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國立聯合大學
華語文學系
國立聯合大學
文化觀光產業學系
所屬學群 文史哲學群 教育學群
華語文教育學類
管理學群 遊憩運動學群
觀光事業學類
學系特色

國立聯合大學華語文學系是21世紀新興學系,著重對外華語教學相關理論與能力培育、深化中國文史哲學素養,訓練第二語言習得教學能力,並強化數位應用能力;培育學生精實而多元,適才適性,未來與國際接軌擁有足夠的競爭力。
本系透過各項計畫或產學合作,薦送學生至國外教學實習,歷年實習國家包括美國、日本等國家。學生未來可在國、內外從事華語文教學,或從事華語文相關產業工作。

配合國家政策,發展在地文化與休閒觀光產業,透過文化紮根--觀光體驗--產業經營的跨領域學習,結合資訊通訊與傳播科技跨領域知識,培養融通文化產業與觀光休閒的人才。

學科意涵

國立聯合大學華語文學系乃培養對外華語教學人才而成立。本系著重華語文本體知能、華語教學及第二語言習得專業訓練;同時吸取傳統中文系核心課程精髓;並結合數位學程、第二外語、企劃文案、專業寫作等課程,以培養華語文產業人才為職志。

本系的創設理念為:「以文化為核心,以國際為舞台」。因此,課程的設計概念著重於:以社會科學理論為基礎,結合地方產業培養實務能力,並加強國際交流增進國際觀,以培養具有文化涵養,且擅於整合資源的觀光產業企劃人才。學類包含[文史哲]、[管理]、[遊憩運動]。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

一、接觸本國(或外國)語文論著、小說、戲劇、歷史等文藝創作,培養國際化視野,並養成文字影視閱讀與賞析能力。
二、練習以口語或文字,整理、歸納各種文字影視閱讀文本的問題意識、結構安排與主要論點,進行優、缺點之評論,並與他
人進行溝通與討論。
三、樂於國際交流,練習以口語或文字表達個人觀點,或以華語文進行國際教學。
四、練習以數位化工具蒐集文獻,製作成專題小論文,具體呈現個人研究學習成果。

.具有以下人格特質即可:
保持學習熱誠、積極處事態度、注重團體合作。

與相關科系之異同

國立聯合大學華語文學系:培育國內外華語文教學、推廣、實務應用之人才,是語文類科的相關科系。但與中國語文學系、台灣語文學系不同。此兩類學系,或培育中國語文或培育閩南語、客家語、原住民語之文學、創作、應用之人才。本系學生則須具備漢語語言學知識、華文文學與文化知識、華語教學知識等,除從事對外華語教學外,亦可從事諸如:華語文教材編寫、華語文數位教學、華語文測驗評量等相關產業。

文觀系是以文化深耕為宗旨,透過觀光節慶活動來發揚臺灣特色人文、景觀,因此與傳統僅著重於旅遊運輸、旅館或餐飲服務的觀光有所不同,更強調在發掘文化內涵的觀光規劃上。

生涯發展容易誤解之處

華語文學系和中文系不一樣;兩系的課程內容雖有重疊部分,但華語文學系的課程裡特別設置針對外國人士的華語文教學能力課程。畢業出路多元,包括中小學語文教育、文書行政、文案企劃、出版業、數位編輯…等,畢業生亦具有對外國人教授華語的能力,可前往海外發展。

容易與傳統的觀光科系,畢業生在旅館、餐飲業工作而誤解;事實上,文觀系畢業學生不僅可勝認這類工作,更能成為該工作的創新與管理中高階人員。而且,我們更希望能開創更多具備文化內涵的旅遊活動。

學習方法容易誤解之處

一般最容易把「華語文學系」和「中國文學系」搞混。華語文學系主要是訓練學生教導外國人學華語,中國文學系則主要是中國文學專業,教學以本國人為主。在學習內容上,華語文學系課程包含中國文學系部分專業,但更加強教學法、教材運用、語言學知識、數位科技輔助教學等。

最容易被誤解之事,以為會玩就可以帶領活動;事實上,更需要對文化內涵的深刻了解,才能規劃出完整的節慶活動。

補充提醒與說明

大學教育究竟應該走「專」或走「通」的道路,很難有絕對正確的單一選擇。華語文學系的發展方向與課程三主軸(語文、教學、數位)正是企圖在專與通之間走出自己的特色。「語言是窺見人類心智最好的窗口」,從這一專業核心延伸出語文、教學、數位三軸,提供學生比較寬廣的基礎,同時為學生未來生涯發展更多可能的願景。這也是跟傳統中文系最主要的區隔。

文觀系非常重視多元文化的學習,鼓勵學生到海外進行文化交流、實務實習,培養學生國際移動與在地實踐的能力。

學系聯絡方式

電話:037-382701

信箱:venus@nuu.edu.tw

電話:037-382621

信箱:doct@nuu.edu.tw

國立聯合大學
華語文學系
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文化觀光產業學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 華語文教學導論
    • 數位內容導論
    • 華語詞彙學
  • 大二必修
    • 中國文化導論
    • 華語語音學
    • 中國文學史(一)
    • 中國文學史(二)
    • 華語正音與教學
    • 多媒體與華語教學
    • 華語文教材教法
  • 大三必修
    • 中國思想史(一)
    • 中國思想史(二)
    • 華語文教材教法
    • 漢字教學
    • 華語文教學實務
    • 第二語言習得
    • 華語語法學
    • 畢業專題(一)
    • 畢業專題(二)
    • 華人社會與文化
    • 跨文化溝通
  • 大四必修
    • 畢業專題(三)
    • 社會語言學
    • 語言分析
  • 大一必修
    • 觀光學、管理學
    • 創意概論、文化人類學
  • 大二必修
    • 觀光專業英文、實作課程
    • 觀光資源規劃、觀光行銷學
  • 大三必修
    • 研究方法、觀光產業倫理
    • 實務見習、專題製作
專業選修課程
  • 語文類 (語言)
    • 語義學、語用學、社會語言學、心理語言學、語言分析。
  • 語文類 (文史哲學)
    • 中國藝術欣賞入門、現代文學、經典選讀、書法、古典小說、華文寫作與教學、華人社會與文化、文學理論與批評、語言與文化、史傳文選、海外華文文學、古代漢語。
  • 教學類
    • 華語課程與教學設計、華語測驗與評量、閱讀教學法、華語文教學實務、教育心理學、教育概論、雙語教學、教學原理、英文聽力及會話、新聞英語、中英翻譯、英文閱讀及寫作、雙語教學、語文教育專業英語。
  • 數位類
    • 華文與數位影像、數位圖文編輯、數位素養、網站建置與應用、基礎程式設計與應用、文化與數位創意。
  • 其他
    • 華人影像藝術、文化創意行銷、文案企劃與編輯實務、區域研究概論、跨文化溝通。
  • 觀光休閒
    • 休閒遊憩概論、宗教旅遊概論、客庄旅遊、鄉村旅遊、社區觀光、部落觀光
  • 語言與國際化
    • 旅遊英語會話、觀光法語、觀光日語、觀光客語
  • 活動企劃
    • 休閒活動企劃、活動領導、節慶管理
特色課程
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文化觀光產業學系
適合從事工作
  • 華語教師

    國內華語文中心教師、國外華語文教學助理


  • 補習班助理教師

    負責招生及學生的管理,並處理補習班相關行政作業。


  • 補習班導師/管理人員

    協助講師課程教學,並負責文書、管理等行政工作。


  • 行政事務秘書

    主要負責處理資訊及文書類的工作,並協助確認主管行程、會議安排及記錄等工作。


  • 資訊助理

    協助資訊專業人員從事資料處理等資訊相關工作。


  • 導覽解說員

    在觀光旅遊或經過名勝地區時負責專業、深入性解說導覽工作,並提供旅客服務。文觀系重視歷史的保存與傳承,反覆訓練學生導覽解說這項專業性的服務,同時鼓勵考證照,讓學生畢業後即有證照能力。比如觀光景點、公共建築、藝術畫廊、文史古蹟、等都需導覽解說服務。


  • 活動企劃人員

    根據企劃策略及目標對象,從事有助於形象推廣、業務推廣、行銷企劃擬定,透過廣告、公關、媒體、網站、管理的資源整合與運用之工作。文觀系強調地方產業、節慶活動的企劃能力的培育與實踐,提升員工和與會者的參與能力。


  • 旅遊經理人員

    小則從事個人或團體旅遊、觀光、遊覽之引導人員,或在參觀場所之協助解說導覽及負責康樂活動、戶外活動等之安排與執行等工作。大則提供客戶國內外旅遊資訊,協助規劃不同旅遊行程並給予專業解析,同時也為旅客代辦出國及簽證手續、食宿、交通工具、旅遊商品、通路的規劃、業務開發與制度建立做跨部門溝通協調等工作。


  • 文史哲人員

    以文化的概念與素材為基底,運用企畫、田野調查、產業實習的知識和方法,將所產出的有形產品或無形的服務,透過管理與行銷方式,表達出商品、服務的意義與價值。


系友生涯
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華語文學系
國立聯合大學
文化觀光產業學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
50% Complete
50%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20% Complete
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質

合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
40% Complete
40%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30% Complete
30%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30% Complete
30%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%


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