本系主要培養學生具備身心障礙與資賦優異之專業知能與人文關懷素養，課程結合實地學習並與教學現場密切連結，以增進學生實務能力與經驗。畢業後除擔任教職，另可任職特教行政部門和身心障礙療育機構，亦可繼續進修深造。

1.專業優秀教師團隊：本系教師有5位老師具諮商心理師證照，１位具臨床心理證照及1位學校心理師，及統計、心理專長老
師。
2.兼備理論與實務：本系除教授心理諮商輔導理論課程，也有實務實習的學習
3.雙聯學制：與美國奧克拉荷馬大學2+2雙聯學制。與英國Exsse 有3+1雙聯學（可獲本系學士及英國碩士）

特殊教育是國家教育進步之重要指標，分為身心障礙及資賦優異兩類。
(1)
身心障礙，指因生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者。
(2)
資賦優異，指有卓越潛能或傑出表現，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者。

本系系名是心理與諮商學系，所指涉的科目是心理學、人格心理學、發展心理學、犯罪心理學、諮商理論與技術、團體諮商理論與技術、諮商實習等。雖未與高中所學科目直接相關，但所需基礎包括國文、英文、數學等，較相近科目為生命教育、生涯規劃等。

本系以培育特殊教育師資為宗旨，除特殊教育領域之充實外，普通教育領域亦為強調之方向，大學部課程著重於基本能力之建立與專業素養之養成。
重視申請者之教育知能、學習潛能、溝通表達能力與人文關懷素養。
建議同學可於課程學習以外，持續參與特殊教育相關活動(特教議題探究、服務學習等)並彙整活動成果啟發與綜整心得。

1、
參與校內外辦理的團體輔導諮商活動:透過參與這些活動，可以多了解自己，培養理解他人的能力，能了解團體輔導與諮商的內涵
2、
輔導室進行輔導諮商：學生可以透過與學校輔導老師的會談，可以更了解自己，也了解自己面對的問題，
同時也體會諮商輔導帶來的幫助，可以更確認自己是否喜歡這門學科
3、
多參與校內外助人相關活動與社團：如可以參加學校輔導室志工，擔任輔導股長，或參加校外老人之家、育幼院、孤兒院等助人志工或服務學習等，從其中了解助人的專業為何
4、
鼓勵參加社團及擔任幹部：透過參與社團及擔任幹部，磨練自己的人際能力，對諮商的學習及未來與同學的合作，都有很大的幫助

以下說明本系與教育系、幼教系之差異:
同：皆為師資培育學系，學生畢業後除可至學校任教外，亦可報考教育相關研究所進修深造與參加公職考試。
異：本系與他系皆以培育師資為目標，但所培育之教師類別有所不同。

心理諮商系與心理系、社工系、臨床心理學系都是為了瞭解人、幫助人的專業領域：
1.心理與諮商學系：著重於透過談話型式幫助個體探討個體內在的情緒、認知、行為等，並加以轉化。
2.心理系：為了解生理與心理的連結知能，如測謊等。
3.社工系：強調資源的提供與轉介。
4.臨床心理系：著重於心理衡鑑。

本系學生畢業後，除了擔任身心障礙及資賦優異教師以外，也能透過再進修轉往早期療育專業人員、語言治療師、諮商輔導專業人員、教育行政人員、高等教育師資等，亦可參加公職考試。

有些人認為因為心理諮商系似乎是一個沒有特定領域的學科，所以會猶豫是否要念心理諮商系。然而，其實心理諮商系所唸的，正是一個認識自己的學科，可以更瞭解自己、了解自己的潛能。有心理學的基礎，再加上諮商輔導專業能力，未來從事什麼行業，你都可能是這個行業的領導者。

高中生常以為特殊教育即為照顧、訓練身心障礙學生生活起居及課程教學與輔導。事實上，本系課程包含許多小組討論活動，搭配實地見習及實作演練，如:教案撰寫、試教、評量工具操作與教學實習等。使學生理論與實務並重，進而同時具備身心障礙及資賦優異兩類教育專業知能。

本系因是要培育心理相關助人者，因此來到本系，不僅僅只是讀書，學習知識，最重要的是與人相處的能力，及須能對人有興趣，想去理解人、幫助人。本系不僅是讀心理學或諮商輔導有關知識，最重要的是，要能運用這些知識，能開放自己去理解自己、覺察自己的問題及願意轉化自己，並進一步幫助人。

本系系學會、牧人服務隊等社團蓬勃發展，頗具規模與特色。長期與教育部和臺北市特教資源中心合作，舉辦國小身障及資優營隊並組成志工小組，學生可透過擔任營隊總、副召、隊輔、場記總籌、志工等職務，藉由觀摩課程、活動設計，累積日後教學能力。
本校為臺灣地區歷史最悠久的大學，本系自1987年創系以來，畢業系友之職場表現穩定且良好，為本系辦學帶來正面肯定與回饋。

本系位於臺北市中心都會地區，交通方便，校內及校外都有很多資源。最重要的是，老師對學生非常關心，系上氣氛和諧，就如一個溫馨的大家庭。

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