玄奘大學 影劇藝術學系 |
玄奘大學 大眾傳播學系 |
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所屬學群 |
藝術學群
表演藝術學類 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
學系特色 |
培育劇場幕前表演人才,養成幕後展演製作人才,並以戲劇為基礎,跨領域整合具備影像創作潛能之多元人才。 |
本系所以培育傳播人才為目標,教學設計以實務操作為核心,開設「影視製作」、「影視行銷」課程模組,參與政府與影視業者產學合作計畫,使用先進數位虛擬攝影棚、空拍機、直播與實境節目設備,輔導報考空拍機操作證、數位剪輯、數位成音等專業證照,可赴國外交流,成為具有實作能力的專才。本系部分必修課程將採雙語教學搭配輔導機制方式進行。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
跨領域整合表演藝術(表、導、演)與展演創作(設計、製作)等專業領域之學系。 |
課程規劃方向為「以理論為基礎、實務學習為核心」,教師們講授基本傳播理論相關知識,亦帶領學生參賽、參與產學合作案。系所能與產官學界建立合作關係,並規劃企業參訪與實習,使學生能從職場印證學校所學。 下載詳細資料 |
學習方法 |
PBL學習法:藉由小組討論、實際解決問題的方式,來達到自主學習的目的。 版權:版權:玄奘大學影劇藝術學系 「師徒制」方式進行專業分級分流學習:強化學生在入學端、學習端與就業端的銜接度和適應度,以達成學用合一之目的。 版權:版權:玄奘大學影劇藝術學系 課程實作與校外產學合作學習:強化實務專業能力。 版權:版權:玄奘大學影劇藝術學系 國際交流學習:美國新罕布夏、韓國檀國大學、中國、日本、馬來西亞、捷克布拉格、英國愛丁堡等國進行交流展演,並持續參與國際劇場藝術節與設計競賽等。 版權:版權:玄奘大學影劇藝術學系 |
A. 課程設計加強實作成立「影音種籽團隊」,使在校所學能順利與產業實際需求接軌。加強產學合作,並負責直播全國中等學校運動會、全國大專校院運動會「卡巴迪」與「網球」項目。本系已與愛爾達電視台簽署實習合約,為同學們打造完整學習與就業機會!新聞連結:https://reurl.cc/4jv4RL 圖解:運動賽事直播 版權:玄奘大學大眾傳播學系 B.證照輔導提升實力開設「空拍機證照」輔導課程,於校內規劃一比一空拍考照場地並提供空拍機,輔導同學們考取空拍專業證照。另加強輔導考取「數位剪輯」、「數位成音」國際證照強化就業能力! 圖解:校內專業空拍機考照練習場地 版權:玄奘大學大眾傳播學系 C.設備完善豐富教學「虛擬攝影棚」斥資1300萬元建置,佔地150坪,挑高3層樓,可分為四大區域~副控室、剪接室、播放排程系統以及攝影棚。攝影棚內附設八間非線性剪輯室,提供學生戲劇、節目及新聞的後製剪接。 圖解:虛擬攝影棚 版權:玄奘大學大眾傳播學系 D.海外實習擴展視野提供同學們海外實習機會,擴大學習視野,建立起對傳播產業多面向的了解。 圖解:湖南衛視實習 版權:玄奘大學大眾傳播學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
影劇藝術學系的專業課程幾乎皆從教學現場的觀察與教學實務面出發,學生需要深刻體悟「表演藝術」是要用心理、身體與感官去經驗的過程。當學生的身體經歷肢體即興的練習,心的感受與腦的思考會更敏銳,特別是五種感官的部份,經歷過劇場訓練的學生才能獲得這種特殊的聯結與感知能力。學生們不需要很強的戲劇能力與訓練背景,他們只須試著把自己內心真正的想法與概念以最直接的方式表達出來。學習方法以劇場遊戲與即興創作的方式,在交流互動的演練過程中,老師可以瞭解到學生們之間的程度差異,逐步漸進協助學生們培養解決問題的能力與學習團體合作的素養。讓學生試著觀察自己、瞭解自己並接受自己,最終成為一位具專業紀律的劇場藝術工作者。 |
1.平常可用手機或相機練習攝影或拍攝短片 |
與相關科系之異同 |
1.除了重視師徒制,讓教師帶領學生準確學習專業實務能力外,同時傳授給學生表演藝術與展演製作等多元技能,讓你就業時能擁有兩把刷子,游刃穿梭於幕前、幕後工作領域。 |
全台傳播科系這麼多,玄奘大眾傳播學系有什麼不同? |
生涯發展容易誤解之處 |
念了影劇藝術學系畢業後就只是當藝人(明星)嗎? |
傳播科系就是什麼都學一點,什麼都不專精..... |
學習方法容易誤解之處 |
影劇藝術學系就只是學習當個演員嗎? |
傳播科系就是很會玩不愛讀書...... |
補充提醒與說明 |
1.這裡是佛教辦學的學校,不是「佛學院」,不管你吃什麼,只怕你挑食。 |
特殊選才、申請入學、繁星推薦、體育績優、分發入學 |
學系聯絡方式 |
電話:03-5302255轉5301 信箱:mengting@hcu.edu.tw |
電話:03-5302255 ext.3232 信箱:1050225013@hcu.edu.tw |
玄奘大學 影劇藝術學系 |
玄奘大學 大眾傳播學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
表演(一)表演藝術的專業基礎,包括表演藝術形式的認識、表演創作、表演技巧與訓練等,啟發演員的想像力和肢體聲音的表達力。 版權:版權:玄奘大學影劇藝術學系 戲劇製作認識戲劇製作制度與規劃,培育正確劇場工作態度、紀律,透過戲劇製作的流程、排練與技術工作、舞台燈光服裝設計、行政事宜等實作訓練,團隊合作共同展演一部作品。 版權:版權:玄奘大學影劇藝術學系 音樂劇拓展及增進學生對於音樂劇的認識,並藉由音樂劇經典劇目的賞析與實際排練的學習過程,深入學習音樂劇的表演技巧。 版權:版權:玄奘大學影劇藝術學系 展演燈光設計學習劇場燈光設計製作相關知識與技能,協助學生從事劇場實務運作,提升表演藝術創作能力與設計創造能力。 版權:版權:玄奘大學影劇藝術學系、原住民學士專班 布景與道具製作學習劇場舞台技術與道具製作相關知識與技能,協助學生從事劇場實務運作,提升表演藝術製作水準,找到屬於自己的一套舞台設計方法。 版權:版權:玄奘大學影劇藝術學系 |
空拍機證照培訓空拍攝影為目前業界具有發展潛力的技能,因無人機管理法規限制,許多飛行項目都需有專業證照才能執行,考取證照對於學生未來就業極有幫助,為協助學生順利通過無人機專業級證照考試,特開設本課程,針對考試項目逐一加強,學科考試將加強考試內容講解與舉行多次線上測驗,術科考試將針對各考試項目逐一演練至精熟。 圖解:空拍機訓練場 版權:玄奘大學大眾傳播學系 微電影製作
微電影創作結合各式基礎的影片製作技術,從企劃、故事發想、腳本分鏡等前製作業,以及影片拍攝、收音等攝製作業,到剪輯、配音等後製作業,學習中同學們能獨立完成一部「微電影」並運用網路工具完成行銷。 圖解:微電影拍攝現場 版權:玄奘大學大眾傳播學系 賽事直播實務運動賽事直播為全世界所瘋狂,本系組成賽事直播團隊,將師生分為轉播組、短片組、行銷組、播報組,讓學生能深入學習,充分了解運動行銷、賽事推廣、社群操作及影音新聞製作。本系提供戶外轉播各項設備,透過各大賽事培訓運動賽事主播與轉播人才。目前負責直播全中運、全大運與國內重要比賽之卡巴迪與網球項目。 圖解:運動賽事直播_全中運網球項目 版權:玄奘大學大眾傳播學系 紀錄片拍攝本課程在理解紀錄片的定義、種類、製作流程與專業倫理,依序建立並靈活應用前製、製作、後製三個階段的作業方式,紀錄片創作者透過作品與觀眾對話,並對社會議題發揮影響力。 圖解: 記錄片拍攝現場 版權:玄奘大學大眾傳播學系 |
玄奘大學 影劇藝術學系 |
玄奘大學 大眾傳播學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
版權:丁彥銘
丁彥銘參與許多校內與校外劇團演出,參加過上海東方衛星電視台「笑傲江湖」節目錄影、赴日本、英國等地巡演。 彥銘在本校課外活動指導組服務,希望一邊工作一邊完成碩士學業,其中更參與了電影《誰先愛上他的》幕後工作。 版權:洪群鈞
洪群鈞念普通高中的群鈞,從小對表演有濃厚興趣,修習打鼓跟音樂,大學決定就讀影劇藝術學系。 畢業後往影視圈發展,作品有廣告、舞台劇、電視電影如《他們在畢業的前一天爆炸》、《通靈少女》、《紅衣小女孩2》、《通靈少女》第2季等。 版權:林靖
林靖在學時即發揮了規劃製作與編導的才能,協助策劃籌備了表演藝術節及跨校劇展一系列展演,校外競賽榮獲「海峽論壇金點子創意大賽」第2名。 林靖自組個人劇團工作室,繼續在展演創作的領域上發展。 版權:陳宇豪
陳宇豪除了參與系上的公演演出與活動主持,宇豪更積極參與教師產學合作,如江蕙的封麥告別演唱會《祝福》。 畢業後往影視圈發展,目前參與過台視八點檔《情義》的演出,希望繼續看到宇豪多方面的專業與發展。 版權:李銘真
李銘真銘真於學生時期不斷強化自身專業實務能力,參與各項歌唱競賽、展演,並前往馬來西亞演出《阿勇與月里》台語音樂劇造成轟動。 畢業後在高中擔任表藝課教師貢獻所學,培育未來表演人才。之後將繼續進修增加專業能力,考上國立臺灣師範大學表演藝術研究所表演及創作組。 |
版權:鐘玉書
鐘玉書在就讀玄奘大傳之前,我一直都是普通科的學生。在高中時期成立廣播社,和社員一同專研剪輯技巧和廣播節目文案的撰寫。在面臨選擇大學時,我比對所有傳播科系的師資以及專業器材,玄奘大學絕對是大眾傳播專業的前三名。在大學四年的課程中,可以接收到專業知識,每個人都可以在影像製作和公關活動的課程中受到專業訓練。 進入職場後,我一直都是負責公部門的標案與執行,給予客戶專業的媒體建議與公關活動等相關規劃,這些都感謝玄奘大學在我學生時期為我打下良好的基礎,讓我在職場上皆能具備有相關專業知識,加上我們良好學習以及服務態度,讓我們在職場上能自信地發光發熱。 版權:王璽榮
王璽榮我高中時就讀電影電視科,學習內容包括戲劇、舞蹈,以及電影、電視拍攝等幕前幕後專業訓練,為了銜接高中所學,我選擇了發展較多元化的玄奘大學大眾傳播學系。在大學期間我一直以「不認為做不做得到,而是想辦法做到」這句話來勉勵自己,不僅遇到問題會詢問老師,也會上網、上圖書館尋找解答,持續累積影視製作的專業能力。 大學畢業後,學長邀我參與製作公視學生劇展的後期作業,因此獲得金鐘獎創新技術獎的提名。之後我成為演唱會動畫設計師,第一個作品是周杰倫的歌曲《烏克麗麗》;我也是「演唱會視覺執行」一般稱為VJ(Video Jockey),負責播放歌曲的動畫和VCR等視覺呈現,要前往世界各地執行演唱會。現在仍是VJ,但轉為Freelancer自由接案,持續累積我的專業經驗。 版權:王昭雯
王昭雯我在高中時就確定自己未來想要從事大傳工作,所以參加了校刊編輯社。在選填大學科系時,我毅然選擇玄奘大傳系,大一就跟著系上老師製作專案,從網路電視的實務開始,因為專案內容非常多元,所以在廣告電視後製這個部分,我比其他同學更容易上手。大三大四我轉往廣播與活動企劃方面發展,畢業後直接進入環宇廣播電台。 現在我的工作主要是活動企劃以及精準掌控全場流程,每一次的現場實戰,都是寶貴的經驗。對我而言,活動不分大小,重要的是每一場活動都能圓滿達成,因為客戶滿意的笑容,就是我人生中最大的成就與肯定!至於職涯中的任何抉擇時刻,我從不過度猶豫或焦慮,因為我向來勇於接受不一樣的挑戰,隨時讓自己呈現最棒的身心狀態! |
玄奘大學 影劇藝術學系 |
玄奘大學 大眾傳播學系 |
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多元能力 |
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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