| 我的學系 |
華梵大學 佛教藝術學系佛學組 |
佛光大學 佛教學系 |
|---|---|---|
| 所屬學群 |
社會心理學群
跨
文史哲學群
宗教學類 |
社會心理學群
跨
文史哲學群
宗教學類 |
| 所在校區 |
校本部 新北市石碇區華梵路1號 |
校本部 26247宜蘭縣礁溪鄉林尾路160號 |
| 學系特色 |
佛學組結合理論與實踐，培養學生具備佛學研究、文化分析及佛教藝術相關能力。佛教思想與藝術的發展相輔相成，形成悠久而豐富的文化資源。本組課程以佛典研讀、佛學理論、以及佛教藝術相關課程為核心，並鼓勵學生依自身規劃選修跨領域課程，拓展學術與應用的視野。 下載詳細資料 |
很多人以為佛教學系只能誦經拜佛、一定要出家，其實這是迷思。 |
| 學科意涵 |
佛學組是一場關於「心靈」的探險，不是背誦經書，而是探索內在、理解生命。我們相信佛學是一門「心靈的科學」，透過多元課程將智慧帶入生活。看電影時探討人生哲理，從花藝與茶道中體驗禪意與專注，用藝術創作表達內心世界。這裡沒有刻板教條，只有幫助你找到平靜與方向的智慧。在紛擾中學會與自己對話，打造屬於你的心靈淨土。佛學組，讓你活出更深刻、更自在的人生 下載詳細資料 |
「佛教學」不只是讀經書，而是從思想哲學、歷史文化到社會實踐的全方位學習。 |
| 學習方法 |
佛學組的邏輯判斷：從佛學經典中分析自我與他人對同一問題不同角度的思考方向，並透過實際師生之間的交談過程中訓練溝通能力與思考的深入性。 
佛學組的閱讀分析：欣賞佛教文學之詩歌偈頌、敘事文學等。而藉由教師引導以理解與分析其中之概念，習得對於佛教文學作品的多層次理解。 
佛學組的團隊合作：透過實際參與法會或國際學術研討會等方式，以人與人之間團隊合作的關係實踐從佛學經典中學習的美德。 
佛學組的生活實踐：透過讀經思維與禪修練習等等，將佛法融入生活情境之中。 |
經典閱讀＋AI 摘要：不只單純讀佛經，我們會用 AI 工具幫忙整理重點、翻譯不同版本，讓古老智慧也能用現代方式快速掌握。 圖解:16+2彈性教學模式辦理「AI工作坊」 版權:佛教學系「AI工作坊」 
熱門議題討論：從 AI 科技、心理健康到永續發展，都能用佛教角度來思考。小組討論不只是課堂活動，更是訓練你思考現代問題的方法。 圖解:課堂小組討論 版權:佛教學系課堂授課 
語言訓練：學習漢、梵、藏、英、日等語言，強化國際交流。 圖解:2025年同學前往印度學習藏語及文化體驗 版權:佛教學系 
跨領域討論：結合佛學、心理學、哲學與社會議題等，培養整合思維與多元視角。 圖解:與佛教研究中心合辦與心理學相關議題工作坊 版權:2024年「從語言為身到以戒為體」工作坊 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
生活即是修行。帶著深刻與開放體驗生活的態度，佛教之精神將能逐漸領略。 |
如果你對佛學、人文或心理議題有興趣，高中階段就可以開始培養相關能力！ |
| 與相關科系之異同 |
在台灣，有多個系所名稱含「佛學」或「宗教」，但學習重點與發展方向不同。我們華梵大學佛學組特色在於理論與實踐並重，並強調跨領域學習。宗教學系研究多種宗教，了解其起源與社會影響，範圍廣泛；而我們佛學系則專注深入佛學理論與哲思，並結合生活實踐，運用佛學智慧助人自助。系所提供心靈療癒、生命關懷、佛教藝術與文創等多元選修，促進跨界發展。若想深入佛學並結合生活與藝術，華梵佛教學組是理想選擇。 |
人文宗教學群相關科系：中文系重在文學與語言研究，哲學系探討存在與思辨，歷史系著重於時代脈絡與史料詮釋，宗教學則以比較不同宗教現象為主。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
佛教藝術與佛學領域可充實個人涵養，職涯或生涯可一併學習，同時增長。佛藝與佛學在於圖像與文字不同的呈現。 |
佛教學系畢業不是只能到寺院服務或當法師。實際上，出路相當多元，包括學術研究、文化推廣、教育行政、翻譯與國際交流、心理諮商、傳播、產品媒體設計、教育、社會服務及非營利組織等領域，皆能運用佛學的人文思維與關懷精神，展現專業價值。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系培養佛教藝術與佛學人才，分為佛學組與藝術組，且有跨領域課程，並非每人都需出家或吃素才能報名。 |
一般人容易誤以為佛教學系是在誦經拜佛、出家修行，或畢業後只能到寺院工作，這是錯誤觀念。本系屬人文社會領域，研究範圍涵蓋佛教哲學、經典語言、歷史文化、心理學與社會關懷等，重視思辨、實踐與跨領域應用，培養具人文素養與國際視野的人才。
|
| 學習資源或補充說明 |
佛學組是除了佛學經典的薰陶也著重於人文生命關懷，並透過佛教藝術培養藝術氣息，展現佛學結合人文藝術後的深厚底蘊。佛學組不只是讓你學會知識，更是培養你「如何生活」的能力。這些能力在任何領域都能發光發熱，幫助你打造獨一無二的職涯。 |
佛教學系提供多元學習資源，包括海外交流研習、日本與印度佛教大學合作計畫，以及佛光山與佛館等實習機會，讓學生體驗佛教文化的實踐。並設有跨域課程，如心理學、傳播、行銷、文化創意與永續發展等，培養人文思辨與國際視野，強化未來職涯競爭力。
|
| 我的學系 |
華梵大學 佛教藝術學系佛學組 |
佛光大學 佛教學系 |
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
天台思想：練就你的「邏輯神經」這門課不像你想像的那麼硬！它更像是一場深度燒腦的「哲學辯論會」。我們會帶你探索佛學中一個重要的思想流派——天台宗，學習他們如何用嚴謹的邏輯與系統，解釋佛法中的奧秘。這門課將訓練你的邏輯思考能力，讓你學會如何有條理地分析問題、建構論點，這對你未來無論是寫作、簡報，或是面對任何挑戰，都將是無價的資產。 版權:華梵大學 未上傳圖片 地藏經《地藏菩薩本願經》是著名的佛門孝經,地藏菩薩誓願宏深：「眾生度盡,方證菩提;地獄未空,誓不成佛。」本經是漢傳佛教中的重要經典,常受信眾讀誦,佛教界亦常舉辦地藏法會。《地藏經》重在闡明善惡因果業報,強調聞經受持,能淨除業障,超度冤親,積聚福德,聖神護佑,現世吉祥如意,未來畢竟成佛。 版權:學校課程大綱 未上傳圖片 心經大意般若乃修行之眼目，佛法三藏十二部皆在裏許；心經是般若之精華，辦若經六百卷盡攝其中。十方菩薩，由此啟揚根本大教；三世諸佛，從斯開示無上法輪。《般若波羅蜜多心經》乃佛法經典之核心，故得「心經」之名。本課程盼透過理解心經之甚深義理，瞭解一切諸法虛妄不實、漸漸趨向解惑開慧之菩提大道。 
禪藝茶道與實作：從泡茶中「找回自己」生活步調太快，讓你感到壓力很大嗎？這門課將教你如何放慢腳步，透過「茶」來進行禪修。從挑選茶葉、溫杯、泡茶到品茗，你將學習如何專注於每一個當下，感受茶的香氣、溫度與味道。這門課不只是學泡茶，更是學習如何覺察、靜心，幫助你在忙碌的生活中，找到屬於自己的平靜。 
覺性藝術療育：用藝術「療癒」你的心這是一門超級受歡迎的課程！我們相信，藝術不僅僅是用來欣賞，更是用來表達內心、探索自我的工具。這門課將結合寫作、繪畫、音樂等不同形式的藝術創作，引導你將佛學的智慧融入其中。你會發現，在創作的過程中，你更能理解自己的情緒，找到療癒內在的力量。 |
佛教文化行銷佛教起源於印度東北部，歷經兩千多年傳播，已遍佈全球。課程將探討佛教傳播的歷史與方法，並結合當代文化產業與行銷管理的應用，融合影音製作與 podcast 錄製技術，讓學生在理解佛教文化交流的同時，也能掌握數位行銷與新媒體實作能力，培養跨領域的專業技能。 圖解:佛教學系「佛教文化行銷」課程線上成果 版權:佛教學系「佛教文化行銷」課程 
佛教藝術入門佛教藝術與佛教的發展息息相關，本課程以佛教的發展為軸線，通過早期具代表性的佛教藝術作品的觀察，系統地介紹佛教藝術基本知識，以及佛教藝術自印度、中亞到中國魏晉南北朝的發展脈絡，以奠定學術研究及文化應用的入門基礎。 圖解:郭鳳妍教授導覽「敦煌石窟藝術特展」 版權:佛教學系 
職場體驗同學利用暑假期間，前往佛教相關機構單位，進行職場體驗，學習實務技巧以及職場應有知識。 圖解:同學運用軟體剪輯佛學講座影片，學以致用。 版權:佛教學系「職場體驗」課程 
畢業專題畢業專題是佛教學系四年學習的整合展現。學生可依興趣選擇「論文組」或「實作組」。論文組著重研究能力培養，從題目擬定、文獻蒐集到架構建立，逐步完成完整的學術論文。實作組則透過活動企劃、藝術創作或文化推廣，將佛教精神融入社會參與，展現實際成果。無論路徑，皆強調團隊討論與創意發想，讓學生在專題中發現自我優勢 圖解:同學以繪畫轉化〈法華經：藥草喻〉中的意境 版權:佛教學系「畢業專題」課堂 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
華梵大學 佛教藝術學系佛學組 |
佛光大學 佛教學系 |
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
圖解:畢業系友莊祐銓接受佛教學系訪問 版權:佛教學系
莊祐銓在高中時期積極參與各項活動，培養了責任感與團隊合作精神，並在升學抉擇時選擇就讀佛光大學佛教學系。大學期間，他對佛教思想與社會實踐特別感興趣，從課程與活動中累積了人文關懷與實務應用的經驗，培養了冷靜判斷與溝通協調的能力。畢業後，他投身公職，進入海巡署服務，並一路努力，現任龜山島安檢所所長，持續在第一線守護海域安全，也將大學所學的人文素養融入實務工作，展現了專業與關懷並重的特質。 畢業於佛教學系學士班，隨後投身公職體系，加入海巡署服務。憑藉大學期間養成的人文素養與責任感，他在基層歷練中展現穩健與專業，逐步累積豐富的實務經驗。歷經多次海域巡防與安檢任務，他不僅鍛鍊了臨場判斷與領導能力，也深刻體會到守護海域安全的重要使命。目前擔任龜山島安檢所所長，帶領團隊守護邊境與漁民安全。他將佛教學系所培養的關懷精神運用於公職服務，讓專業執勤與人文關懷兼具，成就了一條兼具使命感與實踐。 
圖解:劉珈妗獲學系獎助至日本語言學校學習日語 版權:佛教學系
劉珈妗劉珈妗在高中階段展現出語言與人文領域的興趣，升學時選擇就讀佛光大學佛教學系，專注於佛典語言、思想與文化課程的學習。大學期間，她積極參與跨文化交流與專題研究，培養了批判思維與組織能力。因對佛教文化與現代社會實踐的連結感到興趣，她進一步攻讀佛教學系碩士班，深化研究視野。畢業後，勇於跨足不同領域，投入貿易超市區域管理及大學軟體開發，結合人文素養與現代產業需求。 劉珈妗畢業於佛光大學佛教學系學士、碩士班，憑藉在學期間培養的語言能力與跨文化視野，畢業後投入職場，首先從事貿易超市區域管理，累積了實務經營與團隊協調的經驗。其後進一步挑戰科技領域，於 UADE 大學參與軟體開發工作，展現跨領域學習與應用的能力。面對職涯轉換，她以穩健與積極的態度迎接挑戰，並逐步取得專業成就。 
圖解:傅啟晏 版權:佛教學系
傅啟晏在學校培養的軟實力，讓我畢業後在金融業穩定發展，成為單位內晉升最快的新人，也是單位唯一派駐海外，並承擔管理職的員工。學校所教的念佛、禮拜，在高壓的海外生活成為我釋放壓力和自我砥礪的重要儀式，因此能夠在辛苦的海外生活裡順利考取國際執照，這是後來回國後我可以進入全球前四大外商管顧公司的關鍵，也為我目前的創業奠定良好基礎。 目前任職於火烽管理顧問有限公司董事長兼總經理；面對與AI競爭的職場，許多生硬專業技能都可以被取代，唯有以人為本、重視個體差異的服務和工作難以AI取代，因此軟實力絕對是優勢契機，深研佛學、解行並重，如果您對未來有不一樣的期待和想望，報考佛教學系可能是您翻轉生命未來式。 
圖解:萬子菱 版權:佛教學系
萬子菱在學校奠定佛學基礎、培養品格素養、訓練團隊合作、落實三好精神。不要小看任何出坡協助活動的經驗，都是對於將來工作抗壓、待人處事的最佳訓練，這是佛教系解行並重的精髓。佛教學系是一個溫暖的大家庭，諸上善人聚會一處，師長同學互相照顧，都在需要時給予幫助。這份溫暖是奠定將來人生當中積極正面態度的重要基地。 目前為亞利桑那大學東亞學系博士候選人；佛教系師資陣容堅強，我得到紮實的佛學研究訓練，同時得到知識與品格的良好教育，難以在其他學校甚至系所獲得，讓我在美國讀博士班時能夠基於這個基礎，再行積累深入。因此一直非常感恩系上的栽培，願將來能以所及之力回饋社會。 |
我的學系 |
華梵大學 佛教藝術學系佛學組 |
佛光大學 佛教學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
|
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
|
性格特質 |
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
|
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
|
