|
實踐大學 國際企業管理學系(高雄校區) |
元智大學 管理學院學士班(主修：國際企業管理) |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
| 學系特色 |
「國際企業管理學系」落實3+1實務導向培育國際商務人才，3年在校學習商管知識與外語，加上1年境外知名企業實習，系上擁有多國外語學習課程，包括：英語、日語、韓語等，以提升學生外語力。為了開拓國際人才之全球視野，本系開設海外學習課程、海外姐妹校交換管道(韓國、法國、德國、美國、英國、日本等)。學生分流：日韓商務行銷組、兩岸工商管理商務組及德國商務與投資組 師徒制學習，以加強區域型專業商管人才之競爭力。 |
1.本學士班以主修替代學系推動專業學程，課程多元跨領域，選課彈性自主 |
| 學科意涵 |
不同於國貿系，本系：「國際企業管理學系」在於強調企業跨國經營。與傳統企業管理學系不同之處在於因應知識經濟時代的全球競爭趨勢，加強國際觀點管理議題(國際行銷、國際物流、國際零售等)的教育，同時也強調對國際經貿環境的分析，重視的是具國際視野的人才培養。 |
1.國際企業管理主要是學習企業創新、營運管理技能與國際化策略，如科技創新策略、數位科技運用、海外市場開拓與跨國經營策略等。藉由修習管院其他專業，可強化企業創新與國際策略、行銷等管理能力 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
課堂講授：由老師講授企業經營與管理的之規劃、執行與控制，使學生瞭解管理手法如何讓企業達到低成本、速度快與高品質之目的。 圖解:學習分流與職場關聯 
團隊學習：藉由課程規劃，例如：海外研習、管理課程、實務講座等，讓學生進行小團體討論，進而達到同儕學習。 圖解:日韓商務組 
田野調查：老師帶領學生至實際通路、零售現場觀察與分析消費者之行為，讓學生瞭解如何透過田野調查進行個案與資料的蒐集，以培養學生對消費市場的敏感度、反思、批判能力。 圖解:兩岸商務組 
資料分析：透過電腦相關實務課程，由老師教授資料分析技能，進而讓學生對分析結果進行策略的運用。 圖解:東南亞商務組 
實務操作：與業界合作，讓學生實際進入企業現場進行學習，實現做中學之教學目的，以縮小學用落差。 圖解:德國商務組 |
專業知識教學：授課教師會透過相關國際企業理論導入，將產業分析與數理分析，對於各種國際經營中會遇到的問題，做一解析。 
個案探討：透過全球個案之研討，結合課程之理論知識基礎，培養學生洞察問題與解決問題之能力。 
實地參訪與知識傳授：透過廠商參訪 / 邀請專業講師，讓學生可以把理論的建構，實地的應用在企業探勘中。並透過現場的操作，讓學生更了解國際企業管理的意涵。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. |
當你考完試了，你能為自己的未來做麼準備？一定要做的三件事： |
| 與相關科系之異同 |
有別於國際貿易學系，本系「國際企業管理學系」在於強調企業跨國經營，而非著重於進出口作業。與傳統企業管理學系不同之處在於：因應知識經濟時代的全球競爭趨勢，本系除具備一般管理知識外，更加強調國際觀點管理議題(國際行銷、國際通路、國際物流等)，並強調國際經貿環境的分析，重視具備國際觀與國際視野的人才培養。 |
「國際貿易」泛指進出口買賣或是如何投入海外市場的作法，但「國際企業管理」包含更多的是管理面、文化面、策略面、政治經濟面的議題，甚或是人事管理層面，所以國際企業管理是一個極為有挑戰性的領域。而台灣因屬海島，更是無法置外於整個國際貿易體系。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系主要培養具國際視野之各專業領域人才，國際企業管理學系的畢業出路不只是至海外就業，國內企業處理國際事務工作也是本系畢業生重要的就業市場。 |
1. 專業工作領域包括：國際市場行銷、營運活動布建、全球產業分析、跨國經營策略、國際財務管理，以及跨文化組織管理 |
| 學習方法容易誤解之處 |
國際企業管理學系一般人認為只學習專業的商管知識，但本系規劃多國外語學習課程與多元學習資源，包括：英語、日語、韓語等，以提升學生外語力，進而奠定國際商務人才之基石。 |
元智國企管主修透過學理與實務的結合，推動宏觀思維到落地實踐的教育模式，從個案學習、行動學習、模擬實作的課堂到場域，再回到課堂，建立學生將來在職場上所需具備的解決問題能力，並依關注議題的層次，分為四大類：基礎智識、廠商層次、產業層次、區域與全球層次，培養具全球思維與前瞻視野的國際經營管理人才。 |
| 補充提醒與說明 |
本系擁有海外學習課程、海外姐妹校交換管道，以開拓國際人才之全球視野。重視學生之資訊力，在系上可直接考取資訊相關國際證照。此外，本系設有日韓商務組、兩岸工商管理組、德國商務組及東南亞商務組之師徒制學習分流制度，以加強區域型專業商管人才之競爭力。 |
國際企業管理主修領域學生可自企業管理、國際企業、行銷、領導暨人力資源學程中任選其一為主修學程，另可修習輔修學程、產業學程、跨校(院)學程等，發展個人獨特之競爭優勢。同時，每位學生均能延後分流，大二至大四可自由轉換主修學程，有助學生探索職涯性向，適性發展並發揮個人潛能，強化在未來世界的競爭力。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(07)6678888分機4231 信箱：ibm@g2.usc.edu.tw |
電話：(03)4638800#6081-6084 信箱：bba@saturn.yzu.edu.tw |
|
實踐大學 國際企業管理學系(高雄校區) |
元智大學 管理學院學士班(主修：國際企業管理) |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
企業國際化經營實務為因應本系推動跨國商務人才的教育目標，本課程透過異地(移地)學習，以親身參與式的學習來拓展學生的國際視野，並希望透過與姐妹學校的交流與學術座談、海外企業參訪，以激發同學進一步了解國際相關議題的興趣，也透過交流讓學生更了解英文的重要。 圖解:海外研習課程：德國篇 
國際通路管理本課程目的在使學生瞭解不同商品類別(選購品、便利品、…)的通路規劃，並藉由管理手法使商品至各賣場再到顧客手上達到低成本、速度快與高品質之目的。本課程將配合個案教學，學生在學習完此課程時可具備通路流程管理與效率分析之知識。課程特色：1.介紹與操作田野調查手法。2.藉由個案討論達到理論與實務結合之目的。 圖解:國際通路管理之田野調查操作 
企業實習為落實教學實用，本課程讓學生增加實務能力、縮小學用落差，並且能在畢業後順利與企業接軌，本系與合作廠商簽訂實習合作方案，能安排學生在寒假期間至企業實習，使學生實際接觸實務工作以達成理論與實務結合之目的。 圖解:實習場景 |
國際企業策略個案從經理人的角度看待、分析、解決國際企業所面臨的營運問題。期許學生在課程中學得適合的分析工具與數量技術，發現核心問題，提出解決之道。進而，透過有效的溝通方式和具備道德判斷能力，展現一般管理的深入了解。 圖解:國際企業策略個案照片 版權:授課老師吳相勳 
國際企業談判學生透過學習國際事務中，了解國際談判的流程和策略，使得談判的雙方，獲得最佳商業利益。此外，也將透過模擬談判，實地演練不同職位的雙方，如何進行國際談判與契約之撰寫。 圖解:國際企業談判課程 版權:授課老師尤淨纓老師 
全球電商與物流學生將對全球供應鏈管理及運輸、物流管理、綠色導向與逆向供應鏈、跨境電商有全盤的概念與了解，透過企業參訪，實地了解物流及供應鏈之連結。 圖解:全球電商與物流 版權:翁華鴻老師提供 |
|
實踐大學 國際企業管理學系(高雄校區) |
元智大學 管理學院學士班(主修：國際企業管理) |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
暫無圖片
翁嬿婷國企系就讀期間著重專業知識的養成外，我也積極爭取在校服務的機會，一般行政庶務工作皆難不倒我。國企系擁有完整的實務課程，包括：商務英文、海外實習、海外研習課程等，讓我在畢業前已具備進入職場的能力與信心，於是我選擇直接進入職業就業，不選擇升學，國企系的培訓讓我為進入職場前奠定良好的基礎。 畢業後錄取安鼎國際工程股份有限公司擔任人資助理及總務人員，負責工作是人力招募作業，並積極協助公司執行政府的「人力資源提升計畫案」之課程規劃等作業，多次協助企劃徵才活動(各項大型徵才活動規劃)，覺得當年在校參與的學習經驗對於職場發展有莫大幫助。 暫無圖片
鄭卜堯就讀國企系期間我參與系上的菁英班訓練，除了課堂的學習外菁英班也教導社交禮儀與職場實務技能，大三時在系上老師指導下獲得科技部專題研究計畫補助，藉由計畫的執行讓我逐漸對專案管理產生興趣，也成為我日後嚮往的工作目標。大四時到中國西安交通大學當交換生，移地學習讓我收獲非常多，也讓我信心直接投入職場工作。 我先後進入蘋果授權經銷商Studio A、精英電腦，目前在和碩聯合科技服務，我擔任研發中心專案高級工程師。在執行專案的過程中，我發現每一個專案都是一個強大的團隊共同努力的成果，每一個案子都要投入200~300人的資源，對於專案管理與職場上所需之技能，國企系的課程學習對我來說幫助真的很大，課外學習也有潛移默化的影響。 暫無圖片
郭俐綺一晃眼來到了大學的最後一年，在大學生涯裡的前三年，因為參與了菁英班、系上排球隊、系學會與海外交換生等，每一年都過的很充實。在大學畢業前的最後一學期，我選擇提前進入職場來尋找心裡的聲音。在當我得知學校提供有大陸、日本、越南等地的海外實習時，海外實習就出現在我的規劃裡，請學弟妹一定要爭取境外實習機會。 鎰呈行是一家在越南供應鞋廠材料的供應商，我很慶幸當初有好好修國貿和商用英文寫作，因為我目前主要工作內容就是在處理緬甸客戶的訂單和回覆英文郵件。不過老實說我對鞋子一點了解都沒有，更不用說是材料了，我一開始有點擔心，但來到公司後，大家都很有耐心地教導與照顧我。此外，越南其實並沒有大家想的那麼落後。總之十分鼓勵大家到海外來看看，趁年輕，勇敢的出來闖吧。 |
圖解:whoscall 創辦人鄭勝丰先生 版權:whoscall 創辦人鄭勝丰先生
鄭勝丰元智大學國際企業系畢 清華大學科技管理研究所畢 2009年與兩位合夥人創立「走著瞧股份有限公司」，主營為知名產品 來電辨識防詐騙軟體Whoscall。現今每日一千多萬使用者，主要市場為台、港、日、韓、巴西及泰國等。同時獲得資鼎、Naver等海內外之名創投及公司投資。 
圖解:花旗銀行資深副總裁 連佑儀小姐 版權:元智大學校友資料庫
連佑儀元智大學國際企業系、元智大學管理研究所 畢業後於永豐銀行擔任企金專員一職，並於2007年調任香港分行，負責大中國區客戶開發。2009年加入花旗銀行，現任資深副總裁 兼商業銀行處 桃竹苗區業務主管。 
圖解:軟體協會邀請-中小企業電商解密峰會 版權:張雲堯先生
張雲堯元智大學管理學院國際企業學士班 (主修: 國際企業;副修: 行銷) 美國奧克拉荷馬大學(The University of Oklahoma)管理學院交換學生 從本系所畢業後，至廣達電腦負責雲端伺服器國外業務,主要負責海外雲端硬體出口； 於2015年至杭州阿里巴巴總部海外事業部渠道拓展，負責印度市場開拓，於2016年底正式讓集團在印度孟買設立印度分公司；之後任職國際跨境電商平台ebay擔任事業發展經理，與公協會合作輔導台灣商家出口全世界， 於2017年市場達標率超過140%，同時於2018年榮獲ebay大中華區個人Spot Award. |
|
實踐大學 國際企業管理學系(高雄校區) |
元智大學 管理學院學士班(主修：國際企業管理) |
|
|---|---|---|
多元能力 |
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
|
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
