| 我的學系 |
開南大學 商學院國際榮譽學士學位學程 |
南華大學 傳播學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
| 所在校區 |
校本部 338103 桃園市蘆竹區開南路1號 |
校本部 嘉義縣大林鎮南華路一段55號 |
| 學系特色 |
【本學程特色】 |
1.錄取最高：台中以南分發入學傳播類學系錄取分數最高科系。 |
| 學科意涵 |
開南大學商學院國際榮譽學士學位學程(International Honors Program, IHP)創設於2005年，成立目的為培育國際化之企業管理人才。初期僅招收國際學生，自2022年起，IHP開放部分名額招收台灣學生，以期建立更多元的全英語學習環境。 |
傳播學是一門研究人類如何運用符號進行社會信息交流的學科。它涵蓋了人際與社會信息的傳遞、社會信息系統的運行等方面。傳播學的學習領域非常廣泛，主要包括以下幾個方面：大眾傳播、人際傳播、網路傳播、公共關係、廣告學及新聞學等學習領域。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 【課程規劃重點】一、人際溝通：強化職場溝通技能。二、財務管理：熟悉會計準則與財務報表。三、科技應用：運用AI提升效能及採用大數據制定決策。四、行銷與電子商務：藉由網路行銷拓展國際市場。五、領導與組織行為：有效帶領成員達成組織目標。六、餐飲管理：培養國際專業餐飲管理優秀人才。 
情境式教學、問題導向學習等，增強分析、判斷與決策力。 
電腦實體操作。 
至產業界進行實習，進行理論與實務的融合 
IHP舉辦迎新活動，進行舞導表演以情感交流，增進情誼及互助學習。 |
實戰操作，學以致用：我們的課程設計強調實務操作，讓你在學習中就能動手實作。無論是新聞報導、廣告設計還是影片製作，你都能親自參與，將所學知識應用到實際項目中，真正做到學以致用。 
全員實習，職場體驗：所有大三升大四的學生都會進入媒體傳播公司實習，親身體驗職場生活。這不僅讓你提前適應職場環境，還能積累寶貴的人脈和經驗，為未來的職業生涯打下堅實基礎。 
多元課程，全面發展：我們的課程涵蓋廣告、行銷、新聞、數位影音製作和影劇表演藝術等多個領域，讓你全面發展。無論你對哪個領域感興趣，都能找到適合自己的課程，並且我們還會協助你考取國際證照，提升競爭力。 
跨域學習，拓展視野：我們鼓勵學生跨域學習，結合不同領域的知識和技能，拓展你的視野。這不僅能提升你的創造力，還能讓你在職場中具備多元優勢，應對各種挑戰。 
學研並重，雙向發展：除了提升就業能力，我們還會在專業課程中輔導你升學研究所，讓你在學術和職場上雙向發展。無論你是想繼續深造還是直接就業，都能在這裡找到適合自己的發展路徑。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在高中時期多閱讀英文書籍,增加英文聽讀能力 |
1、創意思考，激發靈感：多參加討論和頭腦風暴，培養你的創意思維。無論是廣告創意還是新聞報導，創意都是成功的關鍵。 |
| 與相關科系之異同 |
應用英文學系是學習純英文語言,本系係以英文來教授企業及管理,投資等相闗知識技能,學習從事溝通協調、領導規劃或系統分析、資源整合等。 |
我們的傳播學系強調理論與實務並重，讓你在學習過程中不僅能夠掌握理論知識，還能夠實際操作，培養出真正的實戰能力。課程設計靈活多樣，涵蓋新聞、廣告、公關、影視製作等多個領域，讓你成為全方位的傳播人才。我們還提供豐富的海外交換和實習機會，讓你有機會在國際舞台上展示自己的才華，拓展國際視野。此外，我們與多家知名企業和媒體機構合作，提供實習和就業機會，讓你在畢業前就能夠接觸到真實的工作環境，提升職場競爭力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
國際榮譽學士學位學程學習多元。學習內容主要以財務管理、人力資源管理、生產管理、行銷管理、資訊管理與策略管理及餐旅管理等管理領域專業必修課程為主，輔以各企業管理學校之學院專長及特長，如廣告學、供應鏈管理、創新及創業管理等課程。 |
傳播系畢業後，就業不只擔任記者，還可以成為直播主、播客、社群小編、行銷人員、廣告企劃、公關人員、節目製作、後製剪接、演員及主持人等等熱門傳播專業工作者！ |
| 學習方法容易誤解之處 |
國際榮譽學士學位學程不是純學英文,是以英文來教授企業,管理,投資及餐旅管理等商業知識技能 |
進來傳播系不只學習寫新聞，還有廣告、公關、廣播、電視、戲劇、網路社群等多樣化的學習環境 |
| 學習資源或補充說明 |
本學程有來自世界多元國籍學生，除了專業課程學習外，並能深度進行文化交流與廣結國際友人。 |
教學資源 × 業界實戰 |
| 我的學系 |
開南大學 商學院國際榮譽學士學位學程 |
南華大學 傳播學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 會計學一,會計學二會計學（Accounting）是以研究人類的財務活動和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎上形成協助決策的資訊系統，以有效地管理經濟的一門應用學科，可以說它是社會學科的組成部分，也是一門重要的管理學科。 未上傳圖片 行銷學原理
行銷經營學類主要是瞭解商業環境下，市場產品與服務的發展趨勢與運行。因應科技的進步及社會的變遷，根據不同市場之需求，擬定可彰顯產品及服務的市場價值之策略組合。 未上傳圖片 財務管理財務管理是控制進出組織的資金流。每個企業都需要銷售產品或服務、支付費用、平衡帳本，以及申報稅捐。財務管理涵蓋所有這些程序，以及更複雜的程序，財務團隊也負責確保公司遵循所有法規、維持溶劑，並儘可能獲利。 未上傳圖片 餐旅管理本學程餐飲管理主要內容是理論與實務結合，從認識食品生產和營養、廚藝管理、餐飲衛生與安全應用、餐旅管理、餐飲營運管理、成本控制與分析、專業廚藝設計與實務到餐旅創業計畫等等一系列的專業課程，旨在培養國際化優秀的餐旅專業人才。 |
電視攝影棚製作實務這堂課可以學到很多平常課堂學不到的東西，從企劃來賓到最後的彩排都需要靠大家一起的努力才能完成，還好最後有練成一顆堅強的心，來通過課堂老師的「考驗」，對攝影棚內攝影機、燈光、佈景、剪輯有興趣的你千萬不要錯過這堂課。 圖解:製作節目與來賓合影紀念 版權:學生提供 
影視化妝髮型設計影視化妝髮型設計是一堂很有趣的課，可以學到各種舞台的妝容，從大舞台到小舞台並且配合不同的燈光皆有不同的妝容，另外還可以學到美甲彩繪，老師會帶領同學考取美甲證照，是一堂非常放鬆且非常好玩的課程。 圖解:甲片練習 版權:學生提供 
運動傳播實務運動轉播，可以讓你脫離枯燥的教室課程，出去轉播全國大學運動會，體驗實際出機時的樂趣，也增加實務經驗，更難能可貴的是可以和同學們一起合作，克服困難，完成一件全國性質的轉播，未來也有更多大型的轉播機會等著你們來參與！ 圖解:執行全大運運動轉播 版權:學生提供 
劇場表演藝術
演員課有精彩的舞台劇週，由學長姐擔任導演，帶領你一起創作屬於自己的舞台作品。在這段時間，你將有機會親身參與完整的劇場製作過程，從排練到演出，每個步驟都充滿挑戰與樂趣。學長姐的指導不僅讓你更熟悉舞台表演，還能從中學到許多實務技巧 圖解:舞台劇表演 版權:學生提供 
媒體實作與專業倫理由本系安排學生赴媒體單位進行實作學習，時間為寒、暑假。由實習單位負責考核，授課教師依據傳播系媒體實作與專業倫理課程辦法，則須前往實習單位指導與理解學生實習狀況。學生實作學習完畢，則必須撰寫實作內容影片與海報，開學之後，擇期舉辦「媒體實作成果發表會」，供在校學生見習觀摩。 圖解:職場體驗個人成果海報 版權:學生提供 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
圖解:台視新聞記者 版權:系友提供
陳怡瑄在高中時，就對新聞行業感到嚮往，因此選擇就讀傳播學系，來到了南華大學。在這四年，選修不少新聞相關課程，包括平面寫作或是電視新聞，大三升大四暑假，學校提供機會，讓我去年代新聞部實習，累積經驗。 大學畢業後，積極尋找記者相關工作，在學校臉書看見徵才訊息，應徵上台視新聞，擔任文字記者。 
圖解:華視工程部製作中心攝影師 版權:系友提供
黃子郡從小很喜歡看電視，對於電視攝影棚的工作感到好奇且相當有興趣，因而選擇就讀傳播學系。在南華大學的四年裡，選修了一些攝影棚製作及攝影相關課程，也利用課餘時間借用學校攝影器材練習，升大四那年暑假，透過申請進入華視工程部實習，學習專業的電視攝影工程，期間參與綜藝節目錄製及外景演唱會轉播，累積實戰經驗。 大學畢業後，受到華視主管邀約，聘任華視工程部製作中心攝影師。 
圖解:2017年參與民視歌唱選秀比賽 版權:系友提供
廖君旻大眾傳播學系為本人感興趣的科系，也是就讀大學時，於抉擇科系時的優先順序排名。 國高中時期，積極參與校內社團，國中時期自願擔任廣播社社長及高中時期擔任新聞社社長一職，皆有良好表現及高度興趣。 大學入學，也順利推甄錄取南華大學的傳播學系。並以第一名榮獲學行卓越獎畢業。 大學畢業後，獲嘉義市黃市長的青睞，聘市政府新聞科擔任記者，優良的工作表現。之後又到台北的中天電視台版權事業處擔任節目剪接師，本人負責各國的電視節參展作品，及北美地區的節目內容剪輯。在休假時間，發揮本人歌唱興趣，參與電視台大型歌唱比賽，並於2017年參與民視歌唱選秀比賽，成功連續衛冕，成為節目首位百萬冠軍。 
圖解:活動合影 版權:系友提供
黃于凡自幼家貧，要說最感興趣的事，應該就是賺錢吧！別人在補習時，我在踩寶特瓶；別人在學才藝時，我在學拆電扇銅線。 18歲出社會賺錢，做過零售、餐飲、旅遊業，獲益最多的是學到「社會規則」，要想有尊嚴的活在世界上，就要成為一個有價值的人。所以，在學習上，我比任何人都要努力，在交際上，我也願意付出更多心力。同時，感謝南華大學許多老師，在我學生生涯給予的指導與幫助，銘記於心。 成為記者，是高中時對自己的承諾，希望能在日漸式微的媒體環境中，力挽狂瀾。畢業後，我朝著目標邁進，也有幸受裕亮院長提攜，進入三大報工作，發揮更大影響力。 當然，我牢記一路走來大家的叮囑，帶著期待更加鞭策自己，一天當兩天用，放假當上班用，努力成為心中嚮往的模樣，成為一個好記者。 |
我的學系 |
開南大學 商學院國際榮譽學士學位學程 |
南華大學 傳播學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
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