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我的學系 國立臺中教育大學
文化創意產業設計與營運學系
國立臺灣藝術大學
古蹟藝術修護學系
所屬學群 文史哲學群 管理學群
文化產業學類
建築設計學群 藝術學群
工藝學類
所在校區

英才校區

403012台中市西區民生路227號

校本部

220新北市22058板橋區大觀路一段59號

學系特色

1.文創設計專長:品牌行銷設計、包裝設計、流行設計、工藝設計、創意生活設計等行業。
2.文創營運專長:文創微型創業、品牌營運、公司部門文化機構、會展活動企劃、專案管理等經營管理與服務之行業。
3.文化周邊支援部門:文化藝術企劃與執行、設計品牌之創造與流通、設計諮詢顧問等職業。
4.升學管道可報考:國內外大專院校設計、文創及管理相關研究所。

  下載詳細資料

臺灣傳統古建築蘊含許多傳統工藝,為民間習俗及歷史脈絡所累積形成之重要工藝產物,以培育臺灣文化資產之有形與無形資產修復、維護及保存所需專業人才,透過深厚的文化底蘊及傳統工藝美學之核心素養。孕育具修護知識技能人才,延伸結合建築、文物保存專業研究技術實務體系,鏈結古建築、聚落、文物及工藝,補實當今國家推動文化政策所需之產學人才缺口,為保存國內與國際之珍貴文化資產而努力。

學科意涵

本系主要以文創設計+產業營運為主軸,為培育文創設計與營運之多重能力人才。
課程規劃為跨學門與跨領域之創新整合,以培養「文創商品設計」及「文創產業營運」之人才為主,並同時培育「文創產業行政管理」人才。

本系以古建築中木雕、交趾陶、剪黏及彩繪等傳統建築工藝技術,及歷史沿革發展中的裝飾圖案、吉語典徵與民間習俗在古建築文化上之應用為核心素養課程,同時以建築修復、文物保存、預防性維護課程分支,透過科技融入建築空間與監測文物,結合文化資產保存再利用,展示教育與保存技術,打造在地化與國際化整合的學習系統。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

多看展覽、參與活動,激發自己多元的想法,增進視野,並多嘗試一些手作作品或繪圖。平常可多試著讓自己在有限的時間內,有計畫的去完成一些事情。

建議同學可以實地進行田野調查,參訪各大古蹟、廟宇、民宅等等,可嘗試探究其裝飾藝術的題材故事及寓意,也可多方了解施作的匠師及其文化背景,並可針對文化資產及傳統工藝,提供與本系傳統工藝美術相關之攝影或繪畫作品,說明理念與過程。

與相關科系之異同

因應整體大環境趨勢,本系期許培育具複合型、跨域能力之人才,因此以文創設計+產業營運為主軸。不同於純設計科系或是純管理科系。本系學生畢業後,比單一專業科系的學生有更多的發展性,就業市場也更廣,且因為所學能使學生精通設計與管理雙領域,溝通與適應性也更強,因此廣受雇主、單位好評,職場晉升速度也較快速。
本系所學無法如單一管理、單一設計或單一藝術科系深根,因此若想單一專業深入者,較不建議就讀本系。

本系教學主要以歷史典故、稿作復圖、粉本搜集、資料登錄等項目,作系統化保存,再加上傳統技藝的傳承,不僅能復興傳統工藝技藝,更能在典徵、稿圖、吉語諧音運用上,保存臺灣區域各個派別之差異性。

生涯發展容易誤解之處

多數人認為自本系畢業之後一定從事設計工作,但並非如此。本系就業發展多元,除擔任各種類型設計工作以外,亦可從事商管、行銷、企劃、文化行政、藝術行政等領域職務。

古蹟藝術修護學系畢業後的出路,除了投入古蹟修復工程現場之外,國內外進修保存科學等領域、報考國家考試成為文化部門的管理人員,或是任職建築師事務所、國中小學鄉土教育師資、文化部門約僱人員、文創產品設計員、藝術創作等,均是適當的選項。

學習方法容易誤解之處

本系以多元培育為主,因此學生需具備複合性與跨域整合能力(設計+營運管理雙重能力)。常有想學習純管理、純藝術或純設計之學生來就讀,當需學習另一專業時就易產生排斥感。大學四年同時須學習設計+管理,故所學無法如單一管理、單一設計或單一藝術科系那麼深根,故若想單一專業深入者,較不建議就讀本系。

本系課程主要培育傳統工藝技藝之人才,以「仿作」為課程教學重要核心,藉仿作傳統匠師之工法、精湛的技術以融會貫通傳統古法之精隨,進而將其發揚光大。在修護課程上以理論教學,並聘請業界教師來實際操作,更能使學生能快速與修護市場接軌,增加未來的競爭力。

學習資源或補充說明

本系2008年成立。文創特質為文化積累之「跨領域異花授粉」設計加值。2009年設立「文化創意設計中心」加強產學連結。2011年再建「花漾柳川創藝屯」推動工藝傳習、營運實驗場域,後轉型「創新育成中心」,積極打造中台灣文創基地搖籃。2014年設日間部碩士班、產業碩士專班,延伸設計與管理再造加值發展,產學界融合的新機。2015年成立「林之助膠彩畫之父室紀念館」,復甦在地藝文能量,促成學生藝文實習平台。

本系培養學生美術設計能力、建築空間概念、東方美學概念、描摹概念、文物維護概念等全方位特質與能力,課程著重實務學習與經驗之獲得,以促進學生能提早瞭解就業之方向。

我的學系 國立臺中教育大學
文化創意產業設計與營運學系
國立臺灣藝術大學
古蹟藝術修護學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 基礎專題(一)(二)
    • 設計素描(一)
    • 設計史
    • 文化創意產業概論
  • 大二必修
    • 進階專題(一)(二)
    • 色彩學
  • 大三必修
    • 專題展演(一)(二)
    • 田野調查與設計
  • 大四必修
    • 畢製專題(一)(二)
    • 文創專業實習
  • 大一必修
    • 傳統建築匠藝史(必選)
    • 臺灣建築史(必選)
    • 基礎雕刻(必修)
    • 立體造型(必修)
    • 文化資產法(必修)
  • 大二必修
    • 吉祥圖案(必修)
    • 文物保存(有形組必修)
    • 保存科學與光學調查(有形組必修)
    • 建築構造(有形組必修)
    • 傳統棟架結構(無形組必修)
    • 花鳥雕刻及修護(無形組必修)
  • 大三必修
    • 材料技法與調查(有形組必修)
    • 建築修復(有形組必修)
    • 測繪與製圖(有形組必修)
    • 建築與文物畢業專題(有形組必修)
    • 科學分析(有形組必修)
    • 傳統建築調查(有形組必修)
    • 田野調查(無形組必修)
    • 寺廟彩繪(無形組必修)
    • 走獸雕刻及修護(無形組必修)
  • 大四必修
    • 建築與文物畢業製作(有形組必修)
    • 修復計畫(有形組必修)
    • 進階光學調查與科學分析(有形組必修)
    • 修復實習(有形組必修)
    • 集瑞雕刻及修護(無形組必修)
    • 交趾進階(無形組必修)
    • 剪黏進階(無形組必修)
    • 資料編輯(無形組必修)
專業選修課程
  • 文創商品設計 模組
    • 模型製作、圖學、設計素描(二)、產品設計、設計語意、設計方法、使用者經驗設計、電腦繪圖、文化色彩學、展場規劃設計、文創智慧財產權概論
  • 文創產業營運 模組
    • 管理學、經濟學、消費者行為、文化產業行銷與企劃、營運管理、服務設計、品牌策略設計與管理、設計管理、文化創意產業分析與診斷、商業模式創新與管理、統計與大數據分析
  • 古蹟系
    • 本系分為無形組及有形組課程,同學可依照個人喜好及成績於大一學期結束後進行選組(分組)志願選擇,並分別進行各專業課程修課。
  • 有形組
    • 連結臺灣當代文化資產修復人才之產業發展,課程核心以文化資產建築、聚落、文物等,結合科學保存與文化修護等專業學術研究及技術實務體系,透過當代科技融入建築空間,文物監測等保存議題,期盼以保存技術與管理維護之目標,培育臺灣文化資產保存之專業修復人才為使命。
  • 無形組
    • 以臺灣文化資產傳統藝術專業人才之發展,以薪傳傳統工藝為重任,透過重要匠師教學,進行傳統工藝之技術工藝傳習,並以保存、修護及研究之專業領域,深化學生於傳統工藝領域之學習,透過理論、實務等教學,培育具工藝藝術及工藝技術之人才,為藝術創作、工藝傳習之人才養成。
特色課程
完整課程地圖
資料準備中
我的學系 國立臺中教育大學
文化創意產業設計與營運學系
國立臺灣藝術大學
古蹟藝術修護學系
適合從事工作
  • 設計師

    各類型設計師,本系畢業校友目前工作包含平面設計、網頁設計、動畫設計、介面設計、時尚設計、空間設計等


  • 行銷專案經理

    行銷相關工作皆可。本系畢業校友目前工作包含品牌專案經理、行銷專案經理、行銷企劃人員、行銷主管、產品行銷專員等


  • 產品企劃主管

    負責制定產品開發行銷策略,以及產品推廣、促銷活動及廣告策略之協調指導等管理工作。


  • 產品企劃開發人員

    從事產品開發之企劃、行銷、宣傳等工作。


  • 專案管理主管

    負責專案的計劃、進度掌控、指揮及協調管理,並管理部門日常活動。


  • 藝術相關職業

    藝術相關職業


  • 傳統藝術相關職業

    傳統藝術相關職業


  • 學術研究相關職業

    學術研究相關職業


系友生涯

我的學系

國立臺中教育大學
文化創意產業設計與營運學系
國立臺灣藝術大學
古蹟藝術修護學系

多元能力

敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20% Complete
20%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
20% Complete
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
20%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25% Complete
25%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
25% Complete
25%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%

性格特質

探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30% Complete
30%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5% Complete
5%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25% Complete
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25% Complete
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
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