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中國文化大學 國際貿易學系 |
中國文化大學 法國語文學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
外語學群
歐語文學類 |
| 學系特色 |
(1) 貿易是台灣經濟命脈，故「國際貿易學系」不會退流行。 |
本系的特色在於提供學習者多樣化國內升學、出國深造或就業根基奠定之學習環境。國內外大學之語言學及語言教學、法國文學、西方藝術思潮、當代歐盟事務、外交與國際關係以及餐旅管理等研究所，皆是本系畢業生可深造之方向。對於投入職場的學生，四年紮實的語言訓練課程亦可培訓其基本聽說讀寫法語能力，並運用於就業所需中。 |
| 學科意涵 |
文化大學 國際貿易學系:指國與國之間在國際分工的基礎上，進行商品、勞務及技術等方面的交換活動，可反映世界各國於經濟上相互依賴的程度。 |
中國文化大學法國語文學系:本系除其基本法語聽說讀寫法語能力，並透過語言了解法國與法語系國家文學文化、社會、藝術與思潮等，且結合產業趨勢，進而延伸至商業法文、觀光法文、新聞法文等領域。 |
| 學習方法 |
一、加強基礎學科，強化理論與實務並重(1)著重國貿理論與政策、國際金融、國貿實務與法規、新科技運用、及跨境電商等。(2)設立「國際貿易與經濟」與「跨境商務與經營」課程模組。(3)輔導證照取得，參與實戰跨境電商競賽。 圖解:國貿系課程地圖 版權:中國文化大學國際貿易學系 
二、海外移地學習為了培育學生國際宏觀視野，每年寒暑假均會辦理海外移地教學活動。歷年來舉辦過美國、英國、中國大陸等學習交流；透過實地參訪與觀摩教學，瞭解當地企業的營運模式、體驗跨國文化。 圖解:美國西岸四大名校及知名企業移地教學 版權:中國文化大學國際貿易學系 
三、企業有薪實習為縮短產學落差、強化學用合一，提供媒合學生與企業的實習方案（ Internship Program ），透過企業指派的工作任務，接觸體驗到職場各面向，從實務經驗中學習成長，加速融入職場環境縮短磨合期。系上亦推動「貿易小尖兵新興市場海外實習計畫」，選送學生赴新興市場國家之企業實習。 圖解:貿易小尖兵新興市場海外實習計畫 版權:中國文化大學國際貿易學系 
四、運用數位科技工具學習【多元學習管道】除傳統式師生面對面式的學習，學校及系上也導入開放式的數位學習，使用數位學習平台系統，讓學習的方式，不受時間、空間的限制，選擇既多元又豐富。 圖解:學生進行開放式數位學習 版權:中國文化大學國際貿易學系 
五、業師協同教學係由業師與授課教師組成教學團隊，以原授課教師為主，業師為輔，共同規劃課程及編撰教材、計畫與執行教學活動，並參加校外或校內競賽，使學生透過分組提案，充實自己的就職即戰力。 圖解:2022台北市跨境電商產學實作競賽獲獎 版權:中國文化大學國際貿易學系 |
1.課堂講授:由教授講解文法、發音，加強學生聽、說、讀、寫的訓練。 圖解:課堂講授 版權:中國文化大學法文系版權所有 
2.e化及多媒體教學：設有法語句法學習網站，提供同學課後學習。 圖解:法語句法學習網站 版權:中國文化大學法文系版權所有 
3.交流學習: 設有「Salon Français 」輔導學生精進學生法語能力。 圖解:Salon Français 版權:中國文化大學法文系版權所有 
4.實作教學:教授協助同學透過實際演練，了解文化背景。 圖解:品清戲劇之夜 版權:中國文化大學法文系版權所有 
5.職場實習:透過職場環境，提升實際運用法文能力。 圖解:學生至歐洲學校的法語部實習 版權:中國文化大學法文系版權所有 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議同學可以參加大學至高中所舉辦之國際貿易(例如經濟學、國際經濟、行銷學、電子商務等)相關微課程，或者參加各大學商學院學習營，對商學活動有初步了解。 |
1.多參加校內外競賽。 |
| 與相關科系之異同 |
國際貿易學系致力於培育專業國際商務經貿人才，課程除涵蓋基礎商學課程外，更著重經貿理論與貿易實務的應用。本系藉由專業選修課程「國際貿易與經濟」及「跨境商務與經營」兩大專業模組主軸，策略性定位之教育目標為：「為國際貿易產業培育具備國際商務知識、國際視野及外語能力的國際貿易或跨境商務經營基礎人才」。相較於國際企業學系，國際貿易學系偏重經貿理論與實務的應用。 |
中國文化大學法文系隸屬於國際暨外語學院，與其他學校的法文系不同。除了基本聽說讀寫的訓練及法國文化思潮之認識，更強調培養國際視野與國際移動力，並且於110學年度起規劃修習觀光模組及商管模組，落實於同學未來就業方向。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
許多人認為國貿系畢業只能報考關務特考或從事貿易外銷相關業務，其實不然。本系致力培養學生多元跨領域能力，從大一開始先讓學生打好基本商學基礎，而後強化學生國際經貿趨勢分析及第二外語能力並訓練學生實務應用，讓本系畢業生未來能任職於國內外各大企業、金融機構及公家機關。 |
許多學生會覺得畢業後很難找到工作，然目前台灣需要法文的工作與日俱增。目前畢業生可選擇服務於一般貿易公司、教育界、餐飲旅遊業界、交通運輸業、文教出版業界、設計時尚業界、外交機構、政府公家機關、法商相關公司、法語相關機構、銀行保險金融業等。本系培育的學生遍佈各行各業，對社會貢獻良多，發展前景樂觀。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系自開辦至今已超過半世紀，隨著國際經貿情勢與科技環境改變的腳步持續精益求精。在課程設計上，以學用合一為出發，傳授學生經濟、財金、行銷、電商、貿易實務等專業領域所需之專業知識；同時採用帶狀課程設計，讓產學教育價值鏈更為精實，讓學生從課程到實習再進入競賽磨練，培養就職即戰力。 |
大部分的同學都覺得學習法語很難，尤其是文法及發音，但學習任何語言都要循序漸進，持之以恆，相信學習法文一定可以讓你再開另一扇文化之窗，讓你體驗其他文化之美。 |
| 補充提醒與說明 |
本系配合學校推動全人學習護照Holistic Education passport，激勵學生主動學習，鼓勵參與各類課外學習活動，達成基本素養與核心能力培養之目標。鼓勵加修「輔系」與「雙主修」，增加專業能力與就業競爭力，擴大升學與就業領域。此外，更重視專業外語能力之訓練，以提昇學生商務溝通專業語文之能力，並且鼓勵同學參加實習與競賽，透過企業實戰訓練，培養就職力。 |
一、學系獎學金： |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)2861-0511 轉分機 35105/35106 信箱：crbbit@pccu.edu.tw |
電話：0228610511#23905 信箱：criafl@dep.pccu.edu.tw |
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中國文化大學 國際貿易學系 |
中國文化大學 法國語文學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
貿易貿易實務本課程之教學目的為協助學生取得國際貿易大會考證照，此證照是一項具有鑑別國際貿易知識能力的考試，已被貿易商列為升遷考核或徵才標準之一。本系學生近年來，於第15屆、第16屆均獲得「國際貿易大會考績優學校」的成績。 圖解:國貿大會考榜單 版權:中國文化大學 國際貿易學系 
創新與創業管理
創新（innovation）與創業精神（entrepreneurship）乃企業精心規劃，以系統化方式推動的實務與訓練，是管理階層最重要的工作與責任。藉由多位企業專家演講、企業參訪，瞭解國、內外成功創業案例，創業實務運作，拓展學生國際視野，培養創業管理能力。 圖解:至美國 intel 進行企業參訪 版權:中國文化大學 國際貿易學系 
職涯實務講座本課程主要從管理的觀點檢視企業與社會之關係，強調企業倫理、社會責任、與企業利害關係人之管理。引導同學了解企業倫理的思想體系、理論框架與實踐方法。 圖解:職場體驗活動 版權:中國文化大學 國際貿易學系 
兩岸經貿市場分析
本課程探討 圖解:兩岸經貿市場 版權:https://www.twgreatdaily.com/cat130/node |
法國當代戲劇文本與劇場實務本課程教學目標在於教導學生認識法國超現實劇與荒謬劇,透過劇作分析以凸顯作品中各角色特色及細微奧妙處，並選擇一齣作品實際排演。下學期戲劇團隊必須於品清戲劇之夜演出並參加全國法語教師協會舉辦的戲劇公演比賽。 圖解:品清戲劇之夜 版權:中國文化大學法文系版權所有 
法語能力檢定訓練本課程在於介紹各項法語檢定考試之背景及考試項目, 對於法語聽說讀寫四項能力提供了密集的訓練. 圖解:法語能力檢定訓練授課情形 版權:中國文化大學法文系版權所有 
翻譯（法譯中）二本課程引介翻譯的基本常識、理論、種類及未來的趨勢外，並詳細討論翻譯的各種技巧及常見的錯誤。同時適時增加口譯訓練。106學年度納入業師授課，邀請業師分享職場專業經驗，學生提前瞭解業界、產業趨勢。 圖解:翻譯（法譯中）二翻譯納入業師 版權:中國文化大學法文系版權所有 
觀光法語本課程教授學生擔任導遊或領隊工作時所需之基礎法文用語(包括單字,片語及常用句型),課程內容在於觀光業相關職業法文稱謂及工作內容,包括機場或旅遊訊息查詢,旅遊資訊分析與分類,行程規劃及促銷, 交通票劵或餐廳預約與取消等。 圖解: 觀光法語納入業師授課情況 情形 版權:中國文化大學法文系版權所有 
法語教學法本課程目標在培育未來國小、國中、高中之法語教學人才，同時加強學生法語溝通能力。首先將瞭解法語教學基本術語、理論及概念, 其次需學習分析及選擇教材、規劃教學活動之設計與教案之撰寫，加強法語語法解析及法語溝通能力。大方向在於研究教學法，並配合教學觀摩及實習，達到學習教學法的目的。 圖解:陽明山國小實習情形 版權:中國文化大學法文系版權所有 |
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中國文化大學 國際貿易學系 |
中國文化大學 法國語文學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
暫無圖片
陳樹陳樹（CHEN, GORDON S. 1954年3月10日－）現任中央投資董事長，中華民國台灣省雲林縣人，就讀高中以前因家境不佳需幫忙農事，成績差強人意。就讀大學時，表現優異，接連通過四項高考(金融、財稅行政、會計審計及會計師)及公務人員甲等特考(財稅行政人員證券組)，其中金融高考更榮登榜首。 2009年8月10日，陳樹再度獲拔擢出任證券櫃檯買賣中心(OTC)董事長。 2012年11月1日，受聘於 中原大學 商學院 財務金融學系 擔任榮譽講座教授。 2015年7月，接任中央投資董事長。 暫無圖片
陳清土台灣業旺股份有限公司董事 台灣永興企業管理顧問有限公司董事 台灣業旺股份有限公司董事 台灣永興企業管理顧問有限公司董事 暫無圖片
王元章國立中正大學財金所教授兼所長 國立中正大學財金所教授兼所長 暫無圖片
許慧麗文化大學華府校友國貿系會長 文化大學華府校友國貿系會長 |
版權:www.mpes.nccu.edu.tw/Faculty/CHANG_Tai_L
張台麟長期致力於推動台灣與法國之間的文化學術交流，引進法國相關典章制度資訊、辦理台法學術會議並促進台法實質關係，2010年獲頒法國教育部二等學術勳章。 政大外文中心及歐洲語文學程主任 法國馬賽大學交換訪問學者 政大國際關係研究中心第一所(歐美)研究員、所長 行政院青年輔導委員會主任秘書 南華大學歐洲研究所兼任教授 政治作戰學校外文系法文組兼任副教授 
版權:老師本人提供
楊淑娟法文系69 年第14屆畢業。 畢業後赴法國格勒諾伯第三大學深造，並順利取得修習法語教學博士學位。學術專長為法語教學、文法教學、法國戲劇和法國音樂劇等。 喜愛旅行、美食、電影、爵士樂、法國歌曲、戲劇。 中華民國法語教師協會會長 淡江大學專任教授 國立教育廣播電台法語主講教師 
版權:http://parissea08.pixnet.net/blog/post/3
蔡國泰法文系5屆畢業，畢業後於巴黎第二大學高等研究所攻讀國際公法，學成後成功創業，成為製造銷售自動化精密機械的傑出企業家。法學的鑽研，使他掌握邏輯判斷、條理分析的能力，在商場上揮灑自如；更因為他是學而優從商，為世界台商會注入了文化氣息與人文關懷。 第16屆世界台商聯合總會總會長的蔡國泰， 僑務委員， 中華民國僑務諮詢委員、 歐洲及法國台灣商會名譽總會長 
版權:https://hwof2012.innovarad.tw/2011/11/ed
柏健生法文系第23屆畢業。 飛利浦大中華區新事業總經理。 
版權:https://www.richmarcom.tw/news/Print.asp
陳慧真畢業於法文系第31屆。 鳳凰旅行社歐洲線總經理。 |
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中國文化大學 國際貿易學系 |
中國文化大學 法國語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
60%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
40%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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