選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

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我的學系	玄奘大學宗教與文化學系	臺北市立大學英語教學系
所屬學群	社會心理學群跨文史哲學群宗教學類	外語學群跨教育學群英語教育學類
所在校區	校本部新竹市香山區玄奘路48號	博愛校區 100234臺北市中正區愛國西路1號
學系特色	1.師資課程：依「宗教」與「文化」兩大核心要素，提供理論與實務兼顧的課程與多元的就業機會。 2.證照輔導：設有(1)全國第一個「宗教文化旅遊學分學程」，培養高文化素養，帶領薪酬較高的高端旅遊團之導遊、領隊。(2)「生命禮儀學分學程」課程，培養優質禮儀師。 3.招生管道：本系採個人申請、單獨招生的入學管道。下載詳細資料	本系為培育國小英語教師全師資培育學系，不須經過考試，即具有修習國小師資教育學程之資格，另可加修輔系及雙主修，為未來雙語教師資格做準備。除英語師資培育課程，並與國外大學師培相關學系有課程及實習方面的合作及交流，另與國立臺北商業大學國際商務學系共同規劃「英語商務學分學程」，提供學生未來就業多元的選擇。
學科意涵	宗教，是人類尋求、印證並詮釋各種超常識經驗的文化現象，包含生命觀、世界觀與價值觀、個人行為與群體規範、經典與教義、儀式與聖地。宗教學，研究各種宗教形成、發展、變化、成果、理論、著作，是一門人文學和社會科學的交叉學科。本系課程特色：介紹各宗教的文化內涵與實務運用。	本系旨在精進學生英語文溝通能力，並培養其英語教學相關知識與教學能力，學習內容包含英語基礎能力、英語教學、語言學、西洋文學、翻譯等專業知識，提升英語教育專業素養，培育優秀英語教學及相關領域專業人才。
學習方法	1.基礎訓練：文獻解讀與詮釋分析：讓學生接觸各種宗教文本，並培養以下三種能力： (1)培養學生的文本的解讀能力。 (2)培養學生對文本的詮釋與分析能力。 (3)培養學生對不同文本，比較研究其學說特色的能力。 2.哲學進路：演繹、歸納、邏輯思辯讓學生於各宗教的教義或規範中，學習綜合、分析、推理、歸納，於此培養學生對宗教哲學的抽象思考能力。 3.文化陶冶：史料整理與文化傳遞綜合史學、人類學與社會學方法，讓學生學習各宗教文化史，觀察、調查紀錄並分析各種宗教社會現象，包含人物、組織、思想、儀式、藝術、聖地等等，以期能保存文化、傳遞文化並創造文化。 4.實務運用：養生與送死的生命智慧與知識技能 (1)學習具有豐富宗教內涵的「樂活文化」與「禮儀文化」。 (2)培訓華語或外語導遊、領隊，使其嫻熟觀光資源、宗教文物與宗教聖地。 (3)培養學生獲取導遊、領隊、禮儀師等相關國考證照，增加就業機會。	課堂講授：由授課老師於課堂上講授專業知識與學理，且利用實際案例說明該專業知識的應用實務。文本閱讀與詮釋：學生閱讀課文內容並蒐集研讀課程相關資料，於課堂中進行討論及發表，以達到反思並深入了解課程內容。圖解:課堂講授照片版權:臺北市立大學英語教學系提供分組研討：學生於課堂上利用分組方式，討論課本內容或收集之相關參考文獻，於討論中瞭解同儕間不同的思考模式，並共同完成分組作業。簡報：學生依課程內容及閱讀相關資料，消化吸收後，利用簡報方式，分享學習心得及成果。圖解:學生進行課堂簡報版權:臺北市立大學英語教學系提供講座與工作坊: 學生於課堂中將所學的內容，以實務演練的方式模擬重要程序，深入了解學習內容，體驗可能遭遇的問題，探究思考並提出解決方法。圖解:老師與學生透過討論方式進行實務演練版權:臺北市立大學英語教學系提供教學觀摩與試教：學生於課堂中利用各式教學媒介(如自製軟硬體教材等)，針對相關教學理論進行模擬教學，由任課老師提供教學改善建議外，同學間亦可相互觀摩並給予回饋。圖解:學生於英語教學觀摩與試教課堂進行模擬教學版權:臺北市立大學英語教學系提供國小教學實習：學生於大四期間須完成三週集中實習，畢業後再至國小進行半年之大五實習，過程中學生可直接面對國小學童，進行英語教學，獲取現場的教學經驗。圖解:學生於大四三週集中實習至國小教學版權:臺北市立大學英語教學系提供
高中階段可以準備的學習方法或方向	一、多元閱讀：就讀高中階段，可以養成多元閱讀的習慣，一方面學習各個不同領域的知識，另一方面也可以探索自身的興趣所在，閱讀的質、量越多，背景知識越豐富，對進入大學後的學習越有利。二、體驗觀察：對於有興趣的領域，可以透過親自參與，以自身體驗的方式參與觀察，如對宗教文化有興趣的同學，可以參加廟會、法會、彌撒、禪修等宗教活動，以圈外人的立場，感受信仰的氛圍與魅力。	1. 語言能力的提升（Listening, Speaking, Reading, Writing） --大量閱讀英文原文資料，可選擇英文小說、線上新聞、雜誌（如 TIME 或 National Geographic），提升語感與詞彙量。 2. 建立教學意識與興趣 --觀察老師怎麼教英語，如何引導學生、設計活動，也可主動協助老師帶活動或幫同學英文相關問題。 3. 其他有幫助的方向 --可參加相關英文競賽或檢定，如全民英檢等，提升實力並為未來升學或職場做準備。 (進一步說明請點選右上方「下載詳細資料」觀看) 下載詳細資料
與相關科系之異同	輔仁大學宗教學系之特色，在於介紹基督宗教、佛教、道教，並期促進宗教之交流與交談。真理大學宗教文化與資訊管理學系之特色，在於培養學生宗教之學術研與組織數位管理之能力。玄奘大學宗教與文化學系之特色，則是環繞「宗教」與「文化」而開展「養生」與「送死」的「樂活文化」與「禮儀文化」課程，並主導跨院、系之「宗教文化旅遊學分學程」以及「生命禮儀學分學程」。	本系為培育國小英語教師之全師資培育學系，新生一入學，不須經過考試，即具有修習國小師資教育學程之資格。通過教檢，即可參加教師甄試，成為正式國小教師。本系與台北市各小學有緊密之合作，學生有機會可至國小進行教學活動，如晨間說故事及英語營隊等。另外，本系與國外大學相關師資培育學系合作，提供學生海外實習機會。本系亦提供多元課程，讓學生有不同的職涯選擇。
生涯發展容易誤解之處	1. 外界誤以為：本系畢業生必須進入寺廟教堂擔任修道人或神職人員。 2. 本系學生的出路非常廣泛，如於學校、企業或社會機構從事教育訓練或擔任行政助理，於旅遊業擔任導遊、領隊，於生命禮儀公司擔任禮儀師與職員。	一般學生認為進入英語教學系畢業後，只有成為國小英語教師一途。事實上，本系畢業生在職涯的選擇，除了國小英語教師外，還有雙語教師，也可從事文教出版業、翻譯、商業及觀光旅遊等相關工作。
學習方法容易誤解之處	1. 許多人誤以為本系訓練學生成為僧尼、道士、神父、修女與牧師，其實不然。 2. 本系讓學生廣泛學習宗教學、各宗教史以及宗教文化相關之旅遊、養生與生命禮儀專業。 3. 本系的學習方法多元，不會要求學生信仰特定宗教，尊重但不干涉學生之飲食習慣。	一般學生認為進入英語教學系就讀僅能學習英語教學相關課程而已，實則本系所提供之課程相當多元，包含西洋文學、兒童文學、語言學及口譯與筆譯等。從110學年度開始，本系與日本北海道教育大學有合授課程及微課程的合作，並與本系與國立台北商業大學國際商務系合作，開設英語商務學分學程，可培植國際商務相關英語人才。
補充提醒與說明	1. 宗教文化旅遊學分學程，11年輔導63人次考取華語或英語導遊、領隊證照。 2. 禮儀文化模組課程，11年培養7人考取乙級喪禮服務技術士，34人考取丙級喪禮服務技術士。 3. 除了個人申請入學，本系另有單獨招生的入學管道。 4. https://player.soundon.fm/p/928campus/episodes/Qy5nj5	本系具備多元之學習特色，除了既定的課程外，每學期都會舉辦多場講座、工作坊及提供學生參與國際交流的機會。本系也鼓勵學生積極申請國際交換生及海外實習的機會。本系聘有兩位以英語為母語之外籍教師，提供學生在英語技能方面的協助。系上經常舉辦多項活動，如英語文競賽、English Corner、英語話劇畢業公演、偏鄉英語教學服務、英語營活動等，提供學生多元的課外學習機會。

我的學系	玄奘大學宗教與文化學系	臺北市立大學英語教學系
核心課程地圖	大一必修世界宗教文化導論哲學概論(一) 哲學概論(二) 宗教學概論(一) 宗教學概論(二) 佛教概論道教概論大二必修基督宗教概論伊斯蘭教概論佛教文化史道教文化史基督宗教文化史伊斯蘭教文化史文化人類學宗教暨非營利組織管理大三必修比較宗教學田野與社會調查大四必修專業實習畢業專題	大一必修英語發音基礎英語聽講實習基礎英文寫作練習英語語言學概論西洋文學概論大二必修西洋兒童文學概論中級英語聽講實習中級英文寫作練習兒童英語國民小學語文教材教法-英語教材教法大三必修外語習得導論語言評量高級英語聽講實習高級英文寫作練習翻譯概論翻譯初階
專業選修課程	宗教學與宗教思想含生死學、宗教哲學、宗教心理學、宗教倫理學、宗教現象學、宗教冥契經驗、禪學、易學、各宗教經典選讀等。宗教文化含佛教、道教、基督宗教、伊斯蘭教之文化與藝術，中國民間信仰、台灣原住民宗教與文化，宗教與神話、宗教科儀、宗教與花藝設計、佛教與社會福祉等，宗教文化與專業應用之系列課程。樂活文化含宗教與自然醫學、禪修與情緒管理、宗教與芳香療法、防癌養生概論、五行經絡學、宗教與環境倫理、東方宗教養生學、食品營養與宗教、蔬食與藥膳烹調、文化創意概論等，樂活文化與實務應用之系列課程。禮儀文化含殯葬生死觀、殯葬禮儀、殯葬文書、臨終關懷及悲傷輔導、殯葬政策與法規、殯葬學、遺體處理與美容、殯葬服務與管理、殯葬規劃與設計、殯葬經濟學等，參加禮儀師考試必備課程。宗教文化旅遊含導遊與領隊實務、觀光資源概要、旅遊管理、亞洲宗教聖地導覽、台灣佛教聖地導覽、漢民族宗教聖地與節慶、日本史地與宗教聖地、歐美史地與宗教聖地、藝術與設計史、觀光英文、觀光日語等系列課程。	語言技能課程領域新聞英語、觀光英文、演說與辯論、商用英文、英語專題報告：歷史與文化、英語專題報告：科技、英語口譯、翻譯進階等。英語教學課程領域網路英語、英語正音與發音教學、電腦輔助英語教學、雙語教育的教學知能發展、學科與語言統整教學概論、英語教學活動設計與應用、國民小學英語教學專題、讀寫教學探究、英語聽說教學、多媒體英語教學、班級經營(雙語教學課程)、英語文教事業實務、國民小學教學實習、英語教學觀摩與試教等。語言學課程領域語言與文化、中英文對比分析、語法學概論、兒童語言習得、心理語言學等。文學課程領域英語童詩童謠與韻文、青少年小說選讀、英美散文選讀、英文童書賞析與教學、英美小說選讀、文學與文化、英美詩選、英語表演藝術、莎士比亞、戲劇選讀等。
特色課程	東方宗教養生學一、依東方宗教的生命哲學，作「養生」之系統論述，並且傳授實務操作之原理與要領。二、透過各種法門，找到紓壓的方式，調理身心、促進健康。三、學習情緒穩定，並訓練專注。四、將課堂所學，帶給家人及好友，獲得身心健康。圖解:頌缽課程版權:宗教與文化學系活動照片中國民間信仰一、對中國史上的宗教現象，從歷史、文化、風俗等各個層面瞭解中國民間信仰與內涵。二、對中國史中某一與民間信仰、宗教文化等有關的問題作深入的探討。本項課程由「通靈少女」本尊，暢銷書作家索非亞老師任教。圖解:索菲亞老師上課的風采版權:劉柏君生死學藉由實際生活經驗與生存環境，導入生命倫理學的核心，分析日常的道德情境，作出最佳的生命與道德抉擇，並關心自殺、墮胎、死刑、安樂死、動物權利、戰爭、飢餓、人工生殖、器官移植與無性生殖（複製）等倫理議題。圖解:參訪金寶山生命園區玫瑰園版權:宗教與文化學系活動照片導遊與領隊實務疫情過後，旅遊業正逐漸恢復榮景，但產業環境已朝高端旅遊與客製化發展，具備宗教及文化素養的導遊領隊，將是業亟需的人才，且薪資行情遠超過一般導遊。本課程除協助同學取得領隊導遊人員執照外，更著重培養同學們的宗教及文化專業，成為優秀的領隊導遊人員。圖解:兩天一夜校外教學版權:宗教與文化學系活動照片宗教與自然醫學 1.宗教與醫療的關聯 2.自然醫學的定義與自然療法的範疇 3.自然醫學和中西醫學之異同 4.身心靈療法之整體醫學觀 5.佛教的醫學觀 6.中西醫疾病成因與預防 7.靜坐、催眠、正念減壓等自然療法 8.佛教臨終關懷	語言技能課程包含各等級英語基礎能力訓練、新聞英語、觀光英文、商用英文、英語口譯等課程。圖解:觀光英文上課情形版權:臺北市立大學英語教學系提供英語教學課程包含英語正音與發音教學、國小英語教材教法、語言評量、英語教學課程設計等課程。圖解:英語正音與發音教學上課情形版權:臺北市立大學英語教學系提供語言學課程包含英語語言學概論、兒童語言習得、心理語言學、語言與文化等課程。圖解:英語語言學概論上課情形版權:臺北市立大學英語教學系提供文學課程包含西洋文學概論、英美小說選讀、英美散文選讀、英語表演藝術、文學與文化等課程。圖解:西洋文學概論上課情形版權:臺北市立大學英語教學系提供

我的學系	玄奘大學宗教與文化學系	臺北市立大學英語教學系
適合從事工作	行政人員 1. 協助主管及專業人員處理一般行政業務工作。 2. 以各宗教的生命智慧，做好人事與行政的協調與管理。 3. 有優良的宗教寺院、宮廟與非營利組織，提供完備的實習訓練與職場體驗。導遊 1. 具足各宗教豐富的文化知識，可以帶領個人或團體進行深度的高端旅遊，或在宗教聖地、觀光景點提供深入的解說及服務。 2. 與一般旅遊服務不同的是，帶領個人或團體進行深度的高端旅遊，可獲得導遊、領隊的優渥薪資。 3. 有優良的旅行社，提供完備的實習訓練與職場體驗。禮儀師 1. 具足各宗教禮儀知識，妥當規劃符合家屬需求之喪禮儀式與程序，並協助家屬完成殯葬工作。 2. 具足各宗教生命智慧，貼近家屬心靈，做好悲傷輔導。 3. 有優良的禮儀公司，提供完備的實習訓練與職場體驗。	小學教師具有小學教師身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。書籍編譯人員負責不同語言翻譯的工作者，包括文字翻文字及語音翻文字，需具有編輯技能及寫作能力，原文和譯文語言造詣必須俱佳。公家機關相關人員 1.接受人民委託，管理公共事務的人員。2.依法於受有俸給之文武職公務員，及其他公營事業機關服務人員。
系友生涯	圖解:林佑宥在道場法事中負責打鼓。版權:林佑宥提供。林佑宥林佑宥同學家裡有佛教道場，傳承自祖父開始的佛教法事。他耳濡目染，自小對佛教特別喜歡研究，只可惜自學之餘，仍感學養不足。乃決定報考宗教與文化學系，深入研究佛學義理。就讀宗教與文化學系，可以跟從系上佛學大師，學到更多佛教經典及佛學義理，非常愉悅，畢業後順利回到家裡的道場協助佛教法事，非常有意義，也很有成就感。圖解:胡書敏帶領大陸佛教四大聖地。版權:胡書敏提供胡書敏宗教與文化學系大學部，提供養生、旅遊與生命禮儀等職場領域課程，個人對旅遊有興趣，因此選修宗教文化旅遊學分學程，除課堂研習並配合校外教學體驗，胡同學並於大四期間，順利考取領隊及導遊證照。經系上推薦到順達國際旅行社實習，實習期間，胡同學認真負責，得到老闆肯定。畢業後直接過去上班，經過一年OP訓練，可以順利帶團，至今已經擔任領隊及導遊線上職務，順利帶領大陸佛教四大聖地。圖解:陳亭峰受訪照版權:陳亭峰提供陳亭峰 2012年畢業於玄奘大學宗教系的陳亭峰，在考大學那一年外婆往生，喪禮過程讓他產生許多的體會，他認為如果能好好地送往生者離開，完成他的後事、讓家屬放心，就是他想做的事，因此於2008年成功進入全台唯一擁有宗教系的玄奘大學，透過學校的證照輔導，取得了喪禮服務技術士的丙級證照，也學到最實用的知識及技能，畢業後從事喪禮服務長達8年的時間，並擔任業務總監的職位。亭峰於4月3日接受夢想淘心室【曉宇宙～曉曉問大大】的受訪─「反轉宗教系迷思玄大校友陳亭峰考取證照成殯葬業界翹楚」，分享全台唯一的宗教系的畢業出路以及殯葬業禮儀服務人員的樣貌。更多關於陳亭峰在殯葬業的經歷以及玄大宗教系的詳細資訊https://player.soundon.fm/p/928campus/episodes/Qy5nj5 https://www.chinatimes.com/ca 圖解:何浩仰武術照版權:何浩仰提供何浩仰何浩仰同學對宗教之禪修體驗甚有興趣，故考入本系就讀。以其禪修之定力與冷靜之研判力，於武術界獲得盛譽。何同學目前係職業綜合格鬥賽事－英雄榜之簽約選手，其所屬單位（訓練站、武館）：中華武術散打搏擊協會/進行勢格鬥館。歷年所獲重要獎項如下： 1.102年全國運動會散打56kg亞軍 2.103全國散打搏擊錦標賽60KG 冠軍 3.2014第一屆台灣武道聯盟總合武術MMA 冠軍 4.第四屆神武盃總合武術 60kg亞軍 5.第五屆神武盃總合武術跨2量級冠軍圖解:員工旅遊照片。版權:陳若華提供陳若華回首大學生涯，宗教系給了我無限可能，經由參與系上的各項活動、寒暑假營隊，提早學習到與人互動的摩擦與磨合。面臨心情上的困擾時，宗教知識讓我學會如何放鬆並找出生命出口。非常感謝大學四年的專業與心靈教育。畢業後任系助教，學到行政經驗。後進入信源紡織擔任國外業務，接觸知名品牌客戶，學習有效運用時間並快速精準地提出需求。兩年後幸運地進入上市上櫃的聚陽公司任職，目前已是上市上櫃聚陽公司的副理，管理開發團隊，與國外客戶直接應對拜訪。	圖解:林司晴系友照片版權:林司晴系友提供林司晴對司晴而言，大學四年不只是在學習語言，更是在學習文化及找到未來方向。像「口說課」就特別聘請外籍老師，利用影片、小組對話等方式，讓學生能夠從練習中精進口說能力，另還有「翻譯課程」，則是融會貫通過往所學，結合對語言以及文化的認識，思考如何運用較生動與較貼近生活的文字，來詮釋另一種語言。「並不只有外交官能做外交，外交不一定要依循制式化的管道！」司晴在大學期間，擔任過救國團海外營隊輔導員、外交部禮賓處實習生，以及影響她最深的國際青年大使，她也在這個過程，確立自己對外交的熱忱。連續兩年擔任台灣國際青年大使，司晴來到北美、加勒比海與拉丁美洲，每次出訪的核心目標都是將台灣最獨特的藝文表演、傳統技藝帶到另一個國度，藉雙邊交流，暸解他國文化。圖解:蔡茜伃系友照片版權:蔡茜伃系友提供蔡茜伃語言是我們與世界溝通的橋樑，懷抱著對世界的好奇及對教育的熱情進了英語教學系，系上的課程活潑多元，語言與教學訓練扎實豐富，課外活動也十分蓬勃，曾擔任營新宿營總召與畢業公演導演，大學四年在系上習得的語言能力及語言教學素養皆成為日後精進自我的養份。多年來，站在語言教學的根基上，不停思考精進，曾任台北市私立大同高中專任英文教師，目前為台北市立大學、東吳大學、警察專科學校擔任英語與翻譯課程講師，同時於國立臺灣師範大學翻譯研究所進修博士班。得獎紀錄：台北市第十四屆教育專業創新與行動研究創新教學活動設計類佳作、教育實習學生楷模甄選實習檔案校內評選優等。圖解:李媛如系友照片版權:李媛如系友提供李媛如現任教於臺北市立天母國民小學。2012年榮獲錄製績優英語教師教學觀摩錄影帶比賽特優獎。2018年美國紐約彭博慈善基金會Global Scholars Program 暑假實習 /美國麻州大學阿默斯特分校(Umass Amherst)教育研究所碩士，主修雙語/第二外語/多文化教育。大學求學階段培育了我對於教學的熱情、英語能力以及教學技巧與知能，讓我有足夠的養份在學校從事教學工作，也給予我信心不斷的嘗試新的事物，享受工作與挑戰。工作10年後，決定帶著自己累積的經驗出國唸書，讓自己重新歸零，與來自不同國家教學工作者一起在課程討論、辯論著不同教育制度的優缺點，分享自己國家的教育與教學策略，體會如何尊重不同的意見及學習團隊合作等，讓自己能更謙虛、更能適性教學、學習接納多元文化。圖解:張書蜜系友照片版權:張書蜜系友提供張書蜜大學系上英語教學課程奠定我第二外語教學的基礎，學習到的教學方法和班級經營模式等，對將來的我無論是在華語或英語教學山都助益良多。除了系上紮實的課程，其他活動也讓我的大學更多采多姿：啦啦隊競賽、宿營籌備、華東師範大學交換生、英語營實戰教學、畢業公演女主角一角，以及系排，都是台北市立大學給我的珍貴點滴。 AIESEC影音履歷競賽第一名，獲得在印度Cambrian Hall School任教機會，而後於國立臺灣師範大學的華語文教學系暨研究所進修並順利取得碩士學位。亦曾在美國伍斯特大學 College of the Holy Cross；臺灣師範大學國語中心中文夏季學院；世新大學華語中心春季及夏季密集班等地點擔任華語老師，也曾於中山國小小太陽課後輔導班及升學補習班教授英文。圖解:蘇昱豪系友照片版權:蘇昱豪系友提供蘇昱豪在英語教學系除了一系列師資培育學程，讓我學習到如何用創意有趣的方法將課程內容教導給學生，還有演說與辯論的課程培養了自己的邏輯思考及提升自己的表達能力，讓自己可以在大家面前清楚得表達自己的想法。這些種種的練習，讓我在大學時期有機會可以到英國文化協會擔任暑期營隊的生活輔導員甚至之後能在英國文化協會打工。課堂外，在系學會擔任活動長、迎新宿營時擔任總召經歷，讓我學習如何聆聽不同的意見，也學習了團隊合作、溝通協商的能力。「您好，請問今天飛哪邊？護照麻煩一下。」如今的我任職於航空公司，在出境大廳接待每一位要出國的旅客，為他們開啟新的旅程。謝謝英語教學系的種種課程，讓我可以實現夢想。”If you can dream it, you can do it!”

我的學系	玄奘大學宗教與文化學系	臺北市立大學英語教學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%	主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 15% Complete 15% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 15% Complete 15% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 15% Complete 15% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20%

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