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義守大學 健康管理學系 |
靜宜大學 國際企業學系 |
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| 所屬學群 |
醫藥衛生學群
健康照護學類 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
| 學系特色 |
本健康管理學系為全國首創，培育符合當代健康產業需求的管理人才。課程規劃「健康促進」與「健康產業管理」兩大主軸，重視理論與實務之鏈結，提供高互動、實作性的課程及豐富多元的實習安排。本系畢業生具備健康與管理雙技能，能熟習健康相關企劃之創作、管理與執行，亦善於健康大數據的處理與分析；畢業後可考取產業界需求之公共衛生師、職業安全衛生管理師等相關證照及報考衛生行政高普考，成為各界推動健康促進的重要推手！ |
全球化趨勢帶動國際企業之蓬勃發展，培育國際企業人才已成為時代之潮流。靜宜大學國際企業學系之教育目標為培養「國際商貿」、「國際行銷」、「國際財務」及「國際人力資源發展」等國際企業專業人才。課程多樣，使學生置身於更豐富且多元的專業教育，具備良好的專業知識基礎，並訓練獨立的思考、分析與判斷能力，成為國際企業之人才。提供學生於在學期間申請「國內、外企業實習」，或以「交換生」身份領取獎學金至國外大學進修。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
健康管理是以「健康促進」與「健康產業管理」兩大主軸為基礎所發展之社會科學，旨在透過健康與管理雙技能的培育系統，建立個人及群體健康管理技能的知識體系。 |
靜宜大學國際企業學系前身是國際貿易學系，不僅保留傳統[國貿]課程，並強化[國際行銷]、[國際商貿實務]及[國際人力資源管理]等專業，達成「培養國際企業專業人才」目標，積極開發學生海外實習機會；透過校方豐富多元的教育資源，讓學生考取證照、參與校外競賽、會展活動，成為海外交換生，都不是夢！ 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
理論基礎的建構：透過學習基礎醫學知識，探索人體的奧秘與心理社會運作機制，深植健康的理論基礎。 圖解:理論基礎的建構—認識人體 版權:義守大學健康管理學系所有 
實作技能的展現：學習各種健康促進技能，並實際展現於學校、社區或職場健康服務，表現專業力。 圖解:實作技能的展現—健康服務 版權:義守大學健康管理學系所有 
操作軟體與分析技巧：學習各項商用、統計、程式撰寫相關軟體，培養健康數據分析能力，掌握產業趨勢脈絡。 圖解:操作軟體與分析技巧—上機實作 版權:義守大學健康管理學系所有 
強化合作與群體溝通： 以小組討論為主要教學方式，培養在未來職場中的表達、溝通、分享、與協作能力。 圖解:強化合作與群體溝通—小組討論 版權:義守大學健康管理學系所有 |
教師教學引導學生學習。 版權:靜宜大學國際企業學系 
本系多元專業實務課程 版權:靜宜大學國際企業學系 
專題實作：透過一特定主題與他人進行團隊合作實，除了考驗專業能力也培養與他人合作溝通的協調。 
調查法：設計問卷，進行並利用統方分析調查結果 。 版權:靜宜大學國際企業學系 
觀察法：記錄被者所發生的特定行為事件，需要很好的觀察及文字敘述能力。 版權:靜宜大學國際企業學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更深究其應用面，如何應用各種健康管理技能在個人、學校、社區或職場健康服務，此外，因為學科內容豐富且具一定廣度，因為需要具備歸納與融會貫通、合作與群體溝通的能力，可以透過分組討論、專題報告、服務學習實踐來加強這項能力，並透過健康計劃的撰寫、規畫與執行，訓練培養學生健康活動辦理的經驗。此外，學習統計資料處理相關軟體，培養健康數據分析能力，掌握產業趨勢脈絡。 |
在高中階段累積各種經驗，從中培養相關基本能力。 |
| 與相關科系之異同 |
健康管理學系與健康照護或產業管理相關科系很容易混為一談，但是有差異的，如：護理主要在臨床照顧病患、營養以膳食營養為主、醫務或健康產業管理則強調機構管理；而健康管理學系是以培養出符合當代市場需求、具備健康與管理雙技能的健康管理人才為宗旨，課程強調跨域整合，以「健康促進」與「健康產業管理」兩大主軸為核心，並重視理論與實務的整合與應用，就業市場廣泛。 |
商業管理相關學系：基礎學科大致相同，但國企系除了學習基本企業內部管理相關課程外，更增加「跨國」的經營管理，會學習國際貿易相關的法律、進出口流程與貿易開發等，希望培養出能綜合內外部變因的人才。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
健康管理學系畢業只能去醫院工作？還是只能當照顧服務員？其實，那只是其中一些選擇，健康管理學系的出路與就業職場十分廣泛而多元，可報考公職考試、職業衛生管理師、或照顧服務員等健康管理相關證照，可以至公部門、健康產業、一般職場、醫院及衛生單位、非營利組織等機構就業，系友們在各領域也都有傑出的表現。 |
學生容易認為國企系的出路，只能在貿易、企管等方面工作或職務，國企系畢業生只要與商業或管理有關的工作都是可以從事的工作，尤其適合處理或解決國際企業整合性工作，或者需要以英文為基礎的商業相關工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般人多以為健康管理學系會只學習醫學知識或是只學習醫院管理的內容，其實，在健康促進風氣日漸興盛的趨勢下，不只民間的健康產業蓬勃發展，政府單位也積極規劃各項健康及長照政策，在此趨勢下，本系學習內容不僅重視健康產業的經營管理，同時也重視個人與群體健康管理，以能培育具備健康與管理雙技能的健康管理人才。 |
由於國企系學習面向多元，常常被質疑是「廣而不精」或「沒有專業」，學的廣是事實，但這並不一定是壞事，因為對興趣未明的學生來說，可以從多元的課程中探索自身興趣，找到自己對某一領域的熱情後，再藉由參與專業競賽、企業實習、出國交換、跨系選課…等方法去體驗、探索、精進，養成自己專業。
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| 補充提醒與說明 |
全球健康照護趨勢已由治療轉向疾病預防，健康促進風氣也日益盛行，政府及民間紛紛投入資源，推展健康產業；無論國內外，各族群、各年齡層在飲食營養、運動健身、休養心靈、菸酒防制等面向之健康需求，皆是健康管理未來商機所在。為防止職業災害，職業安全衛生管理人員亦為市場熱門職缺，想從事健康管理相關事業的年輕學子，只要有對人類健康的熱情與關懷，都歡迎您加入我們的行列！如有不清楚之處，歡迎瀏覽本系網頁或來電洽詢。 |
本系學生除了以國際貿易、國際行銷、國際財務管理、國際人力資源管理、以及國際企業管理等為主修課程，也可以外語學院各科系之課程，作為雙主修或輔系，發展與強化個人的獨特競爭優勢，更有助於學生探索國際企業職涯性向，適性發展個人潛能。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：07-6151100-7402 信箱：hmd@isu.edu.tw |
電話：04-26328001轉13012 信箱：pu20320@pu.edu.tw |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
健康行銷行銷企劃能力可說是職場必備的核心能力，在本課程中訓練學生轉化專業基礎知識為行銷計畫的能力，並鼓勵學生積極參與校內外健康企劃競賽，在競賽參與的過程中，不僅建立學習成就，也能做為求職履歷中的重要經歷。 圖解:主辦偏鄉兒童健康營隊 版權:義守大學健康管理學系所有 
慢性病防治全球慢性病每年造成約一千七百萬人早逝，影響個人身心健康、生活品質及造成家庭和社會問題。慢性病含惡性腫瘤、腦血管疾病、糖尿病、高血壓、心臟病等，本課程教導有效預防和管理慢性疾病的現代健康照護知能。 圖解:高血壓防治為課程主題之一 版權:義守大學健康管理學系所有 
創新管理在於探討創新、創業的理論與實務，將科學知識應用於管理實務，涵蓋行銷管理、作業管理、人力資源管理、財務管理等層面。透過功能性管理的整合，以及成本結構、收入模式的運算，才能了解創新、創業的經營模式。 圖解:成功的經營模式必備的管理思維 版權:義守大學健康管理學系所有 |
國際貿易實務
透過本科目之學習，了解並熟悉貿易操作技巧，使同學日後就業時更能得心應手。 圖解:實務學習-全國服務創新跨界共創大賽獲獎 版權:靜宜大學國企系 
國際企業管理本課程主要內容涵蓋跨國文化，國際進入決策，策略管理，國際策略聯盟，國際人力資源管理，國際行銷等議題，培養修課同學認識國際企業理論與國際企業所面臨問題之分析方法。 圖解:帶領學生致馬來西亞 參訪企業 移地教學 版權:靜宜大學國企系 
國際行銷本課程包括，國際行銷的基本觀念；國際行銷面對的環境，包括文化、政治、法律、科技及經濟環境；國際策略，包括國際市場進入程序、國際市場區隔、國際市場進入模式選擇、國際策略聯盟、國際代工與購併；發展國際行銷組合，即國際產品、國際通路、國際推廣及國際訂價；國際行銷組織結構，並結合競賽與實務。 圖解:創意實務融入國際行銷 版權:靜宜大學國企系 
國際財務管理
本課程乃學習國際企業面對的匯率風險和因應之道，以及資本的取得和運用。包含 圖解:外匯部位避險國際投資分析 版權:靜宜大學國企系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:擔任公職的Stella學姐 版權:義守大學健康管理學系Stella系友所有
Stella學姐目前為中央健康保險署科員，畢業於義守大學健康管理系、國防醫學院公共衛生學系暨研究所。 因系上提供多元化學習課程，進而接觸到有別於公共衛生的其他領域，有助於選擇未來就職通路的基本了解，系上老師亦給予多元的就學、就業輔導。大學時即對健保署懷抱憧憬，為精進學業及專業，進修公共衛生領域碩士，畢業後至衛生機關擔任研究助理，協助衛生行政相關業務，老師也鼓勵我繼續準備公職考試，104 年考取公職分發至食品藥物管理署，主要辦理食品工廠查核相關業務，目前已調至健保署，在衛生行政的領域中繼續努力。 
圖解:擔任工安高級工程師楊子慶學長 版權:義守大學健康管理學系楊子慶系友所有
楊子慶學長目前擔任聯華電子股份有限公司工安高級工程師，畢業於義守大學健康管理系，中山醫學大學職業安全衛生研究所。擁有甲級勞工安全管理師、乙級勞工安全衛生管理、初級急救人員、有機特化作業主管資格等證照。 大學期間對職業安全衛生相關課程最為感興趣，配合師長指導，考取乙級專業證照；攻讀研究所期間，學習專案執行能力，利用研究所資源，畢業後隨即考取甲級專業證照；就業到半導體業發展，利用所學及正面的工作態度，在工作上獲得主管信任，賦予多項專案工作；未來以考取技師資格及進入公務主管機關為努力目標。 
圖解:在董氏基金會任職的小雅學姐 版權:義守大學健康管理學系小雅系友所有
小雅學姐目前在董氏基金會-食品營養中心擔任專員，畢業於義守大學健康管理系。在校期間曾擔任教學助理。 透過大學多元課程，培養企劃、管理及大數據分析能力。大二升大三，獲得國科會大專生研究計畫，而過程中能實際運用所學且訓練自己計畫撰寫及統計分析能力。大三暑假到董氏基金會食品營養中心實習，更是操練許多飲食相關公共衛生議題推動的實務技能，也經由實習獲得目前工作機會。 
圖解:擔任義大醫院經營專科室管理師的阿甫學長 版權:義守大學健康管理學系葉芸甫系友所有
葉芸甫學長目前為義大醫療財團法人義大醫院經營專科室管理師，畢業於義守大學健康管理系。在校期間擔任班代、系學會副會長、畢業生聯合委員會副會長。系上擔任幹部的時間讓我累積許多經歷，奠定未來在工作上隨機應變的基礎。 健管系創系初期系上多為管理課程，看似簡單的管理課程，卻延伸不同面向的融合。除了健康管理外尚有財務管理、行銷管理及醫務管理等。讓我印象最深刻的是行銷管理的課程，奠定在就業時，簡報製作上的基礎。系上開設的課程中，除了因應社會需求的變動，也會搭配實務之需求，總能讓我們受益良多。 |
李O萱靜宜大學國際企業學系 超豐電子股份有限公司 生產管理師 靜宜大學國際企業學系 超豐電子股份有限公司 生產管理師 
劉O訓靜宜大學國際貿易學系 英國Sheffield Hallam Inyernation Marketing 碩士 三芳化學工業（股）/營業部主任 三芳化學工業（股）/副理 薩摩亞商志強國際企業（股）台灣分公司 /業務營運中心/副協理 靜宜大學國際貿易學系 英國Sheffield Hallam Inyernation Marketing 碩士 三芳化學工業（股）/營業部主任 三芳化學工業（股）/副理 薩摩亞商志強國際企業（股）台灣分公司 /業務營運中心/副協理 
黃O德靜宜大學國際企業學系 靜宜大學國際企業學系研究所 東莞綠洲鞋業 技術部管理工程師(外派幹部) 靜宜大學國際企業學系 靜宜大學國際企業學系研究所 東莞綠洲鞋業 技術部管理工程師(外派幹部) 
鐘O瑩靜宜大學國際企業學系 靜宜大學國際企業學系研究所 日月光半導體製造股份有限公司 職稱: 物控管理師 靜宜大學國際企業學系 靜宜大學國際企業學系研究所 日月光半導體製造股份有限公司 職稱: 物控管理師 
黃O錞靜宜大學國際企業學系 靜宜大學國際企業學系研究所 陽明海運 客服商務本部 訊息管理部 課員 靜宜大學國際企業學系 靜宜大學國際企業學系研究所 陽明海運 客服商務本部 訊息管理部 課員 |
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義守大學 健康管理學系 |
靜宜大學 國際企業學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
25%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
25%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
25%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
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