第二(八甲)校區

苗栗市南勢里聯大2號

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國立聯合大學華語文學系是21世紀新興學系，著重對外華語教學相關理論與能力培育、深化中國文史哲學素養，訓練第二語言習得教學能力，並強化數位應用能力；培育學生精實而多元，適才適性，未來與國際接軌擁有足夠的競爭力。
本系透過各項計畫或產學合作，薦送學生至國外教學實習，歷年實習國家包括美國、日本等國家。學生未來可在國、內外從事華語文教學，或從事華語文相關產業工作。

配合國家政策，本系以推動文化觀光為主軸，結合數位科技與地方創生的專業知識，透過文化紮根、觀光體驗、產業經營的跨領域學習，培養兼具在地關懷與全球視野的跨領域人才。
一、迎接大矽谷計畫，產業鏈結，強化企劃與管理技能。
二、扎根客家文化帶，深化客家文化探索與產業創新。
三、鏈結客家文化國際網絡，持續國際交流，提升國際移動力。

國立聯合大學華語文學系乃培養對外華語教學人才而成立。本系著重華語文本體知能、華語教學及第二語言習得專業訓練；同時吸取傳統中文系核心課程精髓；並結合數位學程、第二外語、企劃文案、專業寫作等課程，以培養華語文產業人才為職志。

本系的創系設理念為：「以文化為核心，以國際為舞台」。因此，課程的設計概念著重於：以社會科學理論為基礎，結合地方產業培養實務能力，並加強國際交流增進國際觀，以培養具有文化涵養，且擅於整合資源的觀光產業企劃人才。
結合系上五大課程模組、八大核心能力，課程兼顧理論思維與實務並重，培育跨足觀光、企劃及客家領域的人才。

一、接觸本國(或外國)語文論著、小說、戲劇、歷史等文藝創作，培養國際化視野，並養成文字影視閱讀與賞析能力。
二、練習以口語或文字，整理、歸納各種文字影視閱讀文本的問題意識、結構安排與主要論點，進行優、缺點之評論，並與他
人進行溝通與討論。
三、樂於國際交流，練習以口語或文字表達個人觀點，或以華語文進行國際教學。
四、練習以數位化工具蒐集文獻，製作成專題小論文，具體呈現個人研究學習成果。

◆文化觀光產業學系:建議同學將過去的自身旅遊、課程相關經驗與文化、創意、企劃、溝通、整合、管理、品牌、觀光做連結，並保持開闊的學習態度，在課餘時間走出戶外看看展演、參加文化活動、走讀等，並於結束後記錄自身的經歷與想法，經驗的累積下即能對一地文化、觀光資源有深刻的了解。

國立聯合大學華語文學系：培育國內外華語文教學、推廣、實務應用之人才，是語文類科的相關科系。但與中國語文學系、台灣語文學系不同。此兩類學系，或培育中國語文或培育閩南語、客家語、原住民語之文學、創作、應用之人才。本系學生則須具備漢語語言學知識、華文文學與文化知識、華語教學知識等，除從事對外華語教學外，亦可從事諸如：華語文教材編寫、華語文數位教學、華語文測驗評量等相關產業。

文觀系以文化深耕為宗旨，透過觀光節慶、文化活動來展現臺灣特色人文、景觀，因此與一般傳統僅著重於旅遊運輸、旅館或餐飲服務的觀光有所區別，系上更強調在發掘文化、活動企劃與國際交流的觀光規劃。

華語文學系和中文系不一樣；兩系的課程內容雖有重疊部分，但華語文學系的課程裡特別設置針對外國人士的華語文教學能力課程。畢業出路多元，包括中小學語文教育、文書行政、文案企劃、出版業、數位編輯…等，畢業生亦具有對外國人教授華語的能力，可前往海外發展。

容易與傳統的觀光科系，畢業生僅在旅館、餐飲業及領隊導遊工作而誤解；事實上，文觀系畢業學生除了可勝任前述類型工作，也能夠成為該類工作的創新與管理中高階人員，在活動企劃專員、公部門、行銷人員等工作上，也是系上許多畢業同學的好選擇。而且，我們也更期望能開創更多具備文化內涵的旅遊活動。

一般最容易把「華語文學系」和「中國文學系」搞混。華語文學系主要是訓練學生教導外國人學華語，中國文學系則主要是中國文學專業，教學以本國人為主。在學習內容上，華語文學系課程包含中國文學系部分專業，但更加強教學法、教材運用、語言學知識、數位科技輔助教學等。

最容易被誤解之事，以為會玩就可以帶領活動；事實上，一個企劃、遊程、文案的產出，除了實地的田野調查與踩線，更需要對當地文化內涵有深度的了解後，才能規劃出完整的活動企劃案及遊程規劃等產出。

大學教育究竟應該走「專」或走「通」的道路，很難有絕對正確的單一選擇。華語文學系的發展方向與課程三主軸(語文、教學、數位)正是企圖在專與通之間走出自己的特色。「語言是窺見人類心智最好的窗口」，從這一專業核心延伸出語文、教學、數位三軸，提供學生比較寬廣的基礎，同時為學生未來生涯發展更多可能的願景。這也是跟傳統中文系最主要的區隔。

文觀系非常重視多元文化的學習，也鼓勵學生到海外進行文化交流、實務實習，培養學生國際移動與在地實踐的能力。實踐學以致用，產業鏈結的目的。