玄奘大學 影劇藝術學系 |
義守大學 電影與電視學系 |
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所屬學群 |
藝術學群
表演藝術學類 |
大眾傳播學群
廣電電影學類 |
學系特色 |
培育劇場幕前表演人才,養成幕後展演製作人才,並以戲劇為基礎,跨領域整合具備影像創作潛能之多元人才。 |
本系培育電影、電視、廣告以及影視新科技如元宇宙VR影片、網紅Youtuber等相關人才。實務教育影視產業之編劇、導演、製片、攝影、燈光、聲音、美術造型設計、發行、數位影展等。著重「實作參與」,並接受產業名師指導,增加就業競爭力,畢業後能直接與影視產業連結。迎同學與我們一起追夢,期待下一個金馬、金鐘得主就是你。 |
學科意涵 |
跨領域整合表演藝術(表、導、演)與展演創作(設計、製作)等專業領域之學系。 |
義守影視系著重劇情片的編導、製作、攝錄、剪輯、聲音、表演、行銷等實作和創意能力訓練,關注媒體科技發展。教育核心:我們「拍電影」,而非「說電影」。著重電影製作、發行、映演,完整電影產業價值生產教學,製作專業設備齊全,同時融合幕前表演與幕後製作專業,為南台灣第一之影視劇情創作為主的科系。 |
學習方法 |
PBL學習法:藉由小組討論、實際解決問題的方式,來達到自主學習的目的。 版權:版權:玄奘大學影劇藝術學系 「師徒制」方式進行專業分級分流學習:強化學生在入學端、學習端與就業端的銜接度和適應度,以達成學用合一之目的。 版權:版權:玄奘大學影劇藝術學系 課程實作與校外產學合作學習:強化實務專業能力。 版權:版權:玄奘大學影劇藝術學系 國際交流學習:美國新罕布夏、韓國檀國大學、中國、日本、馬來西亞、捷克布拉格、英國愛丁堡等國進行交流展演,並持續參與國際劇場藝術節與設計競賽等。 版權:版權:玄奘大學影劇藝術學系 |
專題實作:透過教師教導,與他人進行團隊合作實作,並經常性的討論,修改專題,本系實務課程的專題,如攝製影片、舉辦影展、撰寫劇本等,除了培養專業能力,也培養與他人合作溝通的協調。 圖解:攝影燈光課程照 版權:義守大學電影與電視系 分組討論:藉由分組討論,能更加進入創作核心,帶領學生在各樣創作表現上 圖解:劇本分組討論情形 版權:義守大學電影與電視系 文本分析法:透過影音文本分析,使同學了解影音文本中的符號意涵、敘事結構和其他意旨,並結合多元的批評理論與研究方法來解讀其影音的內涵。 圖解:校外教高雄電影圖書館映後電影文本分析講座 版權:義守大學電影與電視系 產學合作:透過與教師聯合產業合作方式,帶領學生實際進入線上攝製影片,從做中學。 圖解:《覺醒》公益電影產學案工作照 版權:義守大學電影與電視系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
影劇藝術學系的專業課程幾乎皆從教學現場的觀察與教學實務面出發,學生需要深刻體悟「表演藝術」是要用心理、身體與感官去經驗的過程。當學生的身體經歷肢體即興的練習,心的感受與腦的思考會更敏銳,特別是五種感官的部份,經歷過劇場訓練的學生才能獲得這種特殊的聯結與感知能力。學生們不需要很強的戲劇能力與訓練背景,他們只須試著把自己內心真正的想法與概念以最直接的方式表達出來。學習方法以劇場遊戲與即興創作的方式,在交流互動的演練過程中,老師可以瞭解到學生們之間的程度差異,逐步漸進協助學生們培養解決問題的能力與學習團體合作的素養。讓學生試著觀察自己、瞭解自己並接受自己,最終成為一位具專業紀律的劇場藝術工作者。 |
1. 修課紀錄:著重語文或藝術領域等相關課程選修。 |
與相關科系之異同 |
1.除了重視師徒制,讓教師帶領學生準確學習專業實務能力外,同時傳授給學生表演藝術與展演製作等多元技能,讓你就業時能擁有兩把刷子,游刃穿梭於幕前、幕後工作領域。 |
義守大學電影與電視學系較專注於電影與電視的戲劇創作,以劇情片生產的模式來設計課程,從製片投資、編劇企劃、導演攝製、聲音創作、美術陳設,後製特效,到發行映演,以及美學批評等,充分讓學生了解影視劇情片的產業價值。與一般大眾傳播系強調較廣泛的大眾媒體運作,或是視覺傳達較強調視覺設計不太相同。 |
生涯發展容易誤解之處 |
念了影劇藝術學系畢業後就只是當藝人(明星)嗎? |
本系培育以幕後工作為重,舉凡集資、攝製、製作、剪輯到發行映演的各項相關工作,都屬於本系的生涯出路。 |
學習方法容易誤解之處 |
影劇藝術學系就只是學習當個演員嗎? |
在影視技術的學習,現今數位設備儀材日漸容易取得,然而在專業影視製作在光影色彩的銳利度上要求甚高,不可等閒視之。再者影視創作並非是憑空想像,需要一定的劇本企劃的基本功,不論是寫作格式或是藝術創作方法,都需要嚴格的操練。另外觀賞電影寫影評不全然等於是文本分析,影視文本的分析亦需要嚴謹的理論與方法訓練。 |
補充提醒與說明 |
1.這裡是佛教辦學的學校,不是「佛學院」,不管你吃什麼,只怕你挑食。 |
入學方式:1. 申請入學、2. 繁星推薦、3. 分發入學、4. 特殊選才 |
學系聯絡方式 |
電話:03-5302255轉5301 信箱:mengting@hcu.edu.tw |
電話:(07)6577711分機8251 信箱:filmtv@isu.edu.tw |
玄奘大學 影劇藝術學系 |
義守大學 電影與電視學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
表演(一)表演藝術的專業基礎,包括表演藝術形式的認識、表演創作、表演技巧與訓練等,啟發演員的想像力和肢體聲音的表達力。 版權:版權:玄奘大學影劇藝術學系 戲劇製作認識戲劇製作制度與規劃,培育正確劇場工作態度、紀律,透過戲劇製作的流程、排練與技術工作、舞台燈光服裝設計、行政事宜等實作訓練,團隊合作共同展演一部作品。 版權:版權:玄奘大學影劇藝術學系 音樂劇拓展及增進學生對於音樂劇的認識,並藉由音樂劇經典劇目的賞析與實際排練的學習過程,深入學習音樂劇的表演技巧。 版權:版權:玄奘大學影劇藝術學系 展演燈光設計學習劇場燈光設計製作相關知識與技能,協助學生從事劇場實務運作,提升表演藝術創作能力與設計創造能力。 版權:版權:玄奘大學影劇藝術學系、原住民學士專班 布景與道具製作學習劇場舞台技術與道具製作相關知識與技能,協助學生從事劇場實務運作,提升表演藝術製作水準,找到屬於自己的一套舞台設計方法。 版權:版權:玄奘大學影劇藝術學系 |
影視實習本課程分為校內實習、校外實習兩學期,與影視產業產業合作,校內加強產業知能、影視倫理、影視設備保養,校外學生實習實際參與產業影片製作,建構產業圖像。 圖解:產業實習《人間焠鍊》 版權:義守大學電影與電視系 劇本寫作透過國內編劇大師生動的講學,靈活的指導,分組的討論,實際的寫作,成為本系最受歡迎的課程之一。 圖解:蔡國榮老師上課情形 版權:義守大學電影與電視系 影視導演實務由線上導演專業指導,學習場面調度的技巧與方法,幫助學生從創作中理解導演的職分與美學運作。 圖解:《刻在你心底的名字》校園座談會 版權:義守大學電影與電視系 電影製作教師帶領分組實作微電影,從劇本創作、前期籌備,到拍攝與剪輯完成,將影視系各課堂所學完整運用實作。 圖解:拍攝實作照 版權:義守大學電影與電視系 「ISU小廚房」網紅食譜/健康風味節目本課程主要學習基礎網紅影片拍攝技術,並運用技術來拍攝影片製作,整合健康飲食、廚藝、影視製作、網路頻道經營等實作課程。 圖解:課程拍攝 版權:義守大學電影與電視系 |
玄奘大學 影劇藝術學系 |
義守大學 電影與電視學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
版權:丁彥銘
丁彥銘參與許多校內與校外劇團演出,參加過上海東方衛星電視台「笑傲江湖」節目錄影、赴日本、英國等地巡演。 彥銘在本校課外活動指導組服務,希望一邊工作一邊完成碩士學業,其中更參與了電影《誰先愛上他的》幕後工作。 版權:洪群鈞
洪群鈞念普通高中的群鈞,從小對表演有濃厚興趣,修習打鼓跟音樂,大學決定就讀影劇藝術學系。 畢業後往影視圈發展,作品有廣告、舞台劇、電視電影如《他們在畢業的前一天爆炸》、《通靈少女》、《紅衣小女孩2》、《通靈少女》第2季等。 版權:林靖
林靖在學時即發揮了規劃製作與編導的才能,協助策劃籌備了表演藝術節及跨校劇展一系列展演,校外競賽榮獲「海峽論壇金點子創意大賽」第2名。 林靖自組個人劇團工作室,繼續在展演創作的領域上發展。 版權:陳宇豪
陳宇豪除了參與系上的公演演出與活動主持,宇豪更積極參與教師產學合作,如江蕙的封麥告別演唱會《祝福》。 畢業後往影視圈發展,目前參與過台視八點檔《情義》的演出,希望繼續看到宇豪多方面的專業與發展。 版權:李銘真
李銘真銘真於學生時期不斷強化自身專業實務能力,參與各項歌唱競賽、展演,並前往馬來西亞演出《阿勇與月里》台語音樂劇造成轟動。 畢業後在高中擔任表藝課教師貢獻所學,培育未來表演人才。之後將繼續進修增加專業能力,考上國立臺灣師範大學表演藝術研究所表演及創作組。 |
圖解:劉家軒工作情形 版權:義守大學電影與電視學系
劉家軒義守大學電影與電視學系第四屆畢業生。 執導《漆道愛》入選Lexus新銳影展百大作品 / 獲金種子影展評審團特別獎、《餘生往後》獲選芝加哥Twisted Oyster實驗影展正式競賽片 / 獲2015青春有影大學盃百大精選,《邂逅》獲高雄市交通局「公車進校園」短片競賽特優、最佳導演,畢業製作《阿邦》入圍2018放視大賞。 圖解:徐海貝 版權:義守大學電影與電視學系
徐海貝義守大學電影與電視系第三屆畢業生,現為後期製作公司《極限色域》調光師。 在學期間參與過《曙光》電影劇本聯合開發產學案,拍攝過《屏東國際旅遊電影節》宣傳前導片,在後期製作公司《極限色域》實習期間也參與了長片《心靈時鐘》,《歲月忽已暮》,《王力宏火力全開演唱會電影版》,《52Hz我愛妳》的後期製作流程以及檔案管理,2017年攝影畢業製作《狗罩》入選公視學生劇展,得新台幣到60萬的補助。 圖解:徐家誠 版權:義守大學電影與電視學系
徐家誠義守大學電影與電視學系第二屆畢業生,世新大學廣播電視電影學系碩士班。 畢業製作《巴利冰》入選國際台北電影節,金穗獎競賽片,並獲得金穗獎最佳攝影 圖解:顏莉玲 版權:顏莉玲
顏莉玲義守大學電影與電視學系第一屆畢業生,國立台北藝術大學電影創作所,現職於杰德影音。 編導的畢業製作《嗨!女兒!》2015年青春影展優勝、第十屆螺絲起子國際學生短片創作影展銀螺絲獎(第二名)及松江亞細安為電影創作大賽東南亞十強。2016年隔年創作劇本《心聲,新生!》獲得第二屆酷兒國際影展專業腳本工作坊銀獎,接著又加入由賴雅妍主演的《愛上哥們》偶像劇組工作,該劇獲得播映時段最高收視,表現十分亮眼。 圖解:曾敬驊 版權:返校劇照
曾敬驊義守大學電影與電視學系第六屆畢業生,現職演員。 在校期間曾參與產學《記憶的溫度》,以及演出《刻在你心底的名字》、《返校》兩部劇情電影,畢業後於演藝圈活躍。 |
玄奘大學 影劇藝術學系 |
義守大學 電影與電視學系 |
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多元能力 |
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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