知本校區（校本部）

臺東市大學路二段369號

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國立臺東大學護理學系於115學年度正式成立，以培育兼具護理專業知識、臨床實務能力及人文關懷精神的護理人才為目標。課程規劃強調理論與實務並重，透過專業課程、技術實作及臨床實習，培養學生的臨床判斷、問題解決及溝通合作能力。
結合臺東在地醫療資源，與台東馬偕紀念醫院、台東基督教醫院等醫療機構建立合作關係，提供多元臨床學習機會。期望學生在學習專業知能的同時，也能深入認識東部地區的健康照護需求

身心整合與運動休閒產業學系在順應全球運動健康產業趨勢下，以及面對高科技、高齡化、高壓力生活型態的問題下，是全國唯一整合擁有身心學(Somatics)和運動休閒管理學(Sport Leisure Management)專業師資，並且畢業後授予「管理學學士」學位，培養理論與實務兼備的全方位身心健康與運動休閒管理人才的大學系所。

護理學是結合醫學、科學、社會科學及人文關懷的專業學科，透過專業知識與照護技能，促進健康、預防疾病及協助康復。照護對象涵蓋各年齡層，服務場域包括醫院、社區、學校及長期照顧機構，強調專業判斷與全人照護。

身心整合與運動休閒產業學系包含身心組與休閒組兩個發展。身心組以身心學、動作教育為課程核心，培養身體調整、動作開發、身心療癒、身心平衡等相關教師，適合未來希望從事身體調整與身心健康教學者。休閒組聚焦運動休閒與健康管理，結合活動設計、休閒服務與產業應用，培養健康促進與休閒經營能力。兩組皆重視跨域整合與實作經驗，培育理論、實務兼具的專業人才。

準備方向：
1.強化基礎科學知識：扎實學習生物、化學等科目，建立人體構造、生理功能及基礎科學概念，為未來護理專業課程奠定基礎。
2.培養人文關懷與溝通能力：透過社團活動、志工服務或團隊合作，學習尊重不同觀點，培養同理心、溝通表達及合作能力。
3.提升英語與資訊素養：加強英文閱讀理解、資料蒐集與資訊判讀能力，並練習運用可靠資訊來源進行自主學習。
4.訓練觀察與批判思考能力：從日常生活或健康議題中練習觀察、分析問題及提出解決方法，培養獨立思考與應變能力。

想加入「心動系」，高中生可以這樣準備：
1. 觀察自己的身體與情緒：每天花幾分鐘感受呼吸、姿勢、緊張與放鬆的變化，開始建立身體覺察的能力。
2. 參加體驗型活動：建議多接觸瑜珈、舞蹈、戶外探索、靜心練習等活動，習慣用身體去學習與表達。
3. 練習書寫與反思：可透過日記紀錄自己的身體狀態與情緒變化，未來在課程中能更深入理解與表達自身經驗。
4. 參與活動規劃與帶領：多參加社團、志工或活動策劃，累積與人互動、引導他人和設計活動的經驗。
5. 閱讀身心健康與休閒相關書籍或影片：建立對健康促進、動作教育、休閒運動等主題的興趣與基本理解。

本學系與其他大學護理學系皆以培育具備護理專業知識、臨床實務能力及人文關懷精神之護理人才為目標，課程涵蓋基礎醫學、專業護理及臨床實習等領域。

本學系特色在於結合臺東在地醫療資源，與台東馬偕紀念醫院、台東基督教醫院等醫療機構合作，強調理論與實務結合，並融入東部地區健康照護需求及多元文化特色，提供學生不同的學習視野與臨床實務機會，培養具備專業能力、文化敏感度及多元發展潛力的護理人才。

1. 從「身體覺察」出發，而非僅重視體能表現
2. 融入「身心教育」與「身心學」的理論與實踐
3. 跨域整合課程，將身心平衡、療癒，「結合運動、休閒、健康與管理」
4. 重視內在發展與專業的實踐、延伸，並以未來就業為發展目標
5. 課堂走出教室，深度結合臺東的在地資源與自然場域

一般外界常誤以為護理學系畢業後只能在醫院擔任護理師，實際上護理專業的發展相當多元，除臨床照護外，也可投入社區健康、學校護理、職場健康管理及臨床研究等領域。畢業生可依個人興趣、專業資格及職涯規劃，選擇適合的發展方向。
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最常見的誤解 : 「按摩」是不是就是推拿、做按摩店的工作？
澄清：完全不是，身體調整是很專業的技術
我們課程中所提到的「身心手療」或「身體觸察」，是基於身心學的概念進行的身體評估與調整，以教育為核心策略，協助個體提升對自己身體的覺察與理解，學習如何更安全、更有效地使用身體，進而達到身體的改善。

一般人常誤以為護理學只需背誦醫學知識及熟練照護技術，實際上更重視臨床判斷、溝通合作與問題解決能力。此外，臨床實習並非單純觀摩，而是整合專業知識與實務應用；學習評量也不限於筆試，學生需透過自主學習及多元實作，逐步培養護理專業能力。
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最常見的誤解：以為「身體課」就是運動訓練或健身課程?
澄清：其實心動系的「身體課」不是在鍛鍊肌力或做體能訓練，而是透過身體覺察、動作探索與感官練習，發展自我觀察與自我調節的能力。目的是提升身心整合，而非體能表現。

護理學系重視理論與實務結合，規劃建置護理技術教室及臨床技能模擬教學空間，提供專業實作學習環境。並與台東馬偕紀念醫院、台東基督教醫院等醫療機構合作，拓展臨床實習與專業學習機會。此外，結合校內跨領域課程及多元學習資源，鼓勵學生依興趣探索不同領域，培養專業能力與多元視野。

課程內容多元，融合理論、實作與反思強調學生將學習身心學理論（如身體哲學、感知）、實作課程（如動作探索、活動帶領）、產業應用（如休閒管理、健康促進）等，適合願意動手動腦、敢於嘗試的學生。

適合的人格特質與學習態度
補充說明：適合具有好奇心、觀察力、喜歡與人互動、樂於探索身體與生活經驗的學生。不需體能特別強，但需要有開放與細膩的感受力，願意從身體中學習者。