動、資訊、傳播之跨領域整合能力，而不是單方面的培育某一領域。	性別的刻板印象，社會上多數人會認為團體有氧教練是女性的行業，健身教練是男性的工作。但實務上，受歡迎且熱門的團體課程或有氧課程或個人健身教練卻與刻板的性別意識相反。故在學系安排體適能運動指導法時，例如重量訓練、團體指導或有氧課程，學生常因這樣的刻板印象，產生課程選擇的學習誤解。下載詳細資料
補充提醒與說明	本科系是就算你不擅長運動，只要你有一顆愛運動的心，你一樣可以就讀本系學習運動相關產業。	本系是一個以運動科學為骨，體適能指導為肉，行銷與健康管理為皮，強調「技術能用、知識能說」的科系。戮力培養學生熟練體適能指導知能，配合多樣化的業界課程，無縫接軌就業，成為專業的體適能指導教練！請聯絡04-8511888#3491 網址：http://bsm.dyu.edu.tw/ 下載詳細資料
學系聯絡方式	電話：02-2625-9180 信箱：au1636@mail.au.edu.tw	電話：04-8511888轉3491 信箱：sm5170@mail.dyu.edu.tw

	真理大學運動資訊傳播學系	大葉大學運動健康管理學系
核心課程地圖	大一必修體育新聞採訪寫作播音技巧與應用數位繪圖口語傳播運動攝影運動休閒企劃與實務影像處理運動賽事播報廣播節目企劃與製作大二必修書報雜誌編輯運動裁判法網頁設計分鏡腳本運動傳播心理學運動行銷學動畫概論紀錄片製作廣告學 3D模型設計多媒體實務運動賽會管理資料庫管理大三必修視覺傳達設計影音剪輯原理與實務廣播劇製作與應用動畫特效設計電子書與電子報運動廣告企劃運動大數據分析運動俱樂部經營運動產品設計運動財務管理調查資料處理與分析人際傳播大四必修微型創業經營實務電視運動新聞企劃與製作 3D動畫設計數位內容創作運動經紀人實務運動經紀人實習運動公共關係	大一必修解剖學(含實驗) 緊急醫療救護概論營養學健康心理學全人健康團體課程指導游泳基礎肌力訓練運動傷害防護學與實驗運動保健學運動心理學人體解剖學與實驗大二必修人體肌動學運動生理學(含實驗) 個人重量訓練運動健康指導實務運動按摩芳香療法基礎階梯瑜珈 TRX訓練基礎經絡理論運動保健之經營與管理人體生理學與實驗運動防護實習運動體能訓練運動生物力學開放水域潛水大三必修創新運動方案設計、專題製作高強度間歇訓練運動貼紮與實驗矯正性運動訓練健康老化管理學身體評估運動處方行銷管理運動傷害評估學運動推拿指壓學傳統整復推拿基本常用手法訓練傳統整復推拿全身調理手法訓練進階開放水域潛水大四必修空中瑜珈慢性疾病防治與運動銀髮族體適能指導與實務民俗調理相關法令傳統整復推拿實務(含顧客服務) 刮痧與拔罐調理
專業選修課程	無無	運動健康指導領域以社會體育類包括有基礎有氧、基礎肌力訓練、瑜珈、基礎階梯、韓流舞蹈、MV舞蹈、高低衝擊、身心靈平衡、皮拉提斯、TRX訓練、高強度間歇訓練、全方位雕塑、花式階梯、空中瑜珈等。健康促進、治療領域、運動防護領域運動健康概論、全人健康、運動保健學、運動營養學、運動心理學、人體解剖學與實驗、運動按摩、運動體能訓練、芳香療法、運動貼紮與實務、運動傷害預防與處理、體適能測驗與評量、健康老化、矯正性運動訓練、運動生物力學、銀髮族體適能指導與實務、運動推拿指壓學、運動傷害評估學。經營管理領域計算機概論、運動管理、服務業管理、人力資源管理、專業英文、活動規劃管理、健康與體能設施管理、消費者行為與調查、組織行為、行銷傳播與媒體應用等。老人照護領域緊急醫療救護概論、老人概論、老人心理學、照顧服務員訓練、照顧服務員實習。肌能調理領域運動生理學與實驗、解剖學(含實驗)、基礎經絡理論、傳統整復推拿基本常用手法、傳統整復推拿全身調理手法、民俗調理業相關法令、傳統整復推拿實務(含顧客服務)、刮痧與拔罐調理。休閒運動領域游泳、開放水域潛水、進階開放水域潛水。
特色課程	暫無圖片體育新聞採訪寫作本課主要學習如何當記者做採訪與寫新聞稿，可以從這堂課中學到寫新聞的學問與採訪的技巧，課後的作業要我們做採訪，需要我們實際體驗記者採訪的辛勞，也需要時常練習寫新聞稿，內容相當豐富，想當記者的同學們要好好學習！暫無圖片口語傳播本課主要是上台練習講話，想當播報員需要有良好的口語表達能力、面對鏡頭不緊張不怯場的心，這堂課每個人都需要練習報告演講，想要當播報員的同學，這堂課一定讓你受益良多。暫無圖片動畫概論本課使用Adobe Dreamweaver軟體，其實做動畫並沒有很難，幾個簡單的步驟就能使一張圖開始移動，甚至可以做動作，這堂課主要是學習基礎的動畫概論，有興趣同學可以找老師學習更深入的動畫技巧，動畫概論很好玩大家絕對會喜歡這堂課。運動裁判法本課主要學習運動判決的知識與姿勢，一學期教三種運動，兩學期一共可以學到六種運動的規則與判決，這堂課不只可以打球還可以學習如何當裁判，只要不討厭運動的同學不妨都來上課，很好玩的！暫無圖片運動賽會管理本課主要學習運動的比賽規則與賽程的編排，我們一般人甚至是運動員應該只有比賽過，並沒有實際去排過賽程，賽程分很多種，有單淘汰、雙淘汰 …… 等，許多賽事為了增加娛樂性還多增加賽程呢！身為專業的運動員應該不只要會運動還要會編排賽程，這樣才不會都不了解比賽的狀況。	開放水域潛水培養具有水域活動中水肺潛水的能力圖解:開放水域潛水考照活動版權:大葉大學運動健康管理學系 TRX TRX課程利用身體重量做為阻力，可自行調整傾斜角度或站姿來控制合適的強度，獨特的懸吊原理能增加全身肌群的平衡、協調與穩定。圖解:TRX課程版權:大葉大學運動健康管理學系運動按摩了解按摩是人類自發展以來很自然就會應用的生理、心理理療方法。透過正確整合研究系統了解，按摩在運動中的生理、心理學上之效應，以達到生理之特殊需求。配合有系統之徒手按摩技術，應用在一般人及運動員身上以達到放鬆肌肉、促進新陳代謝、提高競技表現。圖解:運動按摩手法教學版權:大葉大學運動健康管理學系空中瑜珈開放空間裡全方位地自由移動的過程，重新認識身體內在的能量，在重新全面啟動神經與覺知系統的同時，也找回享受單純的喜悅的能力。在循序漸進的教學編排中，學會如何安全地教授一堂減壓課程。在充滿樂趣的大量動作學習中，熟悉各種進出反重力吊床方式，同時認識並且理解反重力體適能的各項技術準則。圖解:空中瑜珈版權:大葉大學運動健康管理學系個人重訓 1、瞭解重量訓練的原理。 2、熟練各項器械的操作方法。 3、熟練自由重量的操作方法。圖解:個人重訓上課情形版權:大葉大學運動健康管理學系

	真理大學運動資訊傳播學系	大葉大學運動健康管理學系
適合從事工作	新聞採訪記者以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息，並將採訪資訊加以整理撰寫，提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。影片製作專業人員運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術，製作出節目帶。運動教練負責訓練、指導運動員，包含運動知識、體能及技術之教導工作。	健身教練負責訓練、指導運動員，包含運動知識、體能及技術之教導工作。在各小、中、大型健身俱樂部擔任健身部與有氧部教練健身／運動中心經營與管理人員在各小、中、大型健身中心、俱樂部擔任行政部門人員或管理者運動保健師/運動傷害防護師運動防護人員在運動賽事中，對於選手們是一位非常重要的角色，不僅僅在賽中能快速協助他們恢復狀態，在賽前賽後也都需要防護員的協助！水上救生員擁有相關實務、證照，受過水上救生訓練並經測驗合格之人員，負責於游泳場所安全檢查並且救援水上活動遇險者。潛水教練擁有相關實務、證照，受過潛水訓練並經測驗合格之人員，負責教導潛水。
系友生涯	暫無圖片葉盈婕真理大學運動資訊傳播學系福斯體育台翁若瑄真理大學運動資訊傳播學系東森新聞台杜巧玉真理大學運動資訊傳播學系環宇電視台圖解:淡水運動中心籃球營隊執行版權:吳諺麟提供吳諺麟運動資訊傳播學系籃球運動專長獨招學生特別注重學習舉辦運動競賽，並能結合資訊傳播技能運用，如戰報製作、採訪寫作、海報製作、廣告片、紀錄片等實習場所除了報社外，以淡水運動中心為主要場所任職於淡水國民運動中心，負責球場部，工作內容包含活動賽事策畫及執行、場地管理及租借等業務。工作經歷: 淡水國民運動中心籃球專任教練正德國中籃球隊助理教練、文化國小籃球隊助理教練、新興國小籃球社助理教練陳柏宏運動資訊傳播學系台視影片後製組	圖解:工作介紹圖卡版權:陳冠廷陳冠廷 2018年大葉大學運動健康管理學系學士畢業；在高中時期，我對於運動這方面就極度有興趣，並在高中畢業時選擇運動健康管理學系，升大學時，對於系上各項領域努力研讀，生理學、肌動學、運動處方等相關專業知識，都不放過，當時也期望在畢業之後能夠利用相關之是幫助有需要的族群。在大學期間學習各鄉相關專業知識，並利用這些知識及技能，應用在現在健身教練這份工作上，健身教練對於身體評估及訓練等專業知識有極大的相關，身體反應也很有趣，當發現一個身體姿勢有病症時，也許不是該地方有問題，而是需要找到身體周圍各大肌群作出調整訓練，也期望我在未來能夠越來越專業，幫助更多有需要的人。圖解:團體指導課後版權:許伊雯許伊雯 2018年大葉大學運動健康管理學系學士畢業；目前就讀清華大學體育學系碩士班；我在高中時期的專長是舞蹈，但考量到未來就業跟就學，當時就覺得應該要在大學時期，找一個相關但未來較有發展的學系。因此，在瀏覽過許多相關科系後，覺得大葉運健的課程最吸引人，也是我最想要學習的。入學後，學系真的引進很多業界教練，讓我在學期間就獲得多張國際證照。並且系上老師，也指導我進行大專生科技部計畫，最後，考上清大體育系。我非常感謝系上的教導。畢業前，在系上老師的推薦與安排下，我參與了很多次的大型健身中心有氧指導，以及社區銀髮族有氧指導，這些經驗讓我越來越熟練，越學以致用，相信在未來研究所畢業後，我的發展會更全面、更好。圖解:個人指導工作當下版權:何婷婷何婷婷 2018年大葉大學運動健康管理學系學士畢業；當初來到這個系上時，系上強力引導前往有氧教練這項工作，一開始接觸這些課程與考照，因為我對於節拍與音樂律動不行，常常跟不在拍點上而犯錯，讓我挫折無比，甚至，想要反抗跟放棄。但是不服輸的個性，加上老師的激勵與給予機會，讓我重複練習後，通過考照。畢業後我到了現在工作的健身中心，擔任健身教練工作，發現PT跟GEI雖屬性不同，但實際是相輔相成，因為我在校時所受的有氧訓練，跟運動行銷與管理課程，應用於PT的工作，讓我有別於只會單項能力的健身教練，在PT工作表現上更為突出。圖解:教學課後版權:郭純如郭純如 2017年大葉大學運動健康管理學系學士畢業；我居住地原本非中部地區，進了大葉運健系利用學校的資源及系上提供的機會，也進入了師資培育中心，從學校國標舞社、系上專業師資教導、國際證照取得及考取中等教育教師資格檢定。雖然大學生活非常忙碌，功課及作業量很大，我個性上是穩紮穩打，對於所想要的一定會全力以赴。畢業後，沒有回到居住地工作，我選擇留在中部地區，因為在校時取得了中等教育教師資格，加上具有團體指導、個人體適能顧問證照及過去上課時業界老師給予的訓練，現在我在健身中心工作，讓我得心應手。

	真理大學運動資訊傳播學系	大葉大學運動健康管理學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 10% Complete 10% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 10% Complete 10% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 10% Complete 10% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 10% Complete 10% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 10% Complete 10% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 10% Complete 10%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 35% Complete 35% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 30% Complete 30% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 15% Complete 15% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 100% Complete 100%	樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 35% Complete 35% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 30% Complete 30% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 15% Complete 15%

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