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國立臺灣藝術大學 電影學系 |
亞洲大學 時尚設計學系 |
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| 所屬學群 |
大眾傳播學群
廣電電影學類 |
建築設計學群
跨
藝術學群
服裝設計學類 |
| 所在校區 |
校本部 220新北市22058板橋區大觀路一段59號 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
| 學系特色 |
臺藝大電影學系注重人文扎根與美學素養之文化思辨的養成，藉由電影編導、製作、影像聲音技術、美學理論、影視媒體產業等全面而均衡的課程設計，提供團隊與個人獨立創作機會。並以工作坊、研討會、放映會與小型座談，加上實習等方式，透過與業界的合作、互動，進而提升畢業後投入影視產業的能力。 |
本系課程特色以「時尚服裝造型設計」、「服飾精品創意設計」為核心，從理論紮根著手，並藉由設計創作、展演規劃執行，培養具文化性、前瞻性、國際性之優質時尚設計人才，進而養成就業及深造之專業知能，培養思想創造的強者。系所重視美感養成與設計思維訓練，若您對時尚潮流有敏銳觀察力、或對進入時尚產業懷有憧憬，亞大時尚系將引領您開創美好職涯。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
臺藝大電影學系是國內最具電影人文與歷史傳承、孕育臺灣當代電影大師的學術機構。電影學系課程兼顧理論領域與創作領域，一方面著重影像文化思辨能⼒的養成，另一方面教學目標更著力於電影創作、⾳像技術、導演實務、影視媒體新科技的學習，以符合當代影視產業的就業所需。 |
亞大時尚系專注於服裝造型與服飾精品創意設計領域，課程涵括服裝構成製作、服裝設計、樣版設計(打版)、立體裁剪、服飾材料、金工設計、織品設計、高級訂製服、精品設計、袋包設計、鞋靴設計...等，還有設計繪畫、色彩計劃、彩妝設計、品牌設計…等，讓學生能以各種文化現象、流行議題帶入創作，運用所學專業，強化創作者對以上所有概念、技術整合後的整體表現。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
一、電影理論人才培養方面：透過了解電影發展史、認識類型電影、研究電影敘事，以及分析電影風格，學習在電影理論架構基礎下撰寫電影研究相關論文。 版權:臺藝大電影學系 
二、電影製作人才培養方面：包含導演、製片、美術等。透過了解劇情片的電影敘事手法與脈絡，學習導演方法並從實際的製作流程中，熟悉各個專業職位。另外透過紀錄片研究與賞析，使同學關注社會議題。學習撰寫企劃書、田野調查後，完成紀錄片的製作流程。 圖解:攝影棚實際拍攝 版權:臺藝大電影學系 
三、電影技術人才培養方面：包含燈光、攝影、錄音、後期剪接調光製作等。透過實際的操作與原理的理解，並配合教學認證機制，讓學生能透過實作了解製作流程與方式。 圖解:FOLEY擬音實際操作 版權:臺藝大電影學系 
四、電影編劇人才培養方面：從了解故事概念、分析劇本文本，及認識劇本結構開始，學習編寫故事大綱、到撰寫短片劇本，至畢業製作能獨立撰寫完整的長片劇本。透過寫作與討論，熟悉劇情類影視作品寫作，進而可向專業編劇寫作生涯繼續發展。 版權:臺藝大電影學系 |
創意發想與設計思考法(Design Thinking)：選定設計主題，以個人或小組形式執行發散或聚斂式思考，妥善利用與設計主題相關的內容去完成一系列服裝、精品(金工珠寶飾品配件)、Cosplay…等設計創作。 圖解:選定設計主題，執行一系列服裝設計創作。 版權:亞洲大學時尚設計學系 
趨勢預測法：對於現階段新聞熱搜、關鍵字、文化、流行現象掌握及分析，獲得最新議題掌握及流行預測。 圖解:學生對於流行預測進行小組討論 版權:亞洲大學時尚設計學系 
團隊合作法：利用小組共同討論參與方式，一起完成的設計任務。 圖解:小組共同討論完成設計任務 版權:亞洲大學時尚設計學系 
專家講座：每學期透過專家講座、工作坊、校外參訪等，與同學分享與傳承創意設計、設計實務等相關經驗及技藝，拓展同學視野以及提升專業技能與表現應用等實力。 圖解:國內外專家講座 版權:亞洲大學時尚設計學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
平時可多接觸不同類型、不同時代的電影或影像，尤其是經典電影。除了電影之外，多參與不同領域的藝術活動，如：美術展覽、音樂會、舞台劇等，拓展藝術視野、培養藝術鑑賞能力、激發靈感，若能記錄觀看的心得或啟發更好。閒暇之餘或是課程中若有機會可以嘗試用影像記錄或是實際參與拍攝。電影系非常注重團隊合作與問題解決能力，可以透過參加社團、班級活動學習人際相處與分工等。 |
1.修課紀錄：可呈現設計學程之相關課程紀錄內容及表現。 |
| 與相關科系之異同 |
電影學系主要是針對：電影製作、電影理論、電影劇本創作三項為深度的培育方向。 |
1. 亞大時尚系專注培育學生分析、歸納、判斷、創造等獨立思考能力，以「做中學，學中做」經驗投入時尚設計職場之專業知識與實作技能。2. 課程實作投稿各國際知名競賽、各公私立機關商業合作機會充沛，學生設計思維提早與業界接軌。3. 亞大時尚系鼓勵學生投入研發，教師能指導學生提案國科會大專生計畫，通過率屢創新高，以研究獎助金支持學生獨立研究計畫。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
並非只有導演職業可發展，任何影視、媒體產業皆可從事。 |
一般人容易認為服飾相關產業是傳統產業，沒有良好的未來性發展，事實上並非如此。服飾相關商品為人類永遠必備之基本消費，近年來永續時尚與獨立設計師品牌不斷的創新，加上各種研發科技、AI導入在材料及功能上的日新月異，讓學生在畢業後有更多機會從事時尚流行及紡織業更多元化的工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1. 本系的必修課設有檔修制度，需依序修習並通過各年級的課程。 2. 全中文授課。 3. 本系課程以電影影片創作、電影理論探究、電影劇本創作，三大方向之培育。 4. 製作類課程拍攝影片，系上會提供器材，但拍攝經費與劇組需求(演員、服裝、道具...等)需要自籌，請有意願就讀的學生務必衡量經濟狀況。 |
一般人容易認為服裝設計師就是只有單純接觸到服裝設計知識，學習到如何製作服裝就行了! 這對一個服裝設計師來說是不夠的，一位成功設計師要對服裝造型設計、服裝樣版製作、商品企劃、品牌行銷等進行全面性的了解，且設計觀點要多元性，包含全球文化、流行時尚趨勢、藝術人文、社會經濟現象、各種時事等具有高度的敏銳度。 |
| 補充提醒與說明 |
想對本系更多了解可參考本系網頁 |
亞大現有安藤忠雄設計的亞洲現代美術館，館藏羅丹、竇加、亨利摩爾、達利...等名家雕塑。每年更禮聘諾貝爾獎得主來校演講，得以近身感受大師學術洗禮。本校每年編列高額預算輔導及鼓勵學生參加國際設計競賽，報考亞大時尚系，接受名師指導，國際發光，為就業或升學最佳選擇。就讀本校可選修中亞聯大各系跨領域及第二專長課程，助力學生多樣發展。歡迎由附件追蹤我們的社群，獲致更即時的資訊！ |
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國立臺灣藝術大學 電影學系 |
亞洲大學 時尚設計學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
電影導演基礎
透過觀看一系列各類型的藝術短片，分析出導演的思維與創作觀。 圖解:課堂發表Q&A 版權:課程TA提供 
進階電影導演學習電影製作的「實務工作」及電影導演的工作方法，及有關「創造力」的理解和開發。 版權:電影系同學提供 
聯合實習
藉由製作3分鐘短片及5-7分鐘敘事短片作業讓同學熟悉完整影片製作流程及影片製作職務實際分工。訓練學生在製片、導演、攝影、錄音、燈光、美術實際操作中，執行一部10分鐘敘事影片的完整過程，訓練製作的分工及合作，執行期末展演籌畫。 圖解:35釐米底片課堂作業拍攝 版權:電影學系同學提供 
電影數位後製
良好的後製是電影呈現最佳風貌的基礎，透過軟體的幫助，讓真實的片段與數位影像合成，呈現出更具有視覺效果，且類似真實的世界風貌。課程在於讓同學實際操作，以達成熟悉製作特效的方法、過程。實作是本課程的重點。課程內容將介紹許多不同的電影特效(包含2D與3D)，介紹其製作方法、過程，與實際演練。 圖解:電影學系攝影棚上課 版權:臺藝大電影系 
電影短片編劇修習課程的學生都必須提出故事，並且在期末完成一部短片劇本。課程內容涵蓋故事發展，創意思維，討論故事概念，建立敘事結構，延伸發展情節，探析角色功課，中間還會穿插經典劇本的閱讀，電影對白的賞析。讓學生在實際創作過程中，增加劇本的深度與能力。 圖解:課堂講座：偶戲團專題 |
服裝造型設計創作使學生透過實際操作理解服飾輪廓的構成，注入感性情緒與人性使用及邏輯的技術與呈現、探討面料的肌理、素材表現技巧及與結構造型的創造與製作。 圖解:服飾造型整體設計展演 版權:亞洲大學時尚設計學系 
金工設計與製作
使學生能獲金工設計與製作的實做理論與概念之技巧。 圖解:學生成熟運用各式技法於創作 版權:亞洲大學時尚設計學系 
鞋靴、袋包設計與製作
本課程透過實際操作與設計應用，讓學生了解鞋靴、袋包構成理論與製作之實務技能。 圖解:學生藉由課程發揮創意完成作品 版權:亞洲大學時尚設計學系 
基本設計
透過基礎造形的介紹與設計理論之配合及實作演練的過程，帶領學生從平面至立體設計中，探索各項美的形式原理，培養學生具有造形應用創造力的概念及美的鑑賞力。 圖解:創意設計發想表版 版權:亞洲大學時尚設計學系 
服裝設計與製作
使學生能瞭解人體與服裝構成的關係及原理，經由服裝構成之學習，培養平面製圖及縫製技法之能力。 圖解:服裝構成製作之設計創作 版權:亞洲大學時尚設計學系 |
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國立臺灣藝術大學 電影學系 |
亞洲大學 時尚設計學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
程偉豪電影導演、編劇。輔仁大學廣告傳播學系學士與臺灣藝術大學電影學系碩士 首部劇情長片《紅衣小女孩》於 2015 年底台灣上映，為恐怖驚悚奇幻類型，獲得 2016 年金馬獎〈最佳新人導演〉、〈最佳女主角〉、〈最佳特效〉、〈最佳剪接〉四項提名，並以 8500 萬台幣的優異票房，刷新恐怖片十年來在台紀錄，首部電影處女作即證明商業與藝術之實力。 影視作品： 2015《紅衣小女孩》 2017《目擊者》 2017《紅衣小女孩2》 2021《緝魂》 
Anna Lee 李宛蓉臺灣唯一好萊塢食物造型師、JJ亞伯拉罕御用私廚，從小嚮往從事美食藝術工作，臺灣藝術大學電影學系畢業。 Anna Lee第一次在好萊塢電影裡頭做食物造型，就是參與李安導演的電影《少年PI的奇幻漂流》製作時，得到這個意外的機會。從報名語言學校開始到加入戲稱黑帶學院的廚藝學校，去星級餐廳打工、為了尋找電影跟電視製作機會，同時擔任好萊塢名流的私廚（至今仍是JJ亞伯拉罕以及眾多影業大亨的私廚），也因此變成所謂「藍領貴族」，穿梭在各個豪宅的廚房，和來自世界各地的工作人員一邊工作著，一邊聽著屬於他們的漂流故事。 
簡豐書擁有豐富電影、電視聲音製作經歷，參與長片製作達50 部以上。臺灣藝術大學電影系畢業。 任職於中影錄音室10 年，是台灣少數經歷傳統類比聲片時期到數位音效製作的混音師，能操作傳統聲片拷貝機及底片放映設備。 2020 台北電影獎 最佳聲音設計《返校》 2020 第57屆金馬獎入圍 最佳音效《消失的情人節》 2019 第56屆金馬獎入圍 最佳音效《返校》 2012 第49屆金馬獎入圍 最佳音效《痞子英雄》 |
圖解:西裝店工作剪影 版權:版權屬顏冠婷
顏冠婷小時候探索自己時對美及造型相當感興趣，在高中時期就讀美工設計科，休假之餘去美髮店當三年的學徒，從此培養對美的敏感度及延伸於人體的造型變化，也在我心中種一顆種子。大學選擇亞大時尚系，這是徹底改造一個人的地方，玩出興趣，樂在其中。 目前在西裝店就職，擔任裁縫師兼設計輔助，這是我出社會的第一份工作，也是在服裝領域上遇上的一片新大陸。起初剛畢業的我懵懵懂懂，對於銜接社會仍然會害怕膽怯，但慢慢上手後在過程中不斷精進自己，現在已可獨當一面。甚至在未來仍可在服裝領域上有更進一步的發展空間，對此感到自我欣慰。除了就職經驗，規劃職涯，仍然抱持者肯學習的心態，那麼就更有自信地完成人生目標，朝著理想前進。 
圖解:學生工作環境 版權:版權屬吳宜蓁
吳宜蓁追求自己喜歡的事情，一直是家人給我的觀念，也是我對學習熱忱的所在。高中沒有特別好的科目，但很喜歡英文，英文是溝通的工具，能吸收更廣的視野。深深著迷於美的事物，大學申請時尚設計學系，設計滿足了天馬行空的想像，四年的學習也充實了我對各種美的認知。 進入職場深刻感受到規劃的重要性，目前的工作是我在大學時最嚮往的品牌，感謝總經理給我這個機會，每天都有非常值得學習的專業知識。 
圖解:個人金工作品 版權:版權屬郭襄
郭襄我對一切事物保持開放的態度，在大學的四年裡除了在服裝設計上的琢磨學習，也積極參與各設計系工作坊，累積不同的設計思考。多元利用學校的各式資源，參與學校安排的國際志工，開拓國際視野，更能夠與不同科系的學生們互相交流，打破自己的思考模式。更在多種活動裡不斷的摸索自己，去了解自己的本質，對於未來的期望。經過四年的學習，清楚自己的未來規劃更偏向在金工領域，在畢業前的最後一個學期，更利用課餘時間準備作品。 金工講師的工作透過每日的教學及操作練習，讓我在金工的基礎上更加熟練並累積了更紮實的功夫，在教學過程中觀察學生的學習狀態，進而不斷修改教學方式及技法變得更加淺顯易懂。在銷售能力上，也建立了我對產品的不同見解及專業度，並與顧客有更真誠的互動及分享。當在工作中獲得了足夠的經驗，我開始思考什麼樣的工作模式及性質適合我的人格特質，因此我在校選修創業學程及專屬的品牌設計專題，展望未來工作領域更擴展及更有成就。 |
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國立臺灣藝術大學 電影學系 |
亞洲大學 時尚設計學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
35%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
35%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
30%
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性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
35%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
35%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
30%
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