選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	馬偕醫學院視光學系	國立中正大學犯罪防治學系
所屬學群	醫藥衛生學群視光學類	社會心理學群跨法政學群犯罪防治學類
學系特色	為全國第一所直屬於醫學院體系內的視光學系，在以醫學院為主體的教育體制下，將基礎科學、基礎醫學與臨床醫學視光教育加以整合。培育視光、視覺科學、產界與學術領域相關研究人才，臨床實習端則整合馬偕醫院四大院區臨床資源，使其得以學習諸如醫療品質與醫學倫理。	本系（所）發展之初即定位在科際整合之取向，融合犯罪學、心理學、社會學、刑事法學、諮商與社會工作及精神醫學等學科，側重青少年犯罪防治的教學與研究。並與實務單位多所聯繫合作，落實「理論為本、實務為體、生活為用」的發展方向，為國家社會培養一流的犯罪防治專業人才，促進社會祥和與安定。下載詳細資料
學科意涵	視光師是從事最前線與完整眼睛照護的專業人員，是眼睛視覺照護的第一道防線，在醫學的基礎下運用儀器設備與檢查技術進行評估，搭配光學矯正與低視力輔具結合視覺訓練，提升與改善視覺品質，為國人建立全方位視覺保健發展。	本系定位在科際整合之取向，融合犯罪學、心理學、社會學、刑事法學、諮商與社會工作及精神醫學等學科，側重青少年犯罪防治的教學與研究。
學習方法	由於本系教育訓練屬性所需，因此廣開基礎與臨床課程，並結合相關實驗課程，視光學專業除了醫學外並包含視光學、隱形眼鏡學，配鏡學與物理光學，搭配實驗課程培育學生成為全方位視機能檢測及屈光矯正的視光專業人員。實驗實作教學：透過實際實驗操作，包括物理光學實驗、臨床視光實驗、配鏡及磨片實驗、隱形眼鏡實驗、低視力實驗、視覺科學實驗......等，讓同學具備視光臨床與實務操作之能力。臨床實務實習: 視光學為一門臨床科學，安排學生完成前三學年各類學業之後，於第四學年至全台馬偕四大院區及其他醫院眼科及驗光所見實習。結合眼臨床視光學綜合性案例討論等相關課程，對於視光實務上所遇到的或是常見的病歷，加以探討。	理論課程:犯罪學、犯罪心理學、少年犯罪、心理諮商、社會工作、刑事法學、犯罪預防、矯正教育、警政科學與精神醫學等多元層面，並結合實務人員的演講，讓同學了解實務界目前的具體做法及因應對策。大學部課程之規劃，除正規課程外，並結合課外教學（如參觀警察局、監獄、法院或少年矯正學校等）與實習，以求課程更為創新及活潑，切合犯罪防治實務工作之需求。暫無圖片社會研究法:討論社會及行為科學中從實徵研究所涉及之方法學的主要概念、思想及方法，讓修課學生一方面能獨立執行實徵研究，另一方面亦能具有分析與批判他人研究之能力。
高中階段可以準備的學習方法或方向	視光學系的專業能力並不只在台灣適用，未來課程也會進入社區做關懷與衛教服務，因此在高中階段除了培養自身的外語能力，也可多參與社會服務增加社會性	可多涉略本系相關(犯罪學、犯罪心理學、少年犯罪、心理諮商、社會工作、刑事法學、犯罪預防、矯正教育、警政科學與精神醫學等多元層面)的書籍或知識。
與相關科系之異同	視光學系在醫藥衛生學群著重於眼視覺照護，具有臨床視光學、醫學專業與基礎科學知識相互結合。也需持續與檢查對象維持良好溝通，協助其獲得最舒適的視覺品質。同時在完成大學學位後，可依據驗光人員法報考考試院考試，獲取醫事人員證照，在專業技能與國家證照的雙重保障下，未來出路也能更具競爭力。	本系屬科際整合之科系，相較社會工作學系而言增加法學術養；相較法律學系增加社會學及心理學術養；相較心理學系增加法學及輔導諮商術養。
生涯發展容易誤解之處	在課程規畫培養學生第二專長能力，開創視光醫學與光學相關材料之研發與醫學研究的人才培育，除了驗光師的職業選擇外，未來在鏡片之研發、設計與製造將扮演重要角色，亦可於校內、外研究所攻讀學位，從事視覺科學研究或擔任教職，也可申請至國外視光學院進修，通過考試可於當地從事視光臨床領域執業相關工作。	以為畢業可以擔任刑事鑑識警察。
學習方法容易誤解之處	視光跟衛生保健息息相關，更是需要講求專業性的醫療行為，執行驗光配鏡及視力保健的驗光師必須如同物理治療師、職能治療師、醫事檢驗師、藥師、醫事放射師等，也要受基礎醫學、專業課程及臨床實習的專門職業醫事人員，其工作內容早就應給予規範，以確保民眾視力健康。	學生容易誤以為可修習刑事鑑識、心理側寫等刑事實務技術，本系主要學習犯罪學、心理學、社會學、刑事法學、諮商與社會工作及精神醫學等學科理論為主。
補充提醒與說明	1. 課程銜接新興生醫產業趨勢，培育跨領域的視光專業人才。 2.整合馬偕醫院四大院區臨床資源，除打造學用零落差之學習環境，並完善國家視光教育區域發展。 3. 匯整視光、護理、長照及公衛專業，瞄準近視年輕化與人口老化面臨的視光挑戰，培育可回饋社會需求之視光專業人才。	1.經國家考試及格，可擔任監獄官、觀護人、調查員及警察、警官、法律廉政、家事調查官等刑事司法相關單位專業工作人員。 2.修畢師培中心之教育學分，可取得中學教師資格，並通過考試後擔任學校公民科或輔導科教師。 3.於家庭暴力及性侵害防治中心、毒品危害防制中心等社會服務機構擔任約聘社會工作員或輔導人員。
學系聯絡方式	電話：(02)26360303 #1651 信箱：p02298-582@mmc.edu.tw	電話：(05)2720411分機26301或26309 信箱：deptcrm@ccu.edu.tw

	馬偕醫學院視光學系	國立中正大學犯罪防治學系
核心課程地圖	大一必修應用物理學應用物理學實驗解剖學生物化學生物化學實驗視覺保健衛教(一) 視光學概論幾何光學視光學（一）視光學實驗（一）生理學生理學實驗眼球解剖生理（一）視覺保健衛教(二) 大二必修眼球解剖生理（二）眼球解剖生理學實驗視光學（二）視光學實驗（二）視光法規與倫理微生物學與免疫學高齡視覺健康評估與衛教（一）生理光學視光學（三）視光學實驗（三）眼鏡光學配鏡學配鏡學實驗高齡視覺健康評估與衛教（二）大三必修眼疾病學隱形眼鏡學（一）隱形眼鏡學實驗（一）雙眼視覺學社區視光服務與學習（一）隱形眼鏡學（二）隱形眼鏡學實驗（二）功能性視覺評估低視力學社區視光服務與學習（二）臨床視光學眼病理學大四必修藥理學眼視光實習（一）老齡及視覺復健實務視光生物醫學專題討論眼視光實習（二）臨床專題討論基礎視覺訓練視光長期照護需求評估與應用	大一必修社會學（一）社會學（二）心理學（一）心理學（二）社會工作(一) 社會工作(二) 刑事司法概論大二必修諮商理論刑法總則（一）刑法總則（二）行為統計與電腦（一）行為統計與電腦（二）犯罪學少年犯罪大三必修犯罪心理學社會研究法（一）社會研究法（二）監獄學刑事政策
專業選修課程	大一選修(無領域區分) 解剖學、視光暨醫用英文導讀、視覺科學導論、視光專題研究(一)、生物統計學、新興生醫產業趨勢、視光生物醫學概論、基礎光學、視光專題研究(二) 大二選修(無領域區分) 視覺科學研究方法與設計、視光專題研究(三)、醫療儀器設計、光學設計程式語言、視覺知覺學、醫療器材上市法規、視光公共衛生學、微生物學與免疫學實驗、視光專題研究(四)、光學設計實習大三選修(無領域區分) 視光專題研究(五)、視覺再生醫學與組織工程、光學鏡片與隱形眼鏡材料基礎、視光專題研究(六)、視光儀器學、視光人工智慧演算法、鏡片薄膜技術、醫材光學材料實習大四選修(無領域區分) 視光技術實用英文、視光產學管理、藥理學實驗	犯罪與刑事司法課程如物質濫用概論、腦與犯罪、民法總則、婚姻與家庭、警察學、暴力犯罪、犯罪矯正管理、犯罪偵查、變態心理學、監獄行刑法、觀護制度、跨國犯罪等犯罪與刑事司法領域之範疇諮商與社會工作課程如自我探索、心理衛生、社會個案工作、人際關係與溝通、社會團體工作、諮商歷程與技術、心理測驗理論、諮商倫理、認知行為改變技術、方案規劃與評估、矯正諮商、精神醫療等諮商與社會工作領域之範疇
特色課程	臨床視光學視光專業能力的主幹，目的為增加臨床視光相關領域的認識，課程兼具理論與臨床實際案例的應用，培養學生具備視覺功能評估與篩檢，行使提升視覺品質之能力。基礎科學課程應用物理學、幾何光學、微積分及生物化學等，為現代視光科學不可或缺之基礎，為厚植本系同學基礎實力特開設此類課程，於部份課程搭配實驗課以為驗證，如: 眼鏡光學及配鏡學。隱形眼鏡學使學生學習各種隱形眼鏡的製程與材料等，並熟悉驗配的流程及護理，讓同學具備評估眼前部健康與專業驗配操作。基礎醫學課程視光學為醫學專業，視光人員之養成，有賴於基礎醫學能力之建立，故開設解剖學、生理學及藥理學等課程，做為視光學學理基礎之後盾。	暫無圖片犯罪學學習犯罪意涵、犯罪之研究方法及各項犯罪類型與成因理論。暫無圖片犯罪心理學使學生瞭解犯罪心理學的原理與內容、並投入討論各種犯罪類型與人格心理的綜合探討。暫無圖片矯正諮商藉由助人歷程與技巧之訓練及各家諮商理論與技術之運用，深入探討主流的罪犯個別諮商與團體諮商，最後並探討諮商與處遇方案規劃。

	馬偕醫學院視光學系	國立中正大學犯罪防治學系
適合從事工作	驗光師負責視覺檢查、眼鏡處方、及配鏡相關作業。其他研究人員配合國家生物產業政策，開創視光醫學與光學相關材料之研發與醫學之研究人員。生物科技研發人員利用動物與細胞研究眼部疾病與相關治療，並將其研究結果運用至視覺科學領域講師具有大專院講師的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。	警察從事依法維持公共秩序及保護社會安全之人員。觀護人執行青少年輔導、保護管束，或是為拘禁中、緩刑中或假釋中的受刑人等，提供社會服務，提出行動建議協助其行為、生活、就業改善人員。社會工作師需具備社會工作師證照，根據社會工作專業知識與技能，對社會生活功能、身心病理療程、癒後病理狀況的追蹤與關懷，並提供個人或家庭相關衛教知識、資源連結、家庭訪問、辦理團體活動、申請計畫案、個案諮商、心理暨社會評估及處置等服務。
系友生涯	暫無圖片本系尚無畢業生本系尚無畢業生本系尚無畢業生	圖解:系友范姿樺版權:系友范姿樺提供范姿樺國立中正大學犯罪防治學系暨研究所學士於本系所在學期間，考上四等書記官。現於新北地檢服務。圖解:系友陳宜君版權:系友陳宜君提供陳宜君國立中正大學犯罪防治學系暨研究所碩士於本系所在學期間，考上高等社會工作師。現於高雄市政府社會局家庭暴力及性侵害防治中心性侵害防治組擔任社會工作員。圖解:系友陳又慈版權:系友陳又慈提供陳又慈國立中正大學犯罪防治學系暨研究所學士於本系畢業後，應屆考上三等社會行政。現於國軍退除役官兵輔導委員會新竹榮民服務處擔任社工員。暫無圖片圖解:系友楊秀卿版權:系友楊秀卿提供楊秀卿國立中正大學犯罪防治學系暨研究所學士於本系畢業後，應屆考上三等觀護人。現於臺灣桃園地方法院擔任少年調查保護官。

	馬偕醫學院視光學系	國立中正大學犯罪防治學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5%	專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 15% Complete 15% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 15% Complete 15% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 15% Complete 15% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 20% Complete 20% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 20% Complete 20% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20%	合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 15% Complete 15% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 15% Complete 15% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 15% Complete 15% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 15% Complete 15% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10%

我的學群

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學類

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學系

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

展開