桃園校區

桃園市龜山區大同里德明路 5 號

校本部

桃園市龜山區文化一路259號

本系教育宗旨以培養「犯罪防治、公共安全、司法社工」相關專業領域人才為主，整合刑事司法、安全管理與社會工作之理論與實務，落實知能並進、學用合一，使學生能具備專業知識、技能與國際視野。

本系成立於1994年，以培養獨立自主、對國家社會有貢獻並具備人關懷、跨領域創新、前曕科技應用、國際觀與藝涵養之工業設計人才為宗旨，除了產品設計的訓練外，系上積極朝向「醫學設計」與「跨領域創新創業」兩大重點方向發展。

犯罪防治學系係刑事司法範疇的延伸，結合社會學、心理學等社會與心理學群相關領域規範之學科，串連預防(或防治)、救助及輔導的過程，進而達到跨域整合的能力。

工業設計學系（Industrial Design），或又稱「產品設計」(Product Design) 是一門結合人文藝術、人因工學和設計哲理三大領域等專業知識的學科，強調以使用者 (User Center) 為導向的設計專業。從消費市場的了解、設計流程的規劃、構想與概念概念模型等一系列的產品開發。

人文關懷及自我學習能力
1.修課紀錄及課程學習成果。
2.學習歷程自述：學生自我剖析個人特質、論述自我職涯方向等。
3.社會關懷相關事蹟證明
解決與溝通問題能力
1.社團、班級幹部或其他校內外活動參與證明：參與校內外社團或班級擔任幹部、校內外活動證明或成果紀錄等。
2.才藝/競賽成果(或特殊表現)證明：如參與各項才藝相關競賽證明或成果紀錄。
多元創新與統整規劃能力
1.學習歷程自述(含學習歷程反思、就讀動機、未來學習計畫與生涯規劃)：連結本系學習內涵與自己未來學習計畫之陳述或其他自我學習之相關證明文件。
2.修課及學習歷程與相關成果作品：參加各項學科研習營或相關

對工業設計有興趣的高中生，應該感性與理性兼容並蓄，在理性的學習應該充實平常邏輯思考的能力，對科學議題的分析歸納，問題定義/解決的能力。在感性方面善用感官多多接觸不同的美學造型的物件，也應該養成動手製作模型進行問題解覺的習慣。

1.廣義的刑事司法體系含警政、司法及犯罪矯正單位等各相關機構，但因當前社會錯綜複雜的各型態犯罪問題， 須藉助多元學科的理論與方法， 從各種角度各場域，進行整合的研究，找出諸多現象的根源，據以研擬整合性的犯罪防治策略；故特以犯罪防治為主軸，串連司法社工與公共安全，比社會工作相關學系或法律學系畢業出路有更多元選擇。
2.本系招生的人數超過警大與警專及中正大學犯防系的總招生人數，為百大熱門科系之一。

工業設計具有科學性、系統性、創新性的專業訓練。訓練過程焦注在使用者的問題發現、再以產品作為問題解決的對策。在解決問題或設計過程經常以設計/創意思考手段。以完成一個具有創新的產品設計為目標。這些設計訓練包括醫療設計、跨領域設計、平面設計、媒體傳達設計、互動設計、動態媒體設計等專業訓練。
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犯罪防治學系一定是警官。
犯罪防治學系一定是社工師。
犯罪防治學系未來一定要當保全。

⼯業設計系畢業⽣⼀般不會只於把當設計師做為唯⼀的出路或⽣涯規劃，相當多的畢業⽣也會選擇將設計知識能⼒轉化為創業的基礎，例如⾃創品牌或研發相關的產品；或利⽤設計整合的知識跨領域發展其他產業(事業)。
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犯罪防治學系不需要學習數理或管理等知識。
犯罪防治學系跟法律系相似，應該是對刑事犯罪更具有專業。
犯罪防治學系只能考警察是錯誤的，本系可參加的公職考試計有：警察特考、高、普考：觀護人、政風人員、一般行政、社會行政、檢察事務官、書記官、監獄官、監所管理員、法警、海巡特考

⼯業設計並非等同於產品的美化任務，⽽是⼀⾨運⽤科學的⽅法結合⼯業⽣產、市場經濟、藝術設計及創意整合的專⾨知識，創作更符合⼈的需求，發揮市場及技術優勢，並提升⽣活及環境品質的實⽤品。另外，⼯業設計的學習必須區分清楚設計的⼯具與設計知識，例如精通設計⼯具，繪圖軟體並不等同於知道如何設計。
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學生可選擇心理系、公事系等相關社會科學為主修領域；另可修習輔系課程、跨領域學程等，發展個人的競爭優勢。同時建議自由轉換主修學程，有助於學生探索職涯性向，適性發展並發揮個人潛能，強化個人競爭力。

對於有⼼從事設計產業的⾼中⽣⽽⾔，設計絕非等同藝術創作，喜歡畫圖可以加分。但是設計專業知識可以廣泛運用在各行業的問題解決。針對⼯業設計學系⽽⾔，多讀書廣泛涉略各種知識，及早建立整合及分析能⼒將有助於擬提升創作成功設計點⼦的機會，也加強你⾃⼰全球的競爭⼒。我們重視本⼟設計的發展，但是更注重學⽣國際競爭⼒的培養。
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