選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立金門大學長期照護學系	國立政治大學心理學系
所屬學群	醫藥衛生學群健康照護學類	社會心理學群心理學類
所在校區	校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號	校本部 116011臺北市指南路二段64號
學系特色	本系成立宗旨為「培養專業人才、發展長照產業、關懷高齡健康」，落實「以人為本、關懷生命」之理念與精神。主要定位為強化長期照護經營管理、長照政策與法令、長期照護產業以及長期照護健康促進之專業能力。並配合產業界需求開發課程，以符合培育長期照護領域所需之經營管理、政策發展、長照產業、健康促進之專業人才。	本系設立的宗旨為培育具有心理學專業素養、心理實務工作能力、理性批判思考能力、具國際觀及健全人格發展的人才。在學術研究的方向上，理論與實務並重，鼓勵具有人文社會關懷的跨領域研究，並從在地的關懷，延伸至國際化，呼應國際學術發展趨勢。
學科意涵	長期照護學系是發展長期照護產業經營管理；研究及規劃長期照護政策與法令；推動民眾健康促進方案，並著重上述專業之運用與整合，培育多元化長期照護管理之專業人才。	本系之課程以實驗與發展心理學組、社會與人格心理學組、工業與組織心理學組、諮商與臨床心理學組四大領域為主要結構，大學部以基礎奠定與學門探索為主要目標，碩士班兼顧專業人才與研究知能的培育，博士班則側重研究知能的持續發展。
學習方法	1.課堂講授:帶領同學介紹並釐清長期照護相關理論與觀念，利用互相討論、題目演練或報告實作，協助同學了解長期照護相關領域之專業知識。版權:國立金門大學長期照護學系版權所有團隊學習:研究方法或專題課程之設計將透過同學分組合作方式，學習與人合作共同探討長期照護相關領域研究的模式。版權:國立金門大學長期照護學系版權所有實驗實作教學:教授及助教協助同學透過實際操作，讓同學具備照顧服務之基本技能及實務技巧，並輔導同學於在學期間考取單一級證照。版權:國立金門大學長期照護學系版權所有	心理學做為科學取向的學科，利用系統性的科學實驗技術與測量方法來收集實證資料，進而提出理論性的解釋，以瞭解人們各種表現背後的思考與認知運作機制。課程學習內容包括以下幾個部分：版權:國立政治大學心理學系版權所有一、科學研究的基礎：包括基本概念與運作歷程、資料的分析與解讀、研究報告的讀寫，以及研究倫理。版權:國立政治大學心理學系版權所有二、心理學實驗的主要研究技術：包括各種變項操弄和控制的範式，當今常見的測量方法，以及大數據資料的收集與分析。版權:國立政治大學心理學系版權所有三：心理學實驗技術的應用實例：包括心理物理學、知覺與注意力、學習與記憶、語言與閱讀，及對人際互動的探討等等，如何巧妙運用實驗技術來檢驗心理學理論與解釋各種行為表現。版權:國立政治大學心理學系版權所有
高中階段可以準備的學習方法或方向	因長照產業是團隊合作模式，多數工作皆需要照顧技能、行政管理知能及溝通能力。因此，建議高中生可以從因應考試科目、作報告、參加社團等過程，培養自己具有系統的安排規劃事情並且依循實踐；積極主動與他人互動中試圖解決困境；在此過程中培養如何客觀地確認他人表達意思以及培養自我和善的表達方式讓他人理解。	具有一定數理知識、生物基礎及語言能力。高中同學宜持之以恆，增進理哲學的邏輯思考，並多閱讀心理學入門書籍，以對"人＂有基本的瞭解。
與相關科系之異同	長期照護學系是培養健康照護與長期照護領域的經營管理、政策規劃理論與實務、產業設計與發展、健康促進方案設計的專業人才，護理系則是以培養醫療臨床照護技能的專業人才，社會工作學系是以培養弱勢族群照顧與協助的專業人才。	就學習內容而言，心理學可概略分為理論及應用兩大類。相較於以應用為主之心理學科系（如應用心理系、臨床心理系等），心理學系所能提供的是更為全面的學習，以及包含所有領域之課程。學生可以於學業期間探索出自身有興趣的領域，再決定自己的未來出路。
生涯發展容易誤解之處	一般容易誤認長期照護學系的畢業生就是要從事看護的工作，本系會在同學求學的四年中，除了協助同學取得照顧服務員資格，安排實際實習工作，培養同學未來成為經營管理、政策規劃、健康促進方案設計的專業人才。	心理系畢業不能當心理醫生－心理醫師（精神科醫生）是由醫學院系所培養，而心理系學生在取得碩士學位並經一年實習後，可以參加國家考試，取得「臨床心理師」、「諮商心理師」執照。
學習方法容易誤解之處	一般以為長期照護就是看護的工作，本系是培育同學成為具長期照護經營管理、長照政策與法令、長期照護產業及健康促進，具國際觀之專業人才，其他商管學系雖有企業管理的訓練，卻沒有像本系所提供的健康照護專業知識。	心理學並不是電視媒體中的趣味小遊戲；心理學不僅讓人看清現象本身，更能讓人知道其背後的成因與運作的機制。心理學不能一眼看穿人－心理學是研究人類內在行為的科學。
補充提醒與說明	金門地區位居兩岸之樞紐位置，兩岸人口老化問題嚴重，對長期照護人才需求殷切。金門縣政府提供本校學生多項優惠及補助措施，國立大學學費為私立大學一半且生活消費低廉，且金門地區風景優美、治安良好，是求學的好地方。	如對本系有興趣者，歡迎至本系網頁參觀瀏覽 https://psy.nccu.edu.tw

	國立金門大學長期照護學系	國立政治大學心理學系
核心課程地圖	大一必修公共衛生概論管理學長期照護管理概論健康照護體系解剖生理學心理學國文(一) 國文(二) 英文(一) 英文(二) 大二必修專業實習(一) 健康保險概論老人學專業英文老人照顧技術與實作老人健康與保健社區衛生保健健康照護專業術語長期照護行銷管理生物統計學(一) 大三必修醫學倫理衛生政策與法規居家照護實務社區長期照護研究方法長期照護品質管理臨終關懷實習指引(一) 實習指引(二) 大四必修專業實習(二) 資源連結與溝通協調高齡福祉科技長期照護產業管理實務綜論個案管理與照護計畫	大一必修心理及教育統計學普通心理學大二必修心理實驗法、心理實驗法實驗心理測驗生理心理學性格心理學發展心理學知覺心理學大三必修人類學習與認知社會心理學
專業選修課程	長照經營管理模組管理學、長照管理概論、專業英文、長照行銷管理、健康照護專業術語、長照品質管理、高齡福祉科技、長照產業管理實務綜論、經濟學、(非)營利組織概論、老人住宅概論、健康資訊學概論、長照基本英文用語、長照財務管理、長照人力資源管理、長照專案規劃策略管理、長照專題製作、問題分析與決策、專業團隊實務運作、就業選習長照實務模組解剖生理學、老人照顧技術實作、老人學、專業實習(一)、老人健康與保健、居家照護、社區長照、研究方法、資源連結溝通協調、臨終關懷、專業實習(二)、個案管理照護計畫、照顧服務綜論、營養學、身障福利服務、藥物學、老人周全評估、進階照顧技術、失智症照護、活動方案設計評估、銀髮族科技、專業團隊實務運作(督導) 健康促進與政策模組公共衛生概論、健康照護體系、生物統計學(一)、健康保險概論、社區衛生保健、衛生政策與法規、醫學倫理、醫療社會學、環境衛生學、人口與老化、生物統計學(二)、預防醫學、職業安全衛生管理、健康經濟學、流行病學、健康促進與衛生教育、衛生行政	實驗與發展領域人因工程學(3) 、心理藥理學導論(3) 、生命科學概論(3) 、成人心理學(3) 、青少年心理學(2) 、思考與問題解決(3)、婚姻與家庭(3) 、教育心理學(3) 、認知神經科學導論(3) 社會與人格領域人際關係(3)、文化心理學(3)、應用社會心理學(3)、社會認知(2)、團體動力(3)、正向心理學(3)、社會心理學實務(3) 工業與組織領域人事心理學(3)、人事心理學專題(3) 、工商心理學實務講座(3) 、工商心理學導論(3)、消費者行為(3) 、消費者行為實習(1) 、組織心理學(3) 、組織心理學專題(3) 、廣告心理學(3) 、廣告心理學實習(1) 諮商與臨床領域心理衛生(3)、身心靈醫學(3)、社區諮商(3) 、社區諮商實習(3) 、諮商與心理治療的理論與技術(3) 、臨床心理學見習(3) 、臨床心理學概論(3) 、臨床神經心理學(3) 、醫學知識和健康管理(3) 、變態心理學(3) 方法類科目心理學專業的生涯規劃(1) 、研究方法(3) 、高等統計學(3) 、眼動軌跡測量在心理學的應用(3) 、統計軟體實習(1) 、實驗室實習(2)、心理學專業總整(3)
特色課程	長期照護管理概論使同學了解長期照護的本質、沿革與發展；介紹台灣長期照護政策內涵與發展及長期照護需求現況與評估；使同學能了解長期照護供給面服務體系、類型與設計、長期照護機構經營管理相關理論與實務，強化學生未來進入長期照護產業之經營管理能力。版權:國立金門大學長期照護學系版權所有長期照護產業策略管理本課程將協助學生瞭解「策略理論」、「策略工具」與其相對應「分析方法」之相關概念，進而藉由探討商業模式的擬定與健康產業的實務應用，讓學生瞭解「策略管理」在健康照護領域所扮演角色之重要性，期望協助學生藉由瞭解健康照護領域「策略管理」之案例分析及實務應用，讓學生瞭解如何將相關知識應用於長期照護產業。版權:國立金門大學長期照護學系版權所有居家照護實務認識長期照顧工作團隊在居家照護之職責及功能；熟悉居家照護單位之工作內容，並能學習主動參與工作與活動之運作。使同學能學習評估並能安全執行居家照護個案的生活照顧及具促進其舒適的照顧知能，主動關懷居家照護個案並瞭解其需求，並且熟悉居家照護單位之工作內容，並能學習主動參與工作與活動之運作。版權:國立金門大學長期照護學系版權所有	普通心理學普通心理學介紹心理學的各種相關領域之基礎知識，是進入心理學的必修課程。心理系所開的這門必修之普通心理學，是修課者進入更專業的各種心理學次級領域學科的必經途徑。二十一世紀的心理學發展除了延續上一世紀以實證研究的核心走向外，於今更融合神經科學的知識理論，企圖更進一步的揭開人類心智與大腦互動機制的奧秘。版權:國立政治大學心理學系版權所有心理測驗課程主要是要讓學生對於心理學中關於「測量」的基本心理計量概念及理論有所認識，學習心理測驗的基本概念及類別，發展歷史，及其使用上的考量和限制。本課程也介紹心理測驗的編制技術及流程，及其評估個別測驗題目和整體測驗的方法和指標。讓學生了解所學的心理測驗理論和技術如何實際被應用於各領域中。版權:國立政治大學心理學系版權所有心理學專業總整本課程提供同學統整、深化所學的心理學知識，整合學習經驗與能力，使其學習穩固完成。同時也提供同學專業核心能力的統整與實踐的機會。透過檢視學生學習成效，讓學生統整及應用心理學專業知識，以解決生活與工作的問題。本課程最後的學習成效可以是專題研究報告、學士論文報告、專題討論報告、實習報告或專業講座心得報告。版權:國立政治大學心理學系版權所有變態心理學本課程將透過教師授課以及學生的小組報告，以及參與專業演講或學術會議，讓學生達到下列三個課程目的：一、瞭解正常行為與「變態行為」之定義。二、對於各種心理疾患的診斷評估及症狀表現有基本的認識。三、瞭解各種心理疾患的生理、心理及社會文化相關因子。版權:國立政治大學心理學系版權所有組織心理學本課程旨在介紹企業組織中，員工與組織的互動對其工作態度、工作行為以及工作績效的影響效果。因此，諸如個體屬性、工作動機、工作情緒、團體動力、領導決策、組織結構、組織文化及組織發展與變革皆為組織心理學的研究內容。上課內容除了演講外，並設計小組個案研討。版權:國立政治大學心理學系版權所有

	國立金門大學長期照護學系	國立政治大學心理學系
適合從事工作	居家服務督導員具居家服務督導員資格，負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作，並擬訂照顧服務品質監測。安心服務員在醫療機構、社會福利機構或家庭從事病患照顧之專業照護工作。行政主管在企業或組織內負責行政相關功能之規劃、指導、協調、管制及考核等管理工作。研究助理協助研究計畫的進行，並處理與計畫相關的行政工作。照顧服務員在社會福利機構、醫療機構或家庭，負責病患照顧及專業照護的相關工作。	心理學研究人員從事人類心理及行為研究、分析之工作。人力資源專員執行企業或組織內部的人力資源工作，包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。廣告文案╱企劃研究產品賣點，運用文字技巧創意，於廣告公關公司及其他相關行業中從事創意、撰寫、彙編有關企業或其他委託機構之宣傳文案，並藉由傳播媒體予以對外發表之工作。心理諮商心理諮商公家機關相關人員法院、檢察署觀護人
系友生涯	版權:國立金門大學長期照護學系版權所有游○恩 2012/09，基隆高中畢業，從以前就十分喜歡與人交流，在過去參予社會大學繪畫班時認識了不少長者，這群長者在平日或許沉默寡言且在繪畫技巧上亦稱不上精美，但畫作背後故事讓我深深著迷，而為能更順利的與長者溝通及了解他們的想法，同時也意識到銀髮產業是未來世界趨勢，進而至國立金門大學攻讀長期照護學系。 2018/03~09月於天下為公基金會任職居家督導，而後同年9月至今則擔任福樂多實業股份有限公司員林營業所門市專員。我十分享受我工作時刻，因能接觸非常多的人事物，而這些看似平凡的個體背後卻往往藏著許多的樂趣與故事待我發掘。版權:國立金門大學長期照護學系版權所有吳○瑜 2012/09，台南市私立德光中學普通高中部畢業。在高中人格特質測驗中發現自己的偏向喜歡接觸人群、照顧他人，平時學校也會到附近養護機構帶領長者進行活動，在多次接觸下，自己有了興趣，為了多加了解，在將來也可幫助家人，因此進入國立金門大學長期照護學系就讀。大四時，為了日後職場中可實現自己的理想，在師長的鼓勵下，考取了國立中山大學企業管理醫務管理研究所，就讀期間，我認識有相同理想的同學們，在課程中，教授也提供許多長照相關方面的資訊，到許多機構進行參訪，讓我們了解更多的長照運作模式；希望在畢業後，我能學以致用提供最好的服務給每一位需要的人。版權:國立金門大學長期照護學系版權所有范○文 2012/09，桃園市立壽山高中畢業，高中時期在醫院照顧年邁的爺爺，接觸失智症照護相關課程，而至國立金門大學長期照護學系就讀。大學時因為對創業活動有興趣，在老師推薦下參與創業競賽，獲得優異成績；當時對繼續攻讀研究所有興趣，加入老師的研究計畫，參與科技部大專生研究計畫並獲得科技部大專生創作獎。在家人與師長的鼓勵下報考研究所，於2017年進入國立陽明大學醫務管理研究所，在念研究所的這段期間深刻感受到曾經有參與研究對於撰寫碩士論文及邏輯思路更加清晰，且將研究的思維與長期照護相關領域結合，深覺當時在校跟隨老師參與研究計畫對於研究所的攻讀有莫大的幫助。	圖解:陳彰儀博士版權:國立政治大學心理學系版權所有陳彰儀美國田納西大學博士國立政治大學心理學系教授 1997年亞太地區個案撰寫比賽第一名國立政治大學心理學系系主任國立政治大學學務長國立政治大學98學年傑出服務獎圖解:蔡維奇博士版權:系友提供蔡維奇美國明尼蘇達大學雙子城校區Carlson School of Management人力資源管理博士 2022.08~　國立政治大學副校長 2017.08～　國立政治大學商學院院長 2018.09～　台灣組織與管理學會理事表 2016.06～　Journal of Business and Psychology(SSCI)編輯委員 2014.08～2017.08　國立政治大學商學院副院長 2014.04～2019.06　管理學報(TSSCI)總編輯圖解:冉龍華系友版權:系友提供冉龍華美國依利諾大學香檳分校廣告學碩士香港商金獅子廣告股份有限公司台灣分公司集團管理夥伴 .JCW 廣告執行長及策略長（CEO & Chief Strategy Officer）趨勢科技亞太區品牌行銷顧問天廚國際行銷顧問李奧貝納互動行銷董事總經理李奧貝納廣告公司台灣區總經理圖解:詹東興系友版權:系友提供詹東興政大心理系第六屆畢業現任東元電機特別助理經歷陸軍總部趙老師信箱分析官瑞士商迪吉多電腦公司大溪廠資深訓練專員美商台灣史谷脫紙業有限公司（舒潔）訓練與員工關係經理英商富利食品股份有限公司（必勝客）人力資源經理光泉牧場股份有限公司人力資源處長圖解:李啟源系友版權:系友提供李啟源美國加州大學洛杉磯分校　心理學碩士巴沙迪納藝術中心設計學院　電影碩士台灣著名作家、詩人涉略攝影、劇本編寫、文學創作多方領域，且皆獲佳績現任國立臺北藝術大學電影創作學系　助理教授

	國立金門大學長期照護學系	國立政治大學心理學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 10% Complete 10% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 100% Complete 100%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%

我的學群

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學類

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學系

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

展開