ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
佛光大學
語文學系
東吳大學
歷史學系
所屬學群 外語學群
外語跨學類
文史哲學群
歷史學類
所在校區

校本部

26247宜蘭縣礁溪鄉林尾路160號

雙溪校區

111台北市士林區臨溪路70號

學系特色

本系結合中外語言與人文素養教育,強調產業實務與跨域應用的專業訓練,目標是培養精通英語、日語、韓語及華語的實務人才,並培育出版行銷、文化傳播及數位應用等領域的人才。我們著重培養具競爭力的專業,如翻譯、外語商務、外語領隊、出版行銷、創作編輯及策展企畫等職場訓練。

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一、課程類型多元:本系課程依「基礎」到「進階」,「通論性」到「專題性」,結合博物館學、新聞媒體、影視、電腦科技等,循序漸進培養歷史學的思考與應用能力。
二、基礎課程小班教學,學習成效佳。
三、教學方式活潑多樣,兼具理論與實作,指導學生從事專題探究、撰寫報告,培養學生口語表達的能力。
四、人性化的輔導機制,師生關係密切,落實輔導制度。
五、臨近故宮及中央研究院,利於研究與學習。

學科意涵

外語跨學類是以外國英語、日語、韓語、華語等語文、文學、文化為基礎,除了深化外語文學習之外,更讓學習路徑可以接觸到文化傳播、歷史創新、觀光管理等多元領域知識與應用,透過語文、文學所帶來的特定文化思維方式的啟發,能夠在不同知識領域的跨域學習中,接軌至行銷、外交、觀光、傳播、商管、等實務領域的應用。


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歷史學透過日記、照片、官方檔案以及當代或後人的記錄的形式被保存下來,如何從眾多的資訊中獲取有用的資訊加以判斷和運用是一項非常關鍵的能力。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.參與語言交流活動:高中生可以參加英語角或日韓語學習交流活動,積極與外籍師生或交換生進行口語練習。
2.多閱讀外文書籍:建議閱讀簡易的英美文學作品或時事文章,以逐步累積詞彙和語法知識。
3.進行預習與自我學習:高中生可以模擬翻轉教室的學習模式,先行閱讀或預習課堂教材,將不懂的部分記錄下來。
4.關注講座與公開課程:可以參加當地或線上舉辦的文學講座或文化相關的公開課程,了解更多作家作品或行業發展趨勢。
5.史料查閱與分析能力的培養:可以從簡單的歷史事件入手,嘗試查找相關資料,如歷史紀錄片、書籍或文章,並嘗試理解和分析其內容。這樣的練習可以訓練邏輯思維能力,並對日後進行更深入的文獻解讀和分析奠定基礎。

建議對於歷史學有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。

一、接觸歷史論著、歷史小說、歷史戲劇、歷史影片、紀錄片等文藝創作,養成文字影視閱讀與賞析能力。
二、練習以口語或文字,整理、歸納各種文字影視閱讀文本的問題意識、結構安排與主要論點,並進行優、缺點之評論。
三、練習以口語或文字表達個人觀點,並與他人進行溝通與討論。
四、練習以實物與數位化途徑與工具搜集史料與研究論著。
五、關心時事發展,並進行社會參與,進而多做現在與過去之聯想與對話。

與相關科系之異同

本學系以外語跨域學類是以英語、日語、韓語、華語等語文、文學、文化為基礎,除語文學習之外,讓學習路徑可以接觸到文化傳播、歷史創新觀光等多元領域知識與應用,透過語文、文化文學所帶來的文化思維方式的啟發,能夠在不同知識領域的跨域學習中,接軌至行銷、外交、觀光、傳播、商管、等實務領域的應用。

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同:均以歷史史觀出發,奠定學術基礎。
異:
1. 紮根於專業領域知識,並結合科技媒體走向,連結現代之趨勢,拓展數位人文與傳統史學之運用。
2. 本系選修課程多於必修課程,鼓勵學生多元選擇、適性學習,並建立自主學習計畫,將自我興趣與學習目標充分結合。

生涯發展容易誤解之處

本系強化語言專業在全球化國際移動力領域皆需要語言文化人才,如網路媒體、廣告行銷、文字工作者、展覽策劃、出版業、國際企業等,本系華語創作文化傳播就業多元,在文創旅遊或各類觀光導覽等所培養能力可運用職場。
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本系之學習訓練著重於學生個人能力的培養及紮根,在學習歷史專業的過程中,培養學生的思辨能力,期使學生於大學時期探索個人興趣之所在,主動學習,本系更鼓勵學生以雙主修或輔系的方式跨領域學習(法、商、語文、社會等科系),只要同學自己不設限,未來是無可限量。

學習方法容易誤解之處

本系除了外語之聽說讀寫等語言技術層面的強化外,亦注重各種職場領域文化的應用。課程強化國際觀, 跨領域實務操作與國際移動力的培養。我們也重視書寫能力,表達能力,創意能力,文化能力。本系培養同學的欣賞力、創造力和實作力,在歷史學部分與數位結合,虛擬實境與擴增實鏡目前都已逐漸納入在歷史的表述方式中。

高中歷史教材礙於篇幅內容較精簡,囿於考試制度,其學習多為背誦,為「點」的學習。大學的歷史系,學習多方閱讀史料,加以判讀融合,運用思維、邏輯,透過文字及口語表達所見與所思,學習判斷與思辨,達到「線」與「面」的概念與視野。

補充提醒與說明

本系強化語言能力核心學程,除英語外、兩年第二外語課程(日語、韓語),提升學生語言跨域能力,開設「外語實務與跨域應用」。厚植學生中國文學基礎,致培養文化傳播人才具備文學基礎能力、文學與文化創意能力、多元視野與跨領域能力與結合文學理論與應用實務能力。在歷史學規劃藝術、影像、文化創意、數位人文等特色課程。
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1. 鼓勵修習輔系和雙學位:藉跨學科廣博學習,掌握歷史學的精義,累積就業所需知識與技能。
2. 舉辦專業與在職演講:擴展視野、建立自我管理的能力,為未來之路預做準備。
3. 參訪考察活動:舉辦多元文化史蹟考察以活化教學,體現本系「歷史與現實結合」的教學宗旨。
4. 提供實習管道和工讀機會:讓學生運用課堂所學,增進個人各項職能。

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歷史學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 英語口語訓練
    • 中國經典導讀
    • 中國古代歷史與文化
    • 英語聽力訓練
    • 英語寫作訓練
    • 中國文學史
    • 文學概論
    • 西方近代歷史與文化
    • 東亞近代歷史與文化
  • 大二必修
    • 英文閱讀策略
    • 英文文法與修辭
    • 跨文化視角下的中國現代史與文化變遷
    • 臺灣地方社會與文化
  • 大三必修
    • 數位與跨域人文學
    • 古典詩詞選及習作
    • 古典文選及習作
  • 大四必修
    • 圖書與數位資訊應用
  • 大一必修
    • 史學導論
    • 台灣史
    • 漢末至五代史(189-960)
    • 世界史(一)
    • 遼宋金元史(907-1368)
    • 世界史(二)
  • 大二必修
    • 明清史(1368-1820)
    • 世界史(三)
    • 中國近代史(1821-1949)
    • 世界史(四)
  • 大三必修
    • 多元學習
專業選修課程
  • 多語跨域實務應用學程
    • 翻譯習作 商用英文 廣告與媒體英文 口語表達與傳播 日文(一) 日文(二) 韓文(一) 韓文(二) 生活日文 生活韓文 英語教學 新聞英文 世界華文文學 企劃文案與創意行銷 東西方神話 中韓交流與文化禮儀 日本文化與藝術 翻譯與西方漢學
  • 創作產業與文化傳播學程
    • 華人社會與文化 說故事:史籍閱讀與表述 文學實用與文本轉譯 圖像敘事與傳播 數位媒材與歷史應用 採訪寫作與專題報導 人間佛教文學閱讀與創作 現代文學選及習作 漢字美學與設計 文物鑑賞與展覽 電影文化與產業
  • 史學專題課群
    • 三國志選讀、中國史學名著選讀、口述史料與歷史研究、古今圖書集成選讀、台灣歷史教育與文化專題、思想史學專題、中國民間信仰名著選讀、史學方法、中國近代史學史(一):典範轉移、中國近代史學史(二):史家與思潮、中國史學史、美國史學史、通典史料選讀、年鑑史學名著選讀、當代史學發展與歷史書寫
  • 公眾歷史課群
    • 資料處理與多媒體應用、士林史蹟探索與行動APP的設計與運用、數位人文影音紀錄、電影與歷史敘事、歷史敘事與通俗歷史、田野調查與數位人文、歷史研究與呈現、博物館與公眾歷史、口述歷史的基礎實作、小說與普及歷史、人文學與數位人文、普及歷史作品賞析與試做、影像紀錄與人文關懷
  • 中國史課群
    • 中國古代思想文化史、中國古人生活史、歷史上的中國、過去與現在:中國歷史政治人物與當今世界、中國災荒救濟史、中外文化交流史、宋遼外交史、近現代中外關係史專題、看電影學民國史、民國史事專題、民國人物專題、晚明文化史專題、中國近現代儒學發展史、日記與近代中國社會與文化、近代華洋衡突史、中國藝術史專題
  • 世界史課群
    • 傳統東亞的社會與文化、東亞冷戰國際史、神人之間-西方宗教巡禮、宗教改革史專題、傳統東亞的社會與文化、戰爭與世界歷史、美國史、美國抗議運動、日本近代史、日本現代史、德川時代歷史與人物、德國史、歐洲歷史與人物專題、大航海時代專題、10-16世紀法國王權發展史、猶太文明暨歷史文獻專題、東亞冷戰國際史
  • 臺灣史課群
    • 台灣美術史、臺灣社會文化史、清代臺灣城市史、清代臺灣族群與地域社會史、台灣客家史、台灣史文獻選讀、台灣民間文獻與地方社會、台灣原住民史專題、臺灣藝術家專題、臺灣近代史、台灣林業史
特色課程
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歷史學系
適合從事工作
  • 導遊

    帶領個人或團體進行旅行、觀光及遊覽,或在休閒娛樂場所提供適當的解說及服務。


  • 書籍編譯人員

    負責不同語言翻譯的工作者,包括文字翻文字及語音翻文字,需具有編輯技能及寫作能力,原文和譯文語言造詣必須俱佳。


  • 華語文教師

    具有華語文教師身分,擔任各華語文教學單位的老師,對外籍人士進行華語文教學、擬定課程教材,並視學生學習情況給予支援。


  • 作家

    使用紙本或網路文字呈現複雜關係結構、互動情節、關係刻畫等創作活動,以達到傳播、行銷、展演、記錄等目的,採用文案、劇本、文章、文學作品等文字創作形式。


  • 文化展演人員

    從事文化、藝文、劇場表現活動以及場務規劃、行政、行銷推廣、技術支援等工作事項。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 哲學/歷史/政治相關研究人員

    從事哲學、歷史及政治有關的知識領域研究,並將其應用在相關工作上。


  • 公眾史學人才

    從事與博物館、策展導覽、文物典藏、數位人文、文創產業相關之工作。


系友生涯
佛光大學
語文學系
東吳大學
歷史學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
40% Complete
40%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20% Complete
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20% Complete
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
20% Complete
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
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性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30% Complete
30%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
40% Complete
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
40% Complete
40%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%


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