開南大學 國際企業學系 |
開南大學 應用日語學系 |
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所屬學群 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
外語學群
日語文學類 |
學系特色 |
開南大學國際企業學系的設立宗旨,在於培養具「開創、責任、貢獻」特質之國際型企業管理人才。隨著全球化的發展日深,對於具有國際觀及國際語言能力人才之需求日益增加,本系理論與實務課程並重,並輔以語文、電腦相關課程、及企業倫理與實習課程,以建立學生在職場正確之工作態度。並開設證照課程輔導,提供獎學金鼓勵學生考取證照,提升工作職場競爭力。 |
開南大學應用日語學系大學部設立目標為培育全國所需之商務、觀光、資訊與科技應用翻譯之日語溝通人才。碩士班設立目標則培育全國補教界、社區大學之日語教學人才、一般大學專業語言教學人員以及精通日本語言文化之日語專業人才。 |
學科意涵 |
在國際經濟日益趨向競爭與整合、各國之間的商業及文化往來日趨密切的情況下,持續保有良好的競爭力與經濟成長,是我國當前的主要課題。因此本系在國際企業之專業管理知識架構下,設立國際行銷傳播、國際人力派遣學程,以及國際航空服務、國際經營管理、國際會展、全球經貿模組,引導學生學習有利於職涯發展的專業。 |
課程設計與教師教學著重訓練聽、說、讀、寫、譯五大技能,培養日語溝通人才。為了積極培養學生口說能力,大一新生每週必須接受4天會話課程訓練。此外,日語會話課程列為一至四年級之必修課程。除了必修學分,通識學分之外,其餘的自由學分可以選修他系課程或是學程課程,以提高就業競爭力。 |
學習方法 |
暫無圖片 課堂講解 圖解:課堂講解 暫無圖片 報告實作 圖解:報告實作 暫無圖片 個案討論 圖解:個案討論 暫無圖片 職場實習 圖解:職場實習 暫無圖片 證照輔導 圖解:證照輔導 |
![]() 課堂講授:由教授帶領同學講解初級至特級程度日語語法、單字、句型,運用講解、討論、演習、問答...等教授法讓同學能理解,並落實基礎課程小班制,藉此控制人數,增加日語實作與師生互動機會。 圖解:課堂教學交流現場 版權:開南大學應用日語學系 ![]() 日本文化體驗:藉由日本摺紙、日本動漫、日語系週、紅白藝能、日本浴衣/和服...等活動,體驗學習日本文化。 圖解:東京館課輔及日台生摺紙文化交流 版權:開南大學應用日語學系 ![]() 實作教學:擺脫過去被動式聽課的模式,讓同學們可以實際運用所學演練操作,透過實作的方式從中察覺自己的不足,進而加強自己的實力。 圖解:與日本姊妹校高松短期大學舉辦線上交流發表 版權:開南大學應用日語學系 日本交流首屈一指,日本姊妹校50餘所,具N3者可獲推甄派遣,一年交換期間日本姊妹校學雜費免繳。本系積極與日本各大學進行雙向學術文化交流、每年推薦約40名以上的學生,至日本姊妹校留學一年,擴展學生之國際視野一圓留學夢想。 圖解:本系學生至日本姐妹校留存照片 版權:開南大學應用日語學系交換生 ![]() 短期移地學習:利用寒暑假期間,到日本大學開課,透過移地教學,體驗當地生活環境,接受不同文化刺激,增進日語能力及學習動機。 圖解:本系學生至日本姐妹校國立愛媛大學移地授課 版權:開南大學應用日語學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
可先閱讀相關書籍(如行銷管理、人力資源、國際企業管理等相關書籍) |
本系目標為培養日語專業人才,適合凡是喜愛且對日語學習有興趣同學。在選才方面,重視申請者之多元表現、求學動機與未來學習計畫與生涯規劃 |
與相關科系之異同 |
國際企業系在專業內涵上兼容國際貿易和企業管理的知識,培養學生成為具備基層實務能力,又能夠在未來升遷過程中自我學習成長的專業經理人;在應用範疇上以全球化經營管理角度,強化語言及跨文化體驗來培養國際化人才。 |
傳統的「日本語文學系」主要是指日本文學、日本語學、日本文化等領域之教學,本系之「應用日語」則是指對應學生畢業後需求之日語運用能力養成之教育,特別著力於聽、說、讀、寫、譯之應用,實施教學。 |
生涯發展容易誤解之處 |
高中生或許會認為本系畢業生只能選擇國貿方面的工作,事實上本系畢業生從事企業經營管理、行銷銷售、金融財務等各種不同的工作,職涯發展方向十分寬廣。 |
語言是重要的溝通工具,擁有優異的日語能力,更可以到各行各業展現長才,以達「運用日語,充分就業」,如可從事教職、各領域行政/業務及專業秘書、航空相關產業、餐飲、飯店、旅遊業等職涯發展,未來出路相當寬廣多元。 |
學習方法容易誤解之處 |
因國際企業學類歸屬於財金學群,高中生或許會認為本系的學習需要很強的數學能力與大量的計算。事實上本系課程設計強調企業跨國經營所面臨的各方面議題,因此有許多的管理類課程(如:國際行銷管理、國際人力資源管理),而在外語能力培養方面除了英文亦注重日文的學習。 |
應日系注重語言的溝通以及應用,必修教學著重在日語基礎的奠定,而選修課程加以應用落實在專業領域中,不僅僅是課堂上的學習,語言的豐厚與淬煉在於踏實多元的累積。 |
補充提醒與說明 |
本系利用自由選修學程及模組的方式,結合課程、證照、實習,引導同學建立學習主軸與就業方向。 |
本系所從基礎五十音開始學起,一起起步一同成長與進步,希望同學可以把握豐厚資源,成就自己的夢想。 |
學系聯絡方式 |
電話:03-3412500#3302 信箱:ib@mail.knu.edu.tw |
電話:(03)3412500分機5202 信箱:japan@mail.knu.edu.tw |
開南大學 國際企業學系 |
開南大學 應用日語學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 畢業專題實習大四校外實習提供學以致用的絕佳機會,並可提前適應職場,一舉兩得。 ![]() 航空服務管理實務
邀請航空資深專業人員,至本系授課有關航空業相關專業知識 ![]() 商用日文從基本日語50音教起,培養國際企業可能需要的第二外國語,並提供日本40餘所大學交換生機會。 |
![]() 會話類課程本系每週必修4小時會話課,採小班教學,師生互動交流機會提升,教師因會話課程安排多元互動富含趣味。 版權:開南大學應用日語學系 文化交流實務培養學生具備國際觀拓展視野已經是一項重要的趨勢、為了讓本系同學在在學期間就能及早接觸日本文化、特別開設文化交流實務課程。本課程主要在提高同學對於與日本交流的敏感度、也提供知識及技巧來幫助同學與來自日本的學生老師做成功的互動。在課堂上我們會實際練習與模擬跨文化的互動與溝通。 版權:開南大學應用日語學系 ![]() 動漫日語本課程乃針對已具一定日語程度之學生設計,以日本之動畫、漫晝為教材,由語言使用之場域、文脈、機能、意圖、修辭法等各個角度,來分析日本動漫中所使用 的日語。希望透過這樣的教學方式,讓學生對日語之使用,不再停留於紙上談兵的階段;讓學生能透過動漫,對日常生活中所使用的日語,能有較實際的概念。 版權:開南大學應用日語學系 |
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開南大學 應用日語學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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吳昀真長榮航空空姐 長榮航空空姐 暫無圖片
鄭鈞全匯豐銀行-運籌理財客戶副理 匯豐銀行-運籌理財客戶副理 暫無圖片
成名LEXUS汽車公司-課長 LEXUS汽車公司-課長 |
![]() 版權:隨走攝影師-Yuhina Ko
隨走攝影師-Yuhina Ko具有十年拍攝經驗,在2013年Canon攝影馬拉松獲選單張組佳作,並於2014年赴日打工度假成為和服店外拍攝影設立旅遊外拍攝影方案, 並為公司開創新的市場局勢。目前駐點於台灣,專門拍攝和服浴衣,台灣本地旗袍,以及赴日拍攝旅遊攝影,另外與日攝影公司(嗨!起司)攝影公司簽約,拍攝幼稚園及活動紀錄。 2014年7月22日至7月28日惠文社攝影個展 2014年5月~2015年3月日本京都 夢館着物レンタル(和服店) 外拍攝影師(外拍攝影企劃創始者) 2015年10月8日MOSA創投大會活動紀錄 暫無圖片
廖任磊目前效力於日本職棒讀賣巨人隊的職棒球員,守備位置為投手。過去也曾旅美加盟匹茲堡海盜隊。廖任磊少棒及青少棒都在桃園打球,分別位於龜山國小、光明國中,不過高中離開家鄉而往高雄市三信家商就讀,但在高一就遠赴日本岡山共生高等學校求學,返台後進入開南大學就讀。 締造兩項紀錄:一是成為日本職棒選秀會史上身高最高的球員;二是對巨人隊來說,為自1955年的馬場正平後,相隔61年再度簽下身高超過200公分的具本土身份的球員。 暫無圖片
陳佑安開南大學應用日語系(2010畢業)後赴日升學日本早稻田大學商學管理碩士(2021畢業) NGO亞洲區域人道救援經理 NGO 亞洲區域永久教育基金經理 日商經營管理顧問 暫無圖片
許心瀠開南大學應用日語學系碩士班畢業。 每天學一點點日語-kokoro日語教室負責人 暫無圖片
李俊璋開南大學應用日語學系碩士班畢業。 臺灣富禮納思(股)公司/物流中心-廠長、地球村美日韓語、社區大學及遠燁商務服務有限公司日語講師 |
開南大學 國際企業學系 |
開南大學 應用日語學系 |
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多元能力 |
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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性格特質 |
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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