|
長榮大學 國際企業學系 |
中華大學 企業管理學系智慧運輸與物流組 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
工程學群
跨
管理學群
運輸物流學類 |
| 學系特色 |
本系成立於1993年，是全國第一個命名為『國際企業學系』的專業學系。教育理念以學生為本位，課程設計兼具理論與實務並以鏈結就業為導向，特別規劃『國際行銷』與『國際貿易』兩大專業模組，旨在培養學生成為具備「專業知識、創意思維、企業倫理」之全方位企業國際化專業人才。並鼓勵學生參與「國內、外企業實習」與「海外研習」等活動，創造多元及國際化之學習環境，提升學生競爭優勢。 下載詳細資料 |
本校管理學院通過國際商管AACSB認證，無論是教學品質、學生輔導、教師專業、學生表現、畢業生就業貢獻，均達到國際一流商管學院標準。本組課程強調運輸與物流多元知識領域的整合與應用，運輸科技著重於運輸基本理論與交通大數據分析與資訊系統開發與應用之整合能力訓練。物流管理重點則在於供應鏈管理、電子商務與智慧型物流管理系統的整合訓練，並輔導學生取得運輸與物流的相關證照，以培養各企業e化環境之物流管理人才。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
國際企業學系主要以「國際企業管理」、「國際財經貿易」以及「國際商務溝通」專業領域進行課程設計，培養學生就業能力、國際移動能力，鏈結國際成為全球商務管理人才。 下載詳細資料 |
包含(1)運輸科技與(2)物流管理兩個專業。舉凡運輸學、交通工程、海洋運輸、航空運輸、智慧型運輸系統、先進大眾運輸系統、運輸科技與通訊概論都屬於運輸科技範圍，強調應用資訊科技於運輸系統之規劃、控制與管理的學科。物流管理則包含物流管理概論、電子商務、供應鏈管理、國際複合運輸等。 |
| 學習方法 |
體驗式學習：例如「行銷學」課程舉辦的『農產品市集』；請全班同學親自設計行銷活動，將課本中所提及的行銷策略化為行動，實際執行與體驗，加深學習成效。 圖解:配合「行銷學」課程舉辦『農產品市集』 版權:許哲強老師拍攝 
模擬式學習：如「企業營運模擬」課程舉辦『股東大會報告』活動；請全班同學分組成立虛擬公司，各組成員分別擔任公司總經理、行銷經理、企劃經理、生產經理、財務經理等角色，模擬一般公司每年舉辦的股東大會報告，各成員需就所擔任角色提出該公司業務營運成果報告，並接受股東（其他同學扮演）提問，加深多元學習成效。 圖解:企業營運模擬課程舉辦『股東大會報告』 版權:國企系拍攝 
個案情境學習：在快速變遷的時代，最重要的大學教育就是要讓學生學用合一，理論與實務並重，課程教學與企業實作結合。因此，本系為配合理論內容，特別強化課程實作及企業參訪之問題解決情境學習，使學生成為手腦並用且知行合一的優質人才，如「國際人力資源管理」課程舉辦企業參訪。 圖解:教師帶領學生至「統一企業」參訪 版權:國企系拍攝 
強化學生國際職能：辦理「國企系暨國會展學程國際日活動」，藉以拓展學生的國際觀以及提升跨文化理解力。透過在地國際化活動，使學生了解如何充實相關國際職能進而成為傑出國際人才，以及如何提升國際語言溝通能力。也讓學生看到國企系暨國會展學程與國際企業的產學鏈結以及海外實習媒合能量。 圖解:國際日活動 版權:國企系 
企業實習鏈結產業實境：為了讓學生瞭解職場實境，增加學生未來就業機會，本系強調「企業實習」課程，並於每學期的期末舉辦企業實習成果發表會，邀請每位實習學生分享企業實習心得及成果。 圖解:辦理企業實習成果發表會 版權:國企系拍攝 |
利用做中學(商管軟體應用、APP開發與設計)培養學生資訊能力，由實作中激發學習基礎課程的動力，培養問題導向的學習態度。 圖解:i-learning系統打造互動學習教學 
經濟、會計與統計培養基礎管理能力，並以交通工程與運輸工程結合實作、分組討論、演示與校外參訪，培養學生觀察、發掘問題與敘事能力。 圖解:企業參訪-捷運系統 
本系已建置有機車虛擬實境駕駛模擬系統，並擁有全國唯一虛擬運輸系統實驗室，不僅從事駕駛行為之研究，也進行交通安全宣導。搭配課程培訓虛擬實境模擬人才。 圖解:VR車輛模擬器 
軌道運輸就業人才培育跨領域就業課程，協助本校有興趣從事軌道或鐵路運輸產業就業之同學能夠順利就職，本系於106學年起開設軌道就業人才培育課程。主要以薪資較高的台北捷運、桃園捷運與台中捷運為就業目標。 
課程強調運輸與物流多元知識領域的整合與應用，培育運輸與物流π型人才。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
具備熱忱、活力與興趣，想從事管理、國際貿易、國際行銷及會展相關工作的同學，我們都歡迎您加入長榮大學國際企業學系 |
本組希望招收個人學習經驗、多元表現、自我了解與未來學習規劃契合企管系教育目標與專業知識學習之高中生。 |
| 與相關科系之異同 |
1. 本系與「企業管理學系」相同之處在於都是以一般管理為基礎，而兩者之間主要差異在於本系更強調國際企業經營與跨文化管理等相關內容。 |
運輸科技與物流管理所學較 "行銷與流通管理" 廣泛， 因為運輸與物流息息相關，具有運輸的基礎知識，在學習物流管理、國際複合運輸等課程能更深入並全面的了解物流系統的運作、設計與規劃。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
高中生容易認為國企系的出路，只能從事貿易、企管等方面的工作或職務；然而，本系的畢業生除了能勝任商業、金融相關的工作外，尤其適合處理或解決企業國際化整合性工作，或者需要以語言為基礎的商管相關工作。
|
在物流領域容易被誤解為擔任第一線的理貨、撿貨員或駕駛。因為物流體系必須由基層做起才能了解物流中心整體的運作，晉升為中高階主管。新進人員由基礎做起，是物流業的常態。但物流業者對於本系之畢業生均視為中高階主管的儲備人才，在第一線係為了培訓用，並非長期的職位。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1.學生容易認為國企系的出路，只能從事貿易或管理方面工作；本系畢業生亦適合擔任企業國際化的整合性工作，或者以語言為基礎的商管類工作。 |
課程中有很多有 "工程"字眼，如交通工程、運輸工程、工程經濟等，容易讓學生誤以為是屬於工程類的科目，實際上本系修習所謂工程類的科目，內容仍然偏規劃與管理，與土木系的工程截然不同，並未涉及複雜的數學分析。 |
| 補充提醒與說明 |
本系學生除了以國際貿易、國際行銷、國際財務管理、國際人力資源管理、以及國際企業管理等為主修課程，也可以修輔系或雙主修，讓生涯發展更多元並強化獨特的國際移動力，以適性發展個人潛能。 |
1.軌道系統營運亟需人才；新零售時代看好物流 |
| 學系聯絡方式 |
電話：06-2785123#2150~2151 信箱：ib@mail.cjcu.edu.tw |
電話：035186550 信箱：mba@chu.edu.tw |
|
長榮大學 國際企業學系 |
中華大學 企業管理學系智慧運輸與物流組 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
國際日活動「國企系暨國會展學程國際日活動」，藉以拓展學生的國際觀以及提升跨文化理解力。透過在地國際化活動，使學生了解如何充實相關國際職能進而成為傑出國際人才，以及如何提升國際語言溝通能力。也讓學生看到國企系暨國會展學程與國際企業的產學鏈結以及海外實習媒合能量。 圖解:2021國際日活動 版權:國企系 
創意行銷該課程以行銷理論為基礎，分析中小企業推廣產品的各種行銷案例，探索創意行銷理念的要素。 學生將運用課堂討論行銷的創意，替企業擬定行銷計劃。 圖解:參加「2019國際院校會展城市行銷競賽」 版權:王琮元老師 
跨文化溝通與管理透過有系統地介紹關於跨文化管理學的知識，幫助學生學習跨文化管理中的有效策略與技巧，同時也加入全球化的議題，讓同學在全球化的影響下去深入了解跨文化管理與溝通的重要性，從而成為未來的全球經理人，在世界經濟舞台上發揮積極的作用。 圖解:參加「2018越南臺灣形象展」 版權:何怡慧老師 
經營管理講座藉由中小企業高階經理人(Chief Executive Officer, 簡稱CEO)講座的方式，讓學生們學習企業實務經驗，以利未來在職場的生涯規劃。 圖解:「經營管理講座」課程開幕典禮 版權:國際企業學系拍攝 
中小企業概論使學生了解現代中小企業經營議題與進行相關管理知識的延伸，作為往後進階學習的基礎。例如：本系老師為學生爭取到「經濟部補助國內公私立大學校院選送學生赴新興市場企業實習計畫」補助，前往越南台商進行企業實習。 圖解:國際企業學系於越南啟動貿易小尖兵計畫 版權:張瑞琪老師 |
軌道運輸系統課程目的在於幫助學生了解城市軌道交通規劃之意義及其系統化規畫設計之程序內容，通過課程的學習，使學生獲得城市軌道交通規劃與設計的相關知識與理論，重點學習城市軌道交通的規劃理論、路網設計及評價方法、城市軌道交通系統客流預測、車站設計方法、與交通樞紐設計方法，培養學生軌道交通規劃理論與實務應用結合能力。 
交通工程介紹交通工程之理論內涵與應用方法，加強學生對於改善交通實質問題的認知，並學習交通工程學中理論與實務結合的相關概念，培養獨立思考與尋求方案的專業能力。 
電子商務介紹電子商務相關知識、技術與法律，並透過各類電子商務網站的個案分析，讓學者能夠深入電子商務領域。 
軌道系統創新培養學生具備軌道運輸工程及管理之基本素養及學習進階知識與技術的能力，為今後從事交通工程或運輸管理專業工作奠定良好基礎。創新部份主要偏重CBTC、Moving Block與號誌控制。 
智慧型運輸系統同學不僅能夠熟悉 ITS 的內容，也學會如何規劃,，評選並針對需要的服務設計 ITS 架構。課程中亦將講授相關的通訊與車輛技術，以及未來 ITS 可能發展的法制與財務模式。 |
|
長榮大學 國際企業學系 |
中華大學 企業管理學系智慧運輸與物流組 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
圖解:簡啟軒 (90級畢業系友) 版權:簡啟軒系友提供
簡啟軒長榮大學國際企業學系 90級畢業 美國Pittsburg State University企管碩士 儒鴻紡織(越南)股份有限公司品保經理 儒鴻紡織(越南)股份有限公司廠長 儒鴻紡織(越南)股份有限公司工業工程經理 儒鴻紡織(越南)股份有限公司生產經理 把所有分到的工作盡心做好 心存感謝 因為有工作真好！ 分到比別人多的工作量 心存感謝 因為有主管信任真好！ 面對不同的工作崗位 心存感謝 因為有成長的機會真好！ 面對不同的問題挑戰 心存感謝 因為有解決問題真好！ 
圖解:林漱蓉 (99級畢業系友) 版權:林漱蓉系友提供
林漱蓉長榮大學國際企業學系 99級畢業 HKU Space Postgraduate deploma in Business in Entrepreneurship 2012年任職於「慧榮科技」，協助大陸區以及韓國業務作業。兩年後外派香港，開拓香港分公司版圖。後資源上海子公司起步，以及澳門分公司設立。 閒暇之餘進修，香港大學進修學院課程，藉此提升業務及人事管理層面技能。 
圖解:李佩珊 (87級畢業系友) 版權:國企系
李佩珊我目前擔任冠宏輪有限公司業務經理，是一個很努力讀書的人，大二時開始參與系學會活動。很感謝大一、大二時老師們的教導，讓我能夠在大學的起步就奠定良好的專業基礎。長榮大學的老師們讓我對經濟、會計、統計產生很大的興趣，尤其企業管理、創業與實務等課程都非常實用，讓我在職業生涯中更有能力去勝任每一份工作。 系學會是讓我跟社團開始有接觸，系刊要找廠商廣告，舉辦企業參訪，讓我可以跟社會接軌，真正做到「做中學，學中做」，這些都是我在職場上很好的經驗。我很珍惜也很感謝所有長榮大學的董事會、老師們以及教職員們，董事會對學校的軟硬體設備都一直持續在做投資，就是為了給我們一個良好的學習環境，老師們很用心教學與研究，有些老師更是特地從其他公立學校來客座，感覺讀長榮大學就像是讀國立大學一般。 
圖解:王冠堯 (100級畢業系友) 版權:王冠堯系友提供
王冠堯從小家裡是做生意的，耳濡目染，能賺錢結交朋友，覺得商科很適合自己，家裡風氣民主自由，比起學業，父母更注重我的品格、待人處事，選系不選校，也是家裡給我觀念，因此身為台南人的我，長榮大學國際企業學系是我第一志願，在長榮大學是我求學最美好的時光。 畢業後因為機緣接觸到外商網路購物平台公司，賣的都是日常生活用品，覺得有商機，所以常到國外去學習與參訪，了解相關營運模式。從客戶的服務，到後台系統的操作、訂單的處理，以及門市的管理進階課程。經過不斷的努力，獲得總公司的肯定，現在也創立了自己的公司，每年的營業額穩定成長，這跟長榮的學習有很大的關聯，人生在每個階段都是選擇，也是挑戰自己的過程，選擇所愛、愛你所選，一定能走出自己的路。 
圖解:吳孟樺系友 (105級碩士班畢業生) 版權:吳孟樺系友
吳孟樺我高中時讀日文，當初選擇科系是認為「語言為輔、商管為主」，可比別人多個優勢，未來畢業工作選擇更多，也是這原因讓我大學時有了到上市上櫃公實習的機會。大學時期熱衷參與社團及系隊活動，研究所時擔任研究助理、助教及系辦工讀，這些經驗都是課本上學不到，但現在社會無論工作還是與人相處上息息相關。 我目前在金融業的教育訓練部門工作，相關業務繁雜，常有突發狀況，但有以前在系上所學課程的概念，還有課外學習到的經驗，造就現在的我，讓我能順利的解決，工作上可以將別人要學一兩個月的東西我在兩週內就能上手。謝謝國企系給予我的養分，讓我能在職場慢慢茁壯，感謝國企系老師對課程的用心及對每位學生的關心，我以長榮國企人為榮！ |
毛國裕/臺北市政府/技士大學是個步入社會前預先實習的多元小社會，裡面成員組成來自四面八方，因此對於各種講座課程及社團活動請踴躍參與，千萬別還沒嘗試就先阻絕了新事物的到來，也別因為受了傷、跌了跤，就封閉了自己，不再接受。因為這些人、那些事物，都有你可以汲取借鏡的可取之處，甚或是啟發新的思維，在未來，必定將是你展翅飛翔的助力。 如果可以重來大學生活，我會更加把握周圍的機會，我會更加投入身邊的磨練，但我知道一切回不去了，因此，身為過來人，誠心建議，請好好善用你們所擁有的資源，因為有天，你們將知道這時的你們，有多麼幸運曾經身處過運管系這溫暖的大家庭。 
黃漢中/全台物流/營業專員大家是否都曾經在成長的過程中跌倒受傷，其實我想跟大家分享，這些的挫折都是灌溉你成長的養分，讓你學會如何不再重蹈覆轍。在各方面，其實我們都要做到做什麼像什麼，想要達到怎樣的高度，就要培養怎樣的思維以及表現出怎樣的態度，現在的挫折，都是我們吸收養分成長的機會；發生錯誤，不代表你不好，而是你成長的機會。 初入職場的第一份工作，是一個全新的單位，沒有任何準則可以參考，必須要自己想如何做該怎麼做，在這段期間，常常不知道自己的目標在哪，做事沒有成就感，慶幸我在這個時候遇到了一位好主管，他帶著我學習如何把事情定位及定出目標，還有最重要的，不論在工作或生活上，一定要找到自己的價值，才能有持續努力的動力。 
施沛辰/國泰世華銀行我在求學這段期間，對每一件事物都保持著高度的熱忱，因為我不想要只是拿到大學或是碩士文憑而已。我在大一就參與計畫案、大三進入華碩實習、碩一進入台灣微軟實習，並非運氣好，而是我想要努力這麼做，在準備面試時，遇到瓶頸便向教授求助，教授也細心的指引我，讓我的簡報思維與其他面試者大大不同，順利通過了面試。 我遇到了很特別的一群教授，他們不見得用高標準的學業排名來看待你，不只關心你在課堂內的表現也關心生活態度，更願意將學生帶出教室外學習，讓我們眼見為憑。讓我感受到學習絕對不只是在課本上，教授們傳道授業解惑，更需要實際應用到所學的各種知識。在軌道上及機場裡了解知識，這種親身體驗的經驗遠比課本知識更有效率。 |
|
長榮大學 國際企業學系 |
中華大學 企業管理學系智慧運輸與物流組 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
|
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
