長榮大學 國際企業學系 |
長榮大學 台灣文化創意產業學士學位學程 |
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所屬學群 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
學系特色 |
本系成立於1993年,是全國第一個命名為『國際企業學系』的專業學系。教育理念以學生為本位,課程設計兼具理論與實務並以鏈結就業為導向,特別規劃『國際行銷』與『國際貿易』兩大專業模組,旨在培養學生成為具備「專業知識、創意思維、企業倫理」之全方位企業國際化專業人才。並鼓勵學生參與「國內、外企業實習」與「海外研習」等活動,創造多元及國際化之學習環境,提升學生競爭優勢。 下載詳細資料 |
長榮大學台灣文化創意產業學士學位學程 |
學科意涵 |
國際企業學系主要以「國際企業管理」、「國際財經貿易」以及「國際商務溝通」專業領域進行課程設計,培養學生就業能力、國際移動能力,鏈結國際成為全球商務管理人才。 下載詳細資料 |
長榮大學台灣文化創意產業學程 |
學習方法 |
體驗式學習:例如「行銷學」課程舉辦的『農產品市集』;請全班同學親自設計行銷活動,將課本中所提及的行銷策略化為行動,實際執行與體驗,加深學習成效。 圖解:配合「行銷學」課程舉辦『農產品市集』 版權:許哲強老師拍攝 模擬式學習:如「企業營運模擬」課程舉辦『股東大會報告』活動;請全班同學分組成立虛擬公司,各組成員分別擔任公司總經理、行銷經理、企劃經理、生產經理、財務經理等角色,模擬一般公司每年舉辦的股東大會報告,各成員需就所擔任角色提出該公司業務營運成果報告,並接受股東(其他同學扮演)提問,加深多元學習成效。 圖解:企業營運模擬課程舉辦『股東大會報告』 版權:國企系拍攝 個案情境學習:在快速變遷的時代,最重要的大學教育就是要讓學生學用合一,理論與實務並重,課程教學與企業實作結合。因此,本系為配合理論內容,特別強化課程實作及企業參訪之問題解決情境學習,使學生成為手腦並用且知行合一的優質人才,如「國際人力資源管理」課程舉辦企業參訪。 圖解:教師帶領學生至「統一企業」參訪 版權:國企系拍攝 強化學生國際職能:辦理「國企系暨國會展學程國際日活動」,藉以拓展學生的國際觀以及提升跨文化理解力。透過在地國際化活動,使學生了解如何充實相關國際職能進而成為傑出國際人才,以及如何提升國際語言溝通能力。也讓學生看到國企系暨國會展學程與國際企業的產學鏈結以及海外實習媒合能量。 圖解:國際日活動 版權:國企系 企業實習鏈結產業實境:為了讓學生瞭解職場實境,增加學生未來就業機會,本系強調「企業實習」課程,並於每學期的期末舉辦企業實習成果發表會,邀請每位實習學生分享企業實習心得及成果。 圖解:辦理企業實習成果發表會 版權:國企系拍攝 |
●做中學、學中做!由淺入深,依照學生潛能規畫,非科班之學生也能得心應手。培養學生從事工藝產品設計所需之整合能力 圖解:琉璃業師示範教學 版權:長榮大學台灣文化創意產業學程 ●策展及參與國內外展演學生藉由發表平台學習藝文產業經營管理與行銷溝通所需之能力。 圖解:2019廈門文博會會場 版權:長榮大學台灣文化創意產業學程 ●指導學生參加國內外競賽台灣文創學程108級李曼華赴德參加「第十一屆國際玻璃雕塑與花園展」評選。參展作品為「The mountain of Formosa」,是以台灣第一高山-玉山作為發想雛形,想讓世界看見台灣之美,表現出在地文化思考及個人創意發想。 圖解:李曼華得獎作品照 版權:長榮大學台灣文化創意產業學程 ●定期舉辦國內外專業人士講座擴展學生之國際視野,而且讓學生不再紙上談兵,而真正能進入業界市場,引導學生成立個人文創品牌或策展等專業人員。 圖解:日本東京玉川大學樁敏幸教授專題講座 版權:長榮大學台灣文化創意產業學程 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
具備熱忱、活力與興趣,想從事管理、國際貿易、國際行銷及會展相關工作的同學,我們都歡迎您加入長榮大學國際企業學系 |
一、接觸美學文藝創作,養成文字影視閱讀與賞析能力。 |
與相關科系之異同 |
1. 本系與「企業管理學系」相同之處在於都是以一般管理為基礎,而兩者之間主要差異在於本系更強調國際企業經營與跨文化管理等相關內容。 |
●本學程首重培育學生畢業即就業的專業職能,並將這明確的核心理念具體落實於課程的規劃與執行。 |
生涯發展容易誤解之處 |
高中生容易認為國企系的出路,只能從事貿易、企管等方面的工作或職務;然而,本系的畢業生除了能勝任商業、金融相關的工作外,尤其適合處理或解決企業國際化整合性工作,或者需要以語言為基礎的商管相關工作。
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Q:常被認為台灣文創涵蓋較狹隘,只能做台灣的文創? |
學習方法容易誤解之處 |
1.學生容易認為國企系的出路,只能從事貿易或管理方面工作;本系畢業生亦適合擔任企業國際化的整合性工作,或者以語言為基礎的商管類工作。 |
本學程期望培育學生脫離被「以文藝商品化作為主要的產業發展目標」的迷思 |
補充提醒與說明 |
本系學生除了以國際貿易、國際行銷、國際財務管理、國際人力資源管理、以及國際企業管理等為主修課程,也可以修輔系或雙主修,讓生涯發展更多元並強化獨特的國際移動力,以適性發展個人潛能。 |
為了讓學生就學期間就能學以致用,掌握產業脈動,迎向未來的多元發展。 |
學系聯絡方式 |
電話:06-2785123#2150~2151 信箱:ib@mail.cjcu.edu.tw |
電話:(06)2785123分機4451 信箱:kubonnie@mail.cjcu.edu.tw |
長榮大學 國際企業學系 |
長榮大學 台灣文化創意產業學士學位學程 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
國際日活動「國企系暨國會展學程國際日活動」,藉以拓展學生的國際觀以及提升跨文化理解力。透過在地國際化活動,使學生了解如何充實相關國際職能進而成為傑出國際人才,以及如何提升國際語言溝通能力。也讓學生看到國企系暨國會展學程與國際企業的產學鏈結以及海外實習媒合能量。 圖解:2021國際日活動 版權:國企系 創意行銷該課程以行銷理論為基礎,分析中小企業推廣產品的各種行銷案例,探索創意行銷理念的要素。 學生將運用課堂討論行銷的創意,替企業擬定行銷計劃。 圖解:參加「2019國際院校會展城市行銷競賽」 版權:王琮元老師 跨文化溝通與管理透過有系統地介紹關於跨文化管理學的知識,幫助學生學習跨文化管理中的有效策略與技巧,同時也加入全球化的議題,讓同學在全球化的影響下去深入了解跨文化管理與溝通的重要性,從而成為未來的全球經理人,在世界經濟舞台上發揮積極的作用。 圖解:參加「2018越南臺灣形象展」 版權:何怡慧老師 經營管理講座藉由中小企業高階經理人(Chief Executive Officer, 簡稱CEO)講座的方式,讓學生們學習企業實務經驗,以利未來在職場的生涯規劃。 圖解:「經營管理講座」課程開幕典禮 版權:國際企業學系拍攝 中小企業概論使學生了解現代中小企業經營議題與進行相關管理知識的延伸,作為往後進階學習的基礎。例如:本系老師為學生爭取到「經濟部補助國內公私立大學校院選送學生赴新興市場企業實習計畫」補助,前往越南台商進行企業實習。 圖解:國際企業學系於越南啟動貿易小尖兵計畫 版權:張瑞琪老師 |
琉璃工藝
玻璃創作與設計,培養實務製作與運用生活工藝能力。 圖解:110級張惠琪-琉璃作品 版權:長榮大學台灣文化創意產業學程 漆器工藝
1.漆的技術之了解與應用 。 圖解:109級邱怡嘉-漆器作品 版權:長榮大學台灣文化創意產業學程 金屬工藝以金屬為主要材質,進行生活產品及創意物件之設計與製作, 結合複合材質,進行物件上局部造形或機能上之運用; 目標為創造更具多元變化與層次運用之特色金屬物件,融入創意,具生活應用或藝術創作之表現性。 圖解:金屬工藝創意中心 版權:長榮大學台灣文化創意產業學程 文創產業經營與管理
藉由理論說明與實例分析,讓學生能夠對文創事業的經營與管理有全面性的認識。 圖解:參訪十鼓文創園區 版權:長榮大學台灣文化創意產業學程 文化資產保存與運用
本課程在使學生瞭解什麼是文化資產,文化資產目前之保存狀況,以及文化資產之運用方式。 圖解:參訪海山館 版權:長榮大學台灣文化創意產業學程 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:簡啟軒 (90級畢業系友) 版權:簡啟軒系友提供
簡啟軒長榮大學國際企業學系 90級畢業 美國Pittsburg State University企管碩士 儒鴻紡織(越南)股份有限公司品保經理 儒鴻紡織(越南)股份有限公司廠長 儒鴻紡織(越南)股份有限公司工業工程經理 儒鴻紡織(越南)股份有限公司生產經理 把所有分到的工作盡心做好 心存感謝 因為有工作真好! 分到比別人多的工作量 心存感謝 因為有主管信任真好! 面對不同的工作崗位 心存感謝 因為有成長的機會真好! 面對不同的問題挑戰 心存感謝 因為有解決問題真好! 圖解:林漱蓉 (99級畢業系友) 版權:林漱蓉系友提供
林漱蓉長榮大學國際企業學系 99級畢業 HKU Space Postgraduate deploma in Business in Entrepreneurship 2012年任職於「慧榮科技」,協助大陸區以及韓國業務作業。兩年後外派香港,開拓香港分公司版圖。後資源上海子公司起步,以及澳門分公司設立。 閒暇之餘進修,香港大學進修學院課程,藉此提升業務及人事管理層面技能。 圖解:李佩珊 (87級畢業系友) 版權:國企系
李佩珊我目前擔任冠宏輪有限公司業務經理,是一個很努力讀書的人,大二時開始參與系學會活動。很感謝大一、大二時老師們的教導,讓我能夠在大學的起步就奠定良好的專業基礎。長榮大學的老師們讓我對經濟、會計、統計產生很大的興趣,尤其企業管理、創業與實務等課程都非常實用,讓我在職業生涯中更有能力去勝任每一份工作。 系學會是讓我跟社團開始有接觸,系刊要找廠商廣告,舉辦企業參訪,讓我可以跟社會接軌,真正做到「做中學,學中做」,這些都是我在職場上很好的經驗。我很珍惜也很感謝所有長榮大學的董事會、老師們以及教職員們,董事會對學校的軟硬體設備都一直持續在做投資,就是為了給我們一個良好的學習環境,老師們很用心教學與研究,有些老師更是特地從其他公立學校來客座,感覺讀長榮大學就像是讀國立大學一般。 圖解:王冠堯 (100級畢業系友) 版權:王冠堯系友提供
王冠堯從小家裡是做生意的,耳濡目染,能賺錢結交朋友,覺得商科很適合自己,家裡風氣民主自由,比起學業,父母更注重我的品格、待人處事,選系不選校,也是家裡給我觀念,因此身為台南人的我,長榮大學國際企業學系是我第一志願,在長榮大學是我求學最美好的時光。 畢業後因為機緣接觸到外商網路購物平台公司,賣的都是日常生活用品,覺得有商機,所以常到國外去學習與參訪,了解相關營運模式。從客戶的服務,到後台系統的操作、訂單的處理,以及門市的管理進階課程。經過不斷的努力,獲得總公司的肯定,現在也創立了自己的公司,每年的營業額穩定成長,這跟長榮的學習有很大的關聯,人生在每個階段都是選擇,也是挑戰自己的過程,選擇所愛、愛你所選,一定能走出自己的路。 圖解:吳孟樺系友 (105級碩士班畢業生) 版權:吳孟樺系友
吳孟樺我高中時讀日文,當初選擇科系是認為「語言為輔、商管為主」,可比別人多個優勢,未來畢業工作選擇更多,也是這原因讓我大學時有了到上市上櫃公實習的機會。大學時期熱衷參與社團及系隊活動,研究所時擔任研究助理、助教及系辦工讀,這些經驗都是課本上學不到,但現在社會無論工作還是與人相處上息息相關。 我目前在金融業的教育訓練部門工作,相關業務繁雜,常有突發狀況,但有以前在系上所學課程的概念,還有課外學習到的經驗,造就現在的我,讓我能順利的解決,工作上可以將別人要學一兩個月的東西我在兩週內就能上手。謝謝國企系給予我的養分,讓我能在職場慢慢茁壯,感謝國企系老師對課程的用心及對每位學生的關心,我以長榮國企人為榮! |
圖解:108年畢業校友李曼華 版權:李曼華本人提供
李曼華從小美學的養成與繪畫興趣,在大學時期很快踏入藝術的世界,在大學四年一直跟著我的玻璃老師,吳宗賢老師學習,使我在工藝這塊涉略更廣,而畢製的作品除了在設計展受到肯定外,更是把我推向國際,並在去年的八月前往德國蒙斯特參與第11屆國際玻璃雕塑與花園展的盛會,期許未來也能持續創作,讓更多人知道玻璃工藝的美。 畢業後先到台南山上花原水道博物館任職展場工作人員兩個月,使我對博物館事務有更多的認識,為自己在職場上建立了待人處事的基礎,而現在到了原印文創從印刷基礎開始學習,展覽與商品陳列規劃更是新的挑戰,我想感謝在系上所習得的事物,很開心能一一應用於工作之中,期許自己能在人生的新階段中成為一位更加專業的設計人。 圖解:108年畢業校友林育瑄 版權:林育瑄本人提供
林育瑄自崑山高中畢業。高中時,對於國文、歷史、藝術方面的課程感興趣,於是進入長榮大學臺灣文化創意產業學程就讀。大學時期,因參與科技部大專生研究計畫,讓我體會到田野調查、學術研究的樂趣及重要性,以及自己對於文博產業熱情與嚮往,便決定投身於碩士學位繼續進修,現為臺南藝術大學博物館學與古物維護研究所研究生。 大學時,利用課餘時間到院辦、系辦工讀,讓我對於校務運作有更詳細的認識。修習碩士學位中,有多項計畫案參與的經驗,如文化部全國博物館論壇、高雄市地方文化館與博物館運籌等計畫案,這些經驗使我更熟悉博物館市場機制及實務工作,將會是未來奠定研究的基礎之一。 圖解:108年畢業校友林格釩 版權:林格釩本人提供
林格釩高中就讀美術班,因對台灣文化產業的型態、推廣行銷有著極高的興趣,所以選擇長榮大學文創產業學程。在學期間,有幸運用所學專長,幫助母校所在地-「大潭里」完整規劃設計繪本與導覽手冊及協助傳統工藝產業轉型的藤編,完成行銷、市場調查及分析。我感到特別開心,更確定了我對文創的熱忱,成為投身文創的動力。 為精進文創產業相關領域及拓展視野,畢業後考上了國立台中教育大學文化創意產業設計與營運學系事業經營管理碩士班,希望在就讀研究所時,專精相關領域,未來在台灣文創之路發揮所長。在此,感謝長榮大學文創產業學程給我四年的培育,我會積極地運用論文空餘時間好好充實自己多面向才能,以應付將來多元化的社會走向。 圖解:110年畢業校友張惠琪 版權:張惠琪本人提供
張惠琪高中時期雖然就讀普通科,但是對於手作技能充滿興趣,於是選擇符合自己喜好的科系類別就讀,便在系所提供的專業技術課程裡,專注在工藝領域的學習機會並累積經驗,好好地將所學的專業,儲備為日後的就業能量,才是對自己的選擇付出最大的責任。 進入職場能在自己喜好的領域繼續發展,並且透過與人溝通互動將自身專業技能知識傳達與他人的時刻,看見能將所學轉化為藝術教育的一環,還有從人群給予支持的力量換來的肯定,都是使我繼續待在這條工藝之路上的滿滿能量。 圖解:112年畢業校友范宏豪 版權:范宏豪本人提供
范宏豪住家緊鄰廟宇,從小便對民俗與傳統工藝充滿興趣,中學時期因嚮往傳統工藝但卻無力收藏,擅長手作便將廟會微縮化,以模型創作來滿足對實體工藝品的渴望;隨著年齡增長,接觸到更廣的領域,認為學無止境的我,透過系所課程學習新知識及技術,提升自我施作能力,朝向專業領域發展。 接觸文化與工藝多年,投身相關行業是我最大的願景。現階段許多廟宇文物已達需要修護的階段,透過強化專業製作、修護等技術,有朝一日開設個人修復工作室為地方廟宇服務,發揮所學技能去規劃修護並施作,繼續為地方甚至國家貢獻。 |
長榮大學 國際企業學系 |
長榮大學 台灣文化創意產業學士學位學程 |
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多元能力 |
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
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