|
國立中興大學 昆蟲學系 |
國立中興大學 獸醫學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
生命科學學群
跨
生物資源學群
植物保護學類 |
醫藥衛生學群
跨
生物資源學群
獸醫學類 |
| 學系特色 |
昆蟲學系以昆蟲為教學研究重點，從事昆蟲相關基礎科學與應用科學研究。除辦理大學部與研究所教育之外，本系更著重於將研究成果推廣應用於農業害蟲與病媒昆蟲之防治、生態環境與生物多樣性保育與生物醫學等領域，並協助政府辦理相關施政計畫。本系之大學部教育目標為培育基礎科學研究與實務能力之人才；碩、博士班之教育目標為培養具獨立研究、創新、明辨是非與邏輯思考能力之高級科學研究與應用人才。 |
獸醫學系隸屬於獸醫學院，大學部以臨床教學為導向，著重學生對伴侶動物、經濟動物的醫療能力訓練，同時也加強人畜共通疾病、分子生物及實驗動物領域之研究。除本系師資外，學院其他教學單位教師依專長加入本系授課群，共同分擔學士班必修課程的教學任務，另附屬單位之獸醫師，亦給與學生實務指導，期使學生能有效率學習專業知識，達成本系教育目標。 |
| 學科意涵 |
本學系歷史悠久，前身為植物病蟲害學系，其中昆蟲組於1960年與植物病理組分別獲准成立獨立學系，而成為台灣最早成立的昆蟲學系；也是1998年之前台灣唯一的昆蟲學系。 |
興大獸醫大學部教育目標 |
| 學習方法 |
普通昆蟲學：課程講述搭配實習，進行野外採集方法教學、標本製作、昆蟲多樣性介紹，並以繪圖了解一般昆蟲之外部型態、內部構造及基本生理，另以分組口頭報告研討昆蟲行為與生態等。 
醫學昆蟲學：論述危害人、畜的昆蟲種類、為害方式、疾病傳播、病媒管制原理及防治技術。本課程為預防醫學與流行病學重要科目。農業藥劑學：藉著實驗操作分析、市場調查與田間實務觀摩，深入了解農藥使用技術、安全管理與農藥對環境的影響，以利未來從事相關工作得以正確判斷應用，使農藥對有害生物的防治既有效又安全。 
多門實習課採戶外田間取樣及病蟲害鑑識教學，以培養植物醫師人才。 
蜜蜂生物學：課程主旨在於讓學生深入了解蜜蜂生物學，從實際養蜂操作，認識蜜蜂生物學之基本知識與挖掘問題，例如：管理蜂群的基礎理論、如何擴增蜂群及其時間點、辨認蜂群病害與防範、蜂產品生產流程等；此外，亦會安排蜂場參訪，讓學生實地面對蜂農，了解如何管理與生產。 |
暫無圖片 (1)、課堂講授:由教授講授專業知識。 暫無圖片 (2)、實習操作：由老師準備材料，藉由實際操作應證課堂所學知識。 暫無圖片 (3)、臨床診療實習：包括動物醫院、牧場、禽場、豬場、水生動物養殖場等實習。 暫無圖片 (4)、自我學習能力：動物醫學各項學科分類精細繁重，需要同學擁有良好的自我學習能力。 暫無圖片 (5)、國際交流學習：動物醫學日新月異，所以獸醫系不斷與國際各國交流，例如日本、德國、泰國、韓國及美國；尤其獸醫系目前與美國二所大學(堪薩斯州立大學及愛荷華)簽訂雙聯學制就是最好證明。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.培養主動積極的學習精神與態度。 |
1.獸醫專業教科書多使用原文書、上課ppt、考試也會使用英文，五年級臨床討論至少一次須以英文報告。因此，英文聽讀說寫能力建議多加強。 |
| 與相關科系之異同 |
昆蟲系與植病系之異同，昆蟲系以昆蟲學為核心，辦理大學部、碩士班與博士班之高階專業人才教育，並從事昆蟲學與相關生命科學的基礎與應用研究；同時將研究成果推廣應用於農業與病媒害蟲之防治、生物多樣性、生態保育與生物環境醫學等領域之維護研究，並協助政府辦理相關施政計畫。 |
獸醫學系:著重動物疾病醫療診治、生產醫學、臨床醫學及基礎醫學研究。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
昆蟲系學生畢業的發展很廣，就業方面，在基礎科學研究與教學服務上，有各級學校、研究單位及政府相關部門。在環境變遷與科技進步下，除著重於原有害蟲防治管理，亦衍生出更多樣的發展方向，如賣場商品占有一席之地的防蚊、殺蟲、剋蟑、除蟻等環境衛生用藥販售研發。更可開發昆蟲食材，並擴展至文學與藝術品的創作。 |
1.只有大學就讀獸醫系完成診療實習時數規定才能報考國家考試，取得獸醫師證書，從事獸醫工作；只有就讀獸醫研究所，是不能參加國家考試的。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
昆蟲系研究領域非常廣泛，除了害蟲為害農作物影響經濟、病媒昆蟲傳染人、畜疾病影響生命安全、或造成環境衛生問題等，各種昆蟲引發的問題，都需要昆蟲專家處理，當然也有蠶、蜂等益蟲，更有吃、喝、玩、樂相關的昆蟲，與我們食、衣、任、行、育、樂、等產業息息相關。 |
獸醫系學習內容不單純只是聽老師講授專業知識，還有需要與同儕合作，腦力激盪，上台報告等學習模式。 |
| 補充提醒與說明 |
|
獸醫師應尊重動物生命，善用專業知識與技能，改善動物健康、提升動物福利、促進公共衛生及發展醫療新知，不斷精進專業知識。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：04-22840361轉520 信箱：entom@nchu.edu.tw |
電話：(04)22840834分機351 信箱：vmnchu@nchu.edu.tw |
|
國立中興大學 昆蟲學系 |
國立中興大學 獸醫學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
暫無圖片 經濟昆蟲學瞭解昆蟲與人類之關係，分析對人類經濟之危害及有益昆蟲之利用。 
養蜂學課程主要讓學生深入了解經濟昆蟲蜜蜂，介紹蜜蜂對環境與農業的重要性、蜜蜂品系、蜂群組成與其生活史、蜜蜂所應用的化學分子與相關分子生物學資訊；此外，蜜蜂生理、疾病與蜜蜂所產之蜂產品等亦會做介紹。 暫無圖片 農藝作物害蟲管理農藝作物對於人口成長與經濟發展具有極重要之影響，本課程介紹台灣主要栽培之各種重要糧食、雜糧及特用作物等在生育期間可能遭逢之蟲害問題，及探討針對關鍵害蟲可行的管理策略，避免造成經濟損失。 暫無圖片 昆蟲展示解說教育訓練為培訓優質導覽解說員，本課程先由演講技巧及簡報製作等基礎訓練切入，再導引至一般展覽行銷及導覽規劃等主題，並延伸至導覽禮儀及肢體語言等細節；最後將特別輔導修課同學，應用隨手可得的昆蟲材料，撰寫昆蟲館及昆蟲標本館的導覽內容，另搭配校外參訪及上台演練，務期每位學生親身體驗，如何運用導覽解說技巧，成功口述描 暫無圖片 害蟲非農藥防治技術介紹各種害蟲非農藥防治原理與技術，簡介各種農園藝作物關鍵害蟲在田間發生生態，並探討如何配合作物栽培特性，釐訂可行之田間綜合管理技巧。 |
獸醫基礎科學概論讓大學部同學有機會了解獸醫領域的基礎研究面向，包含：重點研究主題、研究特色、與臨床或其他生物醫學領域的關聯性，以及對社會的影響與貢獻。希望藉由本課程激發同學對獸醫基礎研究的興趣，未來亦願意投入基礎研究工作或相關領域。 暫無圖片 動物疫苗之理論與實際在免疫學的基礎上帶領同學了解疫苗相關的免疫反應，並且循序漸進的從介紹不同疫苗的種類與差異，了解不同疫苗種類背後的作用原理，再深入到疫苗給予方式的評估，學會以科學的角度設計動物疫苗計劃，以及熟悉如何評估疫苗成效。最後將分門別類的介紹目前在不同物種上使用的疫苗，協助同學將課堂基礎知識與臨床做連結。 
動物福利學動物保護運動從西方開始，近年來，動物福祉議題日益受到國內大眾重視，而獸醫師在維護提升個體動物的福祉及提倡社會動物福祉意識都扮演非常重要的角色。同時，獸醫執業時會遇到許多道德難題，其中許多與動物福祉息息相關。因此，動物福祉及倫理是獸醫師訓練當中非常重要的一環。 暫無圖片 獸醫針灸學本課程將使學生對動物之經絡系統、腧穴功能以及針灸在動物疾病上之應用等有全盤性理解。 暫無圖片 臨床討論、診療實習
臨床討論：學習將診療實習所接觸之病例撰寫清晰的案例報告，包含撰寫格式指導，並學習以有條理的方式進行口頭報告。 |
|
國立中興大學 昆蟲學系 |
國立中興大學 獸醫學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
暫無圖片
江安世中興大學昆蟲學系畢業 江安世發明「生物組織澄清技術」讓果蠅腦部組織變透明，更容易觀測。江安世的研究團隊曾描繪出果蠅「嗅覺地圖」，後來又建立完整的果蠅全腦「神經網路地圖」。江安世教授帶領的跨領域研究團隊在2012年2月於果蠅腦中發現稱為「DAL」的神經元，是影響長期記憶的關鍵。第30屆中央研究院院士（生命科學組，2014年） 暫無圖片
杜武俊中興大學昆蟲學系博士 國衛院蚊媒病中心為表揚對蚊媒傳染病研究、教育及防治有具體傑出貢獻之學者專家，2017年特設立「連日清蚊人獎」，首位獲獎人為中興大學昆蟲系杜武俊教授。杜武俊教授專長於病媒昆蟲實驗與田間研究，長期研究台灣鋏蠓小黑蚊，對多種病媒蚊蟲的生理生態及防治技術具有豐富經驗。 暫無圖片
馮 海 東中興大學昆蟲學系畢業 完善農藥管理制度，如建立農藥理化規格標準化制度，致力於偽劣農藥之打擊與問題之解決；推動農藥群組化延伸評估機制，建購合理化用藥機制。同時推動劇毒農藥或高風險農藥退場機制及代噴業者制度的建立。 擔任防檢局局長後，致力推動農藥流向證明，有效管理農藥與建構安全用藥體系，推行植物醫師制度與設立植物醫師法更是不遺餘力，對於台灣農業生產與永續經營，以及食安問題之源頭管控具有重大貢獻，厥功甚偉。 |
蔡立慧中央研究院院士。 留美著名研究人員 暫無圖片
杜文珍曾任行政院農業委員會動植物防疫檢疫局局長。 現任農業部常務次長 
朱哲助現任侏儸紀野生動物醫院院長。 對野生動物醫療有極深入的研究 
陳明遠中美動物醫院院長 中興大學獸醫學系系友會理事長對小動物醫療有極深入的研究 
張益福中興動物醫院院長 對小動物醫療有極深入的研究 |
|
國立中興大學 昆蟲學系 |
國立中興大學 獸醫學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
|
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
|
性格特質 |
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
|
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
|
