南華大學 傳播學系 |
開南大學 商學院國際榮譽學士學位學程 |
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所屬學群 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
學系特色 |
我們重視「創新媒體」知識、技能與創作的教學: |
【本學程特色】 |
學科意涵 |
主要學習傳播相關理論,利用媒體將訊息以聲音、文字、影像等方式傳遞給目標族群,內容包括訊息蒐集、媒體内容製作、評估傳播影響、傳播政策擬定、傳播機構管理與行銷溝通等。 |
開南大學商學院國際榮譽學士學位學程(International Honors Program, IHP)創設於2005年,成立目的為培育國際化之企業管理人才。初期僅招收國際學生,自2022年起,IHP開放部分名額招收台灣學生,以期建立更多元的全英語學習環境。 |
學習方法 |
1.創意思考:藉由多面向的思考及討論來激發學生創意想法。 2.媒體實作:學習運用各種的媒體器材如攝影、錄音、寫作、表演技術;將各類資訊彙整並用不同的媒體器材來發布在媒體平台上。 3.活潑多元:將創意思考與媒體實作這兩項能力結合運用,並發展出自我的個人特色與能力。 |
暫無圖片 【課程規劃重點】一、人際溝通:強化職場溝通技能。二、財務管理:熟悉會計準則與財務報表。三、科技應用:運用AI提升效能及採用大數據制定決策。四、行銷與電子商務:藉由網路行銷拓展國際市場。五、領導與組織行為:有效帶領成員達成組織目標。 暫無圖片 情境式教學、問題導向學習等,增強分析、判斷與決策力。 暫無圖片 電腦實體操作。 暫無圖片 至產業界進行實習,進行理論與實務的融合 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.選修與傳播科系相關的「多元選修」課程,學習製作傳播類作品的機會。 |
在高中時期多閱讀英文書籍,增加英文聽讀能力 |
與相關科系之異同 |
一、南部第一:國內中南部地區第一所綜合型傳播學系(民國85年成立)。 |
應用英文學系是學習純英文語言,本系係以英文來教授企業及管理,投資等相闗知識技能,學習從事溝通協調、領導規劃或系統分析、資源整合等。 |
生涯發展容易誤解之處 |
傳播系畢業後,就業不只擔任記者,還可以成為直播主、播客、社群小編、行銷人員、廣告企劃、公關人員、節目製作、後製剪接、演員及主持人等等熱門傳播專業工作者! |
國際榮譽學士學位學程學習多元。學習內容主要以財務管理、人力資源管理、生產管理、行銷管理、資訊管理與策略管理等管理領域專業必修課程為主,輔以各企業管理學校之學院專長及特長,如廣告學、供應鏈管理、創新及創業管理等課程。 |
學習方法容易誤解之處 |
進來傳播系不只學習寫新聞,還有廣告、公關、廣播、電視、戲劇、網路社群等多樣化的學習環境 |
國際榮譽學士學位學程不是純學英文,是以英文來教授企業,管理,投資等商業知識技能 |
補充提醒與說明 |
若如果你就讀高中時發現對直播、播客、影像影音或對整個傳播媒體業有興趣的話,歡迎你(妳)帶著巨大的熱忱 ,進入南華大學傳播學系,透過專業指導與你(妳)的努力學習,克服困難的技術練習,成就未來的另一個傳播新星! |
無 |
學系聯絡方式 |
電話:05-2721001分機2411 信箱:media@nhu.edu.tw |
電話:(03)3412500csh 分機: 信箱:ihp@mail.knu.edu.tw |
南華大學 傳播學系 |
開南大學 商學院國際榮譽學士學位學程 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
基礎媒介實務本課程授與學生電視外景製作作業之基本知識與技術,並透過實務影片製作,使學生了解節目製作全部流程,包括影像創意的流程、節目企劃書與腳本之撰寫及前製期、製作期、後製期等各階段所應具備的製作知識技術與執行能力,以期培養學生電視製作的基本能力。 傳播表演藝術
本課程目標在於訓練學生有關傳播影視的表演基本技巧,引領學生了解劇本與表演間的關聯,並誘發學生對傳播表演的興趣與能力。 數位攝影讓學生熟悉基本攝影原理以及各種拍攝技巧。並學習分析、欣賞攝影作品。使學生熟悉數位相機,從硬體操作,構圖比例到軟體修補數位影像。 數位行銷與社群經營
課程學習目標有兩個軸心,一為讓同學透過系統化的知識脈絡,深入瞭解數位行銷的生態架構,並放眼國際最新數位行銷發展現況,學習最新數位行銷應用工具與實例。二為認識社群經營的架構與機制,熟絡最新社群經營的業界案例,與相關實務運用。 |
暫無圖片 會計學一,會計學二會計學(Accounting)是以研究人類的財務活動和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎上形成協助決策的資訊系統,以有效地管理經濟的一門應用學科,可以說它是社會學科的組成部分,也是一門重要的管理學科。 暫無圖片 行銷學原理
行銷經營學類主要是瞭解商業環境下,市場產品與服務的發展趨勢與運行。因應科技的進步及社會的變遷,根據不同市場之需求,擬定可彰顯產品及服務的市場價值之策略組合。 暫無圖片 財務管理財務管理是控制進出組織的資金流。每個企業都需要銷售產品或服務、支付費用、平衡帳本,以及申報稅捐。財務管理涵蓋所有這些程序,以及更複雜的程序,財務團隊也負責確保公司遵循所有法規、維持溶劑,並儘可能獲利。 |
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開南大學 商學院國際榮譽學士學位學程 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:台視新聞記者 版權:系友提供
陳怡瑄在高中時,就對新聞行業感到嚮往,因此選擇就讀傳播學系,來到了南華大學。在這四年,選修不少新聞相關課程,包括平面寫作或是電視新聞,大三升大四暑假,學校提供機會,讓我去年代新聞部實習,累積經驗。 大學畢業後,積極尋找記者相關工作,在學校臉書看見徵才訊息,應徵上台視新聞,擔任文字記者。 圖解:華視工程部製作中心攝影師 版權:系友提供
黃子郡從小很喜歡看電視,對於電視攝影棚的工作感到好奇且相當有興趣,因而選擇就讀傳播學系。在南華大學的四年裡,選修了一些攝影棚製作及攝影相關課程,也利用課餘時間借用學校攝影器材練習,升大四那年暑假,透過申請進入華視工程部實習,學習專業的電視攝影工程,期間參與綜藝節目錄製及外景演唱會轉播,累積實戰經驗。 大學畢業後,受到華視主管邀約,聘任華視工程部製作中心攝影師。 圖解:2017年參與民視歌唱選秀比賽 版權:系友提供
廖君旻大眾傳播學系為本人感興趣的科系,也是就讀大學時,於抉擇科系時的優先順序排名。 國高中時期,積極參與校內社團,國中時期自願擔任廣播社社長及高中時期擔任新聞社社長一職,皆有良好表現及高度興趣。 大學入學,也順利推甄錄取南華大學的傳播學系。並以第一名榮獲學行卓越獎畢業。 大學畢業後,獲嘉義市黃市長的青睞,聘市政府新聞科擔任記者,優良的工作表現。之後又到台北的中天電視台版權事業處擔任節目剪接師,本人負責各國的電視節參展作品,及北美地區的節目內容剪輯。在休假時間,發揮本人歌唱興趣,參與電視台大型歌唱比賽,並於2017年參與民視歌唱選秀比賽,成功連續衛冕,成為節目首位百萬冠軍。 圖解:活動合影 版權:系友提供
黃于凡自幼家貧,要說最感興趣的事,應該就是賺錢吧!別人在補習時,我在踩寶特瓶;別人在學才藝時,我在學拆電扇銅線。 18歲出社會賺錢,做過零售、餐飲、旅遊業,獲益最多的是學到「社會規則」,要想有尊嚴的活在世界上,就要成為一個有價值的人。所以,在學習上,我比任何人都要努力,在交際上,我也願意付出更多心力。同時,感謝南華大學許多老師,在我學生生涯給予的指導與幫助,銘記於心。 成為記者,是高中時對自己的承諾,希望能在日漸式微的媒體環境中,力挽狂瀾。畢業後,我朝著目標邁進,也有幸受裕亮院長提攜,進入三大報工作,發揮更大影響力。 當然,我牢記一路走來大家的叮囑,帶著期待更加鞭策自己,一天當兩天用,放假當上班用,努力成為心中嚮往的模樣,成為一個好記者。 |
暫無圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
南華大學 傳播學系 |
開南大學 商學院國際榮譽學士學位學程 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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