| 我的學系 |
銘傳大學 新聞與大眾傳播學士學位學程（全英語授課．臺北） |
銘傳大學 時尚與創新管理學士學位學程（全英語授課．臺北） |
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| 所屬學群 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
管理學群
行銷經營學類 |
| 所在校區 |
臺北校區 111臺北市中山北路五段 250 號 |
臺北校區 111臺北市中山北路五段 250 號 |
| 學系特色 |
本學程是全台灣第一所以全英語教學之傳播學士班，其特色包括以下幾項： |
本學程以培育國際時尚管理人才，全英語教學環境授課，課程著重時尚美學、創新管理、品牌行銷，同時結合時尚專業與外 |
| 學科意涵 |
新聞與大眾傳播學士學位學程聚焦在新聞敘事、數位影音暨新媒體、廣告公關、及傳播與社會等四大專業，並將AI知識導入現有專業課程中，訓練學生善用AI科技，成為智能傳播專業人才。此外，在媒體實務實作上，配合校外實習及畢業專題製作，培養學生紥實及專精的核心能力。 |
本學程課程以建立美學基礎為主軸，探討時尚商業模式及國際時尚品牌策略。三大課程核心為時尚美學概念、市場行銷、品牌與創新管理。以國際化時尚教育角度為考量提供學生專業的課程訓練、增加學生將來在學術和職場上競爭力。 |
| 學習方法 |
課堂講授與案例分析：本學程透過教師講解傳播理論、新聞、廣告、公關及數位媒體等相關知識，搭配實際案例分析，培養學生的專業知識與思考能力。 圖解:課堂講授與案例分析 版權:銘傳大學傳播學程 
個人報告與團隊專題：本學程透過個人報告、小組討論、團隊合作及專題製作，培養學生的資料蒐集、溝通表達、問題解決與團隊合作能力。 圖解:個人報告與團隊專題 版權:銘傳大學傳播學程 
實務操作與作品製作：本學程透過新聞採訪、影音拍攝與剪輯、數位內容製作及傳播企劃等實作活動，將課堂所學應用於實際作品，提升實務能力與創意思考。 圖解:實務操作與作品製作 版權:銘傳大學傳播學程 
業師協同教學與專題演講：本學程邀請業界專業人士進行分享或參與教學，讓學生了解產業趨勢、實務工作內容及職涯發展方向，縮短學用落差。 圖解:業師協同教學與專題演講 版權:銘傳大學傳播學程 
校外參訪與實習體驗：本學程安排學生參訪媒體機構及相關企業，並透過校外實習等機會，認識傳播產業的實際運作，累積職場經驗與專業能力。 圖解:校外參訪與實習體驗 版權:銘傳大學傳播學程 |
實作練習: 運用各種材料的蒐集與靈感具體化的傳達並針對商品開發進行討論，此為業界最常運用之視覺溝通方式。 圖解:情緒板(mood board)構思與呈現 版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程 
個案討論: 行銷及管理類課程均大量導入時尚產業真實案例，因此檢視、討論及分析為學習重要途徑。 圖解:分組個案討論與分析 版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程 
產學合作: 不定期與時尚業進行聯名產品開發。讓學生應用課程理論至實務體驗，經歷完整時尚供應鏈之流程。 圖解:聯名商品宣傳拍攝 版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
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適合就讀本系的學生主要人格特質是生活態度主動積極，喜歡且具創新創意的思維，對影響人們消費或企業採購行為的因素有探究興趣，樂於與人相處，擅於表達溝通協調，勇於面對挫折，將天馬行空的創意轉換成商業模式，並協助品牌形象深植人心，使大眾在消費時同時能享受其附加價值。高中生有空時可多研究參考各大品牌歷史故事及商業策略。可以抽空接觸基本商業管理及行銷知識。並利用閒暇之餘加強外語能力，與國際接軌是本系基本能力，請提升英文的聽說讀寫能力，以面臨全英文授課環境及與班上國際生相處。 |
| 與相關科系之異同 |
本學程以全英文教授新聞與傳播相關課程，以類不分系的概念提供學生全方位的學習，主要以培養專業的傳播通才為主要目標。本學程學生來自於不同國家，就讀本學程將可學習到不只是台灣的新聞傳播知識，經由課堂的師生與同儕互動，學生更可以了解到全球傳播環境的變化，無形中培養學生尊重多元文化，與具有國際視野。 |
台灣過往所設立之大學程度時尚相關學系皆以設計為主要導向，近年來才興起設立時尚行銷管理相關科系的傾向。但歐美等先進國家，早已為迎合市場人力需求，投入大量資源培育時尚管理人才。有別於一般大學商管科系裡的知識，研究時尚產業專有的商業經營模式，以及時尚消費者特有的行為理論模型成為獨樹一格之管理學門知識。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
高中生常誤以為本學程畢業後只能從事新聞或傳播相關工作。事實上，畢業生出路多元，可投入新媒體經營、企業與政府公關、數位行銷、電子商務及網路媒體企劃等領域。此外，本學程採全英語授課，培養學生的國際視野與跨文化溝通能力，拓展跨國就業及國際職涯發展機會，讓學生不受限於單一產業或地區，開創多元的未來。
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高中生常誤以為時尚相關科系畢業後只能從事服裝設計、造型或門市銷售工作。事實上，時尚與創新管理學程著重時尚產業的商業經營與管理，課程涵蓋品牌管理、時尚行銷、商品企劃、採購管理、精品行銷及國際企業管理等專業領域。畢業生可朝品牌企劃、產品管理、數位行銷、時尚公關、活動策劃、精品產業及創業等多元方向發展。此 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本學程並非僅著重於單一傳播領域，亦非只學習拍攝、剪輯等實務技能，而是採取四大領域並重的跨領域學習模式，涵蓋新聞專業、廣告與公共關係、數位影音與新媒體，及傳播理論。透過理論課程與實務操作相互結合，培養學生多元的傳播專業知識、媒體實作能力及批判思考能力，協助學生建立完整的傳播素養，並探索未來多元的職涯。
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本學程致力於區別出與商管科系不同的特色，更極力顛覆服裝類科系僅只設計人員的傳統觀念。 |
| 學習資源或補充說明 |
本學程提供多元且國際化的學習資源，包括全英語授課環境、海外移地教學、姊妹校交換及國際交流機會，培養學生的國際視野與跨文化溝通能力。課程涵蓋新聞、廣告與公共關係、數位影音與新媒體及傳播理論四大領域，並結合媒體機構參訪、至少240小時的媒體實習、專題製作及成果發表，讓學生兼具理論知識與實務能力。此外，學生可透過跨領域課程、校內外活動及畢業專題，累積作品與實務經驗，拓展未來升學、就業及國際職涯發展的可能性。 |
本學程提供多元且國際化的學習資源，採全英語授課，學生來自全球40多個國家，營造跨文化交流環境。 |
| 我的學系 |
銘傳大學 新聞與大眾傳播學士學位學程（全英語授課．臺北） |
銘傳大學 時尚與創新管理學士學位學程（全英語授課．臺北） |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
圖像與設計
本課程一開始是以攝影的基礎知識介紹為主，例如，相機、鏡頭的種類、光圈快門的運用、 圖解:基礎攝影 版權:銘傳大學傳播學程 
多媒體製作
1.多媒體圖象編修能力 圖解:多媒體軟體操作教學 版權:銘傳大學傳播學程 
公關策略
1.了解公共關係實務內容 圖解:公關實務分享 版權:銘傳大學傳播學程 
數位內容製作專題藉由探索影片的結構化過程，從創意的建構到腳本、企劃書的完成，並透過理論及個案研究等來達成影音或影片製作的專業學習。希望能讓學生了解數位影像的成像過程與原理，而能掌控其製作品質與效率。 圖解:影棚實務操作 版權:銘傳大學傳播學程 
新聞採訪與寫作
1.媒體組織與運作 圖解:媒體素養講座 版權:銘傳大學傳播學程 |
時尚藝術史本課程結合藝術角度和時尚產業觀點講述時尚史的發展。從探究不同年代的審美觀、文化和社會學因素的角度演變。 將特別關注時尚與藝術之間的聯繫，同時帶入社會和流行文化的影響。 圖解:維多利亞時代服飾文化體驗 版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程 
時尚商品企劃
本課程結合理論與實務，引導學生從市場趨勢分析、目標客群定位、品牌概念發想，到商品設計、成本規劃與行銷策略，體驗時尚商品從創意構想到市場上市的完整企劃流程。透過小組合作與實作專題，培養學生的創意思考、商品開發、商業分析及團隊合作能力，為未來投入時尚產業奠定實務基礎。 圖解:學生展現整合品牌視覺傳達成品 版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程 
時尚行銷本課程探討行銷在數位時代之經營模式與發展策略、了解行銷之經營架構與發展趨勢。介紹數位行銷時代所必須具備之工作能力與技能，目標訓練學生具備國際行銷相關工作之視野與能力。 圖解:透過多元文化背景學生的小組討論與意見交流 版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程 
時尚趨勢本課程引導學生探索全球時尚產業的流行趨勢與發展脈動，透過市場觀察、流行資訊蒐集及品牌案例分析，了解影響時尚潮流的文化、社會與消費因素。學生透過趨勢研究、色彩分析及視覺情境板（Moodboard）製作，培養流行預測、創意思考與市場洞察能力，並學習將趨勢分析應用於時尚商品開發及品牌企劃。 圖解:探索時尚趨勢與實體創意實作 版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
銘傳大學 新聞與大眾傳播學士學位學程（全英語授課．臺北） |
銘傳大學 時尚與創新管理學士學位學程（全英語授課．臺北） |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:銘傳看世界:到我家作客記者會 版權:銘傳傳播學程
Justin Cooper (賈斯汀)Justin就讀大學期間踴躍參與各類社團及校內外活動，人緣良好。因喜愛武術及唱歌表演，畢業後即留在台灣發展。 演藝人員：<二分之一強>綜藝節目固定班底 
圖解:優秀畢業校友分享 版權:銘傳大學傳播學程
Robin Schaffer (施羅賓)Robin分享於大學四年間學習到幾項重要的要素，包括學習第二外國語、跨文化溝通交流、維持一定水準的學業表現、加強人際關係經營及積極參與校內外課外活動等。 於108年取得英國牛津大學教育學碩士學位。目前於美國加州SAS Data Retrieval 擔任Chief Operating Officer。 
圖解:TUTEEMI 版權:Camila Sáenz
Camila Sáenz (施蜜菈)因為喜愛攝影，Camila利用就學期間赴各國旅行，以透過攝影的方式紀錄來自世界各地的相似和不一樣的地方。最後並用該主題完成畢業製作，並獲得優秀畢業作品殊榮。更於畢業返國(瓜地馬拉)後展出她的第一本作品集“unDifferent"，榮獲好評。 於2019年創立TUTEEMI 教育機構 (https://www.tuteemi.com/)。 
圖解:Reece來校分享 版權:傳播學程
Reece Ayers (倪瑞森)英國籍倪瑞森中文流利，自入學以來(108學年度起)連續五學期操行、學業及體育成績皆達標準，每學期均為班排名第一。因學業成績優異並完成各項畢業門檻，為銘傳大學第一位提前一學年畢業之外籍學生。曾於TaiwanPlus擔任記者及節目主播。https://tw.linkedin.com/in/reeceandrewayers 倪瑞森不僅學業成績優異，並積極參與課外活動。除曾獲銘傳第33屆銘傳文藝獎英語創作組首獎，也參與銘傳一週Hello Taiwan影音節目，更擔任過Acer等電腦產品的廣告模特兒等。更在就學期間擔任中央廣播電台(RTI)的外語節目部特派員。近期受邀至本學程專題講座，分享個人經驗。 
圖解:東亞大使擔任畢製發獎評論人 版權:傳播學程
Donya Francis (范東亞)Donya就學期間多才多藝，曾以"The People I've Met"一作榮獲銘傳文藝獎英文詩組第三名，而散文作品"Formosa, my love"則獲優選獎。也曾參加由中央廣播電台主辦的"看我聽我唱民歌"大賽，演唱經典中文民歌"阿美!阿美!"獲得冠軍。並利用在學期間所學的華語，嘗試自創完成中文歌曲"愛不是永恆的"，在校內歌唱大賽中獲獎並錄製成單曲。 Donya於111年9月接任聖克里斯多福及尼維斯駐台大使，除致力於推廣國際外交事務之外，亦與母校維持友好關係。受邀參加本學程2025年優秀畢製發表會，並擔任講評人。 |
圖解:BB擔任storywear模特兒 版權:校友BB提供
ENKH-AMGALAN AMARJARBB為本學程第一位蒙古籍學生。在高中時期即喜歡與從事服飾業的母親從事相關手做藝品，高三時申請至台灣銘傳大學國際學院時尚學程就讀。她稱來FIM改變了她的一生。來國際學院就讀後她英文說寫功力大增、在時尚產品企劃課中表現優異，該組與品牌合作的聯名單寧包甚至成為該品牌的經典包款。 她於大四時進入本學程兼任老師所經營的永續時尚團隊當實習生，表現相當優異。畢業後直接留任該公司並參與於2021臺北時裝週的一系列產品製作及策展，並擔任時裝秀裡其中一名走秀模特兒。相關報導文章網址: https://www.vogue.com.tw/fashion/galerie/story-wear-ss-2022 
圖解:Nini執行手錶品牌包機記者會活動照片 版權:校友林宜昀提供
林宜昀在華僑高中期間接觸到很多外籍學生，國際化學習環境讓Nini申請大學時對於國際學院有更多的期待，因為能在台灣就可以跟很多不同國家學生上課是非常難得的機會。參加大傳社時拍攝及製作道具與服裝搭配等經驗，她開始很喜歡與媒體及與美有關的事物，因此看到FIM的課程規劃及大四有海外交換機會後就選擇了銘傳時尚管理。 大四時她找到造型師助理的實習機會，在跑活動做造型過程中對時尚相關活動企劃產生極大興趣。畢業後她先在香港商俊斯海外有限公司擔任化妝品類助理；之後在人方策略整合行銷公司擔任專案執行，負責鐘錶品牌的行銷規劃跟公關活動企劃、維護媒體關係。她經手的品牌有如瑞士MIDO美度表、Bell&Ross及崑崙錶。 
圖解:圖為校友李羚於巴黎實拍 版權:校友李羚提供
李羚李羚在學期間修習時尚行銷、產業分析、商品開發及時尚作品集等課程，展現優異的創意思考、團隊領導與企劃能力。在時尚商品企劃課程中，她帶領團隊從品牌定位、Logo設計到行銷策略規劃，將創意與商業實務結合。此外，她也將課堂所學應用於社群媒體內容創作，並在校外實習期間獲得企業主管高度肯定，受邀於畢業後留任。這些學習經驗為她日後進入國際精品產業及赴法國深造奠定扎實基礎。 李羚於2022年畢業於時尚與創新管理學程，畢業後進入國際時尚媒體集團Condé Nast擔任專案執行，負責公關活動與品牌行銷，並曾於Versace擔任行銷實習生。隨後赴法國ESSEC商學院攻讀管理碩士，期間入選LVMH國際商業競賽準決賽，並於巴黎L’Oréal全球總部擔任產品經理實習生，負責九個香氛品牌的國際市場行銷。近期更獲選加入LVMH Chair菁英培育計畫，展現FIM學生邁向國際的競爭力。 
圖解:側拍Grace於工作室一角 版權:校友黃歆紜提供
黃歆紜Grace最初的志願是企管系，為什麼最後卻選擇了時尚管理?因為她從小對時尚一直很感興趣，雖然不是一個愛追潮流的人，但卻對時尚相關的商業資訊十分好奇並有興趣探索。在銘傳修讀時尚管理時，她大量接觸了不同時尚商業面向的課程，如行銷、品牌管理及產品開發。 她在大三時便成功申請至美國聖安東尼學院時尚學程交換的機會，但出發前夕因疫情大爆發而無法成行。因此她在大四時更積極準備申請就讀歐美時尚相關碩士學位資格。最終被美國最有價值的時裝設計及平面設計院校之一、舊金山藝術大學（Academy of Art University，簡稱AAU）錄取成為2021年秋季班時尚產品開發碩士班學生。 
圖解:林欣恬於法國交換期間 版權:校友林欣恬提供
林欣恬林欣恬(Naya) 同學在時尚與創新管理學程的學習過程中，修習時尚行銷、消費者行為、時尚產業分析及商品開發等多元課程，展現出優異的創意思考與自主學習能力。透過品牌企劃與實作專題，她將美學創意轉化為具體作品，並在團隊合作中學習兼顧創新與商業可行性。此外，她也將所學應用於個人社群媒體經營與內容創作，累積數位行銷實務經驗。多元的學習歷程不僅培養了她的專業能力，也讓她更有自信探索未來在時尚產業的發展方向。 Naya在大四上學期前往法國進行交換學習，那段時間不僅讓他體驗到不同的教育環境與文化，也讓他更確定自己希望未來能在國際環境中持續發展。因此在大四下學期回到台灣後，他開始準備申請法國的碩士課程，最後他順利錄取了圖魯斯商學院的International Luxury Industry Management ，並且很榮幸獲得法國教育中心提供的菁英獎學金。 |
我的學系 |
銘傳大學 新聞與大眾傳播學士學位學程（全英語授課．臺北） |
銘傳大學 時尚與創新管理學士學位學程（全英語授課．臺北） |
|---|---|---|
多元能力 |
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
25%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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