第二(八甲)校區

苗栗市南勢里聯大2號

校本部

242062 新北市新莊區中正路510號

本系以「語文、教學、數位」為課程主軸，結合語言學、文學、思想與文化素養，培養華語教學、跨文化溝通及數位應用人才。課程融入生成式AI、語料庫分析與數位內容設計，並結合文本分析、教材製作及教學實作，強化跨域應用能力。透過教育部計畫，學生有赴美國、日本、越南等地進行教學實習的機會，累積國際經驗。畢業後可在國內外華語教學、教材與測驗研發、數位教育、出版編輯、行銷企劃、文化傳播及教育行政等領域發展。

1.課程設計完整多元：包含經、史、子、集等專業課；現代應用課程方面，亦包括數位AI、現代文學、文創、新聞採編等各領域，豐富多元。2.鼓勵自主學習、自我實現：本系除了系學會之外，另有古典詩詞吟唱、華語文教學志工、產業實習等多樣的學生自主學習活動；經由自主學習活動，同學得以自我實現、自我成長，並擴大國際視野。

華語文學系結合語言、文學、文化與教學應用，兼具人文素養與跨領域特色。課程兼顧文學、思想與文化知識，並以現代漢語的語言知識與運用為核心基礎，透過第二語言習得、華語教材教法，培養華語教學與跨文化溝通能力。同時融入生成式AI、數位工具、專業寫作及企劃文案，讓學生進行教材設計、數位內容創作與跨領域應用，培養兼具語文專業、教學能力及數位素養的人才。

中國文學系包含文學性、思想性、實用性等範疇，涵蓋古典、現代及數位化創新，例如數位人文、語音AI、自媒體等科技應用課程。

一、接觸本國(或外國)語文論著、小說、戲劇、歷史等文藝創作，培養國際化視野，並養成文字影視閱讀與賞析能力。
二、練習以口語或文字，整理、歸納各種文字影視閱讀文本的問題意識、結構安排與主要論點，進行優、缺點之評論，並與他
人進行溝通與討論。
三、樂於國際交流，練習以口語或文字表達個人觀點，或以華語文進行國際教學。
四、練習以數位化工具蒐集文獻，製作成專題小論文，具體呈現個人研究學習成果。

本系除由老師授課之外 ，大多有分組報告，並鼓勵同學自主學習，因此團隊合作精神、自主學習、文字及書面表達能力等相對重要。

華語文學系以「語文、教學、數位」為核心，有別於側重中國文學、思想與文化的中文系，也不同於重視臺灣本土語言與文化的臺文系。本系課程兼顧漢語語言結構分析、經典文學、思想與文化素養，更強調第二語言習得、對外國人的教材與教法設計以及跨文化溝通能力。專題指導結合AI與數位工具，培養學生將語文知識應用於教學、數位內容創作及跨領域實務的能力。

臺文系：臺文系以臺灣語文、文學為學習重心
華文系：關注現代、世界各區域的重要華文文學創作
本系則以古典為基石，兼容臺文與華文所學，並開設數位人文、語音AI課程等，結合科技與人文。

華語文學系與傳統中文系課程雖有重疊，但本系更重視第二語言習得、對外華語教學及跨文化溝通，培養教外國人華語的能力。畢業生可在國內外從事華語教學，也能結合語文與數位應用能力，投入教材與測驗設計、數位內容製作、文創產業、文案企劃及教育行政等領域；亦可透過師資培育途徑取得資格後，從事中小學教育，出路多元。

念中文系只能教書。
念中文系可以當作家。
本系的生涯發展是非常多樣性的，舉凡藝人、作家、工程師、體育主播、名嘴、記者、文學家、陶藝家、餐廳老闆、高階警官、董事長……等等。

許多人以為華語文學系與中文系學習內容相同，或只學習如何教外國人中文。其實，本系兼重文學、思想與文化，更強調漢語語言學知識、第二語言習得及教學專業。學習方式除了文本閱讀與分析，也包含教案設計、語料庫應用、教材分析及專題實作，並運用AI與數位工具設計教材及創作內容，培養語文知識的實務應用與跨領域能力。

一般直覺認為中文系屬傳統、死板、只會背誦古文的學習方法。本系則則在傳統典籍之外，開設屬於現代性、應用實作及數位人文、語音AI等創新課程，訓練學生具備博古通今的見識與能力。

大學教育究竟應該走「專」或走「通」的道路，很難有絕對正確的單一選擇。華語文學系的發展方向與課程三主軸(語文、教學、數位)正是企圖在專與通之間走出自己的特色。「語言是窺見人類心智最好的窗口」，從這一專業核心延伸出語文、教學、數位三軸，提供學生比較寬廣的基礎，同時為學生未來生涯發展更多可能的願景。這也是跟傳統中文系最主要的區隔。

輔仁大學擁有13個學院，學習資源豐富，文學院為遠見雜誌2026最佳大學評比人文社科領域私立大學第一名。本系具備學、碩、博士班完整學制，除傳統國學、現代文學之外，同時留心時代脈動，以通古變今、轉化創新為核心教學理念，配合「應用中文學分學程」、「跨界敘事人文力微學程」及「華語教學能力認證課程」，積極推動產業人文、企業實習（含境外實習），進而培育科技人文、新創人文、媒體人文等跨領域應用中文人才。不僅強化學生於傳統就業市場的競爭力，更拓展跨世代、跨學科的全幅視野與應用能力。