大葉大學 消防安全學士學位學程 |
大葉大學 英語學系 |
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所屬學群 |
地球環境學群
防災學類 |
外語學群
英語文學類 |
學系特色 |
本學程培育「消防」及「災防」之專業人材。為因應越來越嚴厲的挑戰,消防署災害防救業務將擴增組織編制,消防警察缺額更為大增。大葉大學消防安全學士學程及環境工程系與公協會密切合作,大葉大學並於105年底成立防災研究中心,近期與中華民國消防設備師(士)協會合作密集地開設提升產業競爭力之系列課程。 |
英語學系,強調雙語培育,擁有英語能力之專業人才為主。 |
學科意涵 |
本系以培育「消防專技」、「防災管理」、「災害搶救」與「消防系統研發」等之專業⼈才。理論與實務並重,專題實作與安排實習,以強化就業及研發競爭⼒。⽬前招收社會組之學測個⼈申請及指考分發⾼中學⽣。歡迎對消防安全相關事務具備⾼度熱忱,且個性積極進取之青年學⼦就讀。 |
英語學系,強調雙語培育,擁有英語能力之專業人才為主。 |
學習方法 |
全⽅位學習⽅法:理論教學、數位學習、實務操作、專題實作、服務學習、全職實習,培育學⽣能獨當⼀⾯的專才。 圖解:防火設備數位學習網 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有 專題整合應用:透過專題學習整合各項學科專業,並應用至產業需求 圖解:專題整合應用 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有 理論教學:各學科專業理論教學。 圖解:理論教學 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有 |
自主學習: 大學生在學習過程中,除了老師引導之外,還會需要培養獨立面對及解決問題之能力。教學過程中,教師會使用多種教學法,如PBL、磨課師等來翻轉教室,來培養學生自主學習之能力。另外,系上積極媒合提供國內外企業實習,讓學生可以於在學期間了解就業市場的樣態及要求。 圖解:學生利用多媒體或者圖書等資源自主學習 版權:英語學系 合作學習: 大學課程學習中,小組或團隊合作,除了培養相關語言能力之外,並在同儕共事中,相互切磋,拓展各方面之能力。 圖解:學生共同討論課堂中所延伸之議題 版權:英語學系 成果展示: 語言學習最重要之環節,為語言能力之展現。本系有許多課程著重在實際語言能力之展現,讓學生可以在展示過程中修正、進步且有成就感。 圖解:專題發表為學生語言學習成果展示之重要項目 版權:英語學系 實務操作: 本系也為學生安排媒合國內及國外之企業實習,讓學生可以在學與用之間,縮短距離,畢業即就業。 圖解:本系學生至美國星級飯店企業實習 版權:英語學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上,此外,因為學科內容豐富且具一定廣度,因為需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過參加科學專題來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力,此外,與國際接軌一直是做個材料科技人需要具備的能力,因為需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
以外語學習、文化或活動,進行自主學習計畫與成果探索成果;參加社團、體驗營、研習活動(營)、社會/原鄉活動或競賽相關活動。 |
與相關科系之異同 |
本系與國內各消防學系最大差異為:以提升產業競爭力為主軸,期許本系畢業學子不僅造福產業、社會各界。系所學生培育過程中,更讓學生在學習中認識產業先進創造產學合作與產業實習的機會。大葉大學本著能協助年輕學子精進專業、邁向國際,相關課程完全開放大葉的學生免費參加,期望更提升新生代的專業認知。 |
本系課程除了包含英語相關基本能力訓練之外,還提供了「兒少英語教學」,以及「國際商務會展」;前者著重在培育兒童及青少年英語教育師資專長人才,後者則培訓國際商務會展語言、規劃及執行能力。課程有如多媒體語言教學、語言繪本教學、會展產業概論、商務外語文書、新聞英語與筆譯等科目。
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生涯發展容易誤解之處 |
於畢業出路規劃,可從事消防專業技術人員、防救災系統研發人員、建築3D設計人員或消防警察人員。 |
英語學系學生的學習重點不只在語言學習,跨域能力以及獨立批判式的思考能力也十分重要。也因此,系上鼓勵同學修習輔系或雙學位,或者是跨域學分學程,讓語言能力之優勢為其他系所同學不能及,同時跨領域之實務能力更可以擴展其在未來職場上的前景及潛能。
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學習方法容易誤解之處 |
本系學習內容與標的以消防產業升級為主軸,非一般大眾認知僅能從事消防警察工作。 |
語言學習不會只是單純聽說讀寫,還需要有相關之跨域能力。此外,語言學習與文化力也十分有相關,讓語言學習不只是膚淺之語技,同時也具有深度之批判思考能力。大學生之學習必須具有整合式且獨立性,深度及廣度並重。
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補充提醒與說明 |
本系就業發展多元、學科領域觸角廣,因此非常容易依同學的專長與性向規劃多元發展已達因材施教。 |
除了語言能力,本系還特別強調學生的人格養成。特色活動如扶英計畫,則是利用本系學生語言專長,對偏鄉學校學童提供協助。此外,邀請國際名師擔任移動師資,讓同學可以在校即有名師授課;完善的交換學生及雙聯制度,讓學生可以有管道,在不同的文化之下來進行語言的學習。在地企業實習以及海外企業實習,提供學生實務的業界經驗,建立日後進入職場上的優勢條件。相片為海外實習。
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學系聯絡方式 |
電話:(04)8511888分機2351 信箱:ffs5082@mail.dyu.edu.tw |
電話:04-8511888轉6011 信箱:de5210@mail.dyu.edu.tw |
大葉大學 消防安全學士學位學程 |
大葉大學 英語學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
消防性能式設計透過火災模擬應用,讓同學從場域設計、設備規劃、尋找問題、解決困境等關卡來培育專業設計力。 圖解:學生修課成果 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有 國際消防安全設計標準培育同學國際觀、熟稔國際重要消防法規並且實際應用到專案規劃 圖解:國際消防安全設計標準授課教材 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有 災害防救以消防搶救為實務背景進行災害防救課程,導入消防隊實境訓練進行課程規劃。 圖解:災害防救設計檢討-以古蹟為例 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有 緊急救護本系與紅十字會合作開設課程,並且導入EMT1考照。讓同學從做中學、學中取得專業證照 圖解:緊急救護期末辦理活動驗收成果 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有 防災監控整合系統導入BIM與IoT技術,讓同學實務操作防災監控整合系統的設計規劃與實例操作。 圖解:監控整合平台授課實境 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有 |
英語文教學方法課本課程目標: (1)給予學生多樣化的兒童美語教學知識及教學技巧,並從中獲得教學原理課程及實務之理念; (2) 如何將教學理論轉化應用在英語教學上; (3) 藉由教學示範模組讓學生了解各種教學法及教學技巧; (4) 學習如何撰寫教學計畫書及課室管理;(5) 提供大量實用性之任務導向活動 圖解:課程中邀請業師演講 版權:英語學系 新聞英文與筆譯本課程結合新聞英文閱讀,以及中英翻譯,可以同時增進語言能力,了解地球村之景況,更可以在語言轉換翻譯上有所接觸及了解。 圖解:邀請翻譯從業人員來做演講 版權:英語學系 商務英語溝通本課程協助學生發展自己的商業溝通技巧, 預計在課程結束後,學生將有一個良好的基礎商務英語技能. 主題將包括:會議,報告,談判,電話溝通以及社交。 圖解:課程老師帶學生至國際會展中心參訪 版權:英語學系 專題製作英語系大三之課程,以舞臺方式呈現在校專業所學。聽、說、讀、寫、譯是本系畢業生所需具備的英語基本能力,藉由畢業公演將學生以上所學融會貫通再以激盪出不同的創造力而達到人文素養之實踐。 圖解:英語學系第18屆畢業公演 版權:英語學系 扶英計畫本系長期推動公益活動「扶英計畫」,幫助偏鄉地區的弱勢家庭小朋友提升英文力,讓英語教育向下扎根。自2004年開始推動至今,學生從中學習發揮責任感、批判的思考及解決問題。除此之外,學習到人與人之相處及尊重。最重要的是,強化團隊服務之精神與溝通能力。 圖解:111扶英計畫英語營 版權:英語學系 |
大葉大學 消防安全學士學位學程 |
大葉大學 英語學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:歐同學赴韓國國際研討會發表專題研究 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有
歐昱志歐同學於大學四年級便開始參與碩士專業課程及研究並順利發表三篇國際學術研討會;兩篇EI期刊。 並於畢業後直升碩士班。 目前為碩士班一年級,以具獨立研究能力並獨力執行改善消防安全設備研發議題,新發明及新形式專利申請中。 圖解:偏鄉科普實踐(上排右二) 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有
汪昱婷昱婷同學積極參與弱勢團體服務,於就學期間將所學知識融入社區防災教育教學與弱勢偏鄉學校科學普及實踐。 畢業後直升碩士班,共參與輔導偏鄉及弱勢孩童服務人次超過2000人。 圖解:陳同學考取設備士 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有
陳溢任陳同學入學初期規劃報考警察特考投身消防公職,入學後發現並非僅公職一條出路因此專心投入消防專技人員證照及碩士班考試。 陳同學應藉畢業考取消防設備士證照。 圖解:受教育電台專訪(中) 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有
陳欣容陳同學於就學期間便積極投入產業實務,並於寒暑假期返回高雄家鄉參與消防專業實習。 陳同學於大學畢業後直升本校碩士班,投入消防智慧設計研究議題。 |
圖解:台灣虎航資深空勤人員 版權:蔡漢怡提供
蔡漢怡大葉大學英語系畢業 台灣虎航資深空勤人員 英語系的課程一直是我覺得雖然學習過程多樣,很幫助我面對未來職場的功臣之一。不管是老師的熱心、或是在課程中與系上社團所培養的的整合能力和領導力,都成為了滋養我的養分,讓我更加茁壯,成就現在的自己。這些能力也讓我作為一名專業的空服人員,能用流暢的英文和外籍旅客應對進退、培育出的積極態度,也讓我在面對職場的種種挑戰,有更大的決心和能量。 圖解:長榮航空空勤人員 版權:郭育君提供
郭育君大葉大學英語系畢業 長榮航空空勤人員 我的名字叫郭育君,於大葉大學英語系畢業,在大學生活時,很開心系上參加了系學會的活動,以及許多豐富多樣性的課程與活動,如畢業公演等。讓我認識更多人,培養更多專業以及待人接物的能力。畢業後目前在高雄小港機場長榮航空擔任地勤人員,地勤人員不只是個工作,對我來說還是環遊世界的小幫手。 圖解:美國聖路易大學高中部中文教師 版權:黃育德提供
黃育德大葉大學英語系畢業 St. Louis University High School teacher (美國聖路易大學高中部中文教師) 就讀大葉大學英文系四年來,我讀得很開心,並不是我英文學了多少,而是在這四年我遇到了生命中的貴人,幾位老師給我的啟發,益師益友的教導與支持,造就了現在的我。畢業後來美國留學,雖然面對著變化莫測的未來,但我相信只要憑著一股衝勁,就會有美好的果實在眼前。過程的確很辛苦,但得到了更多,目前是在一間全美前10名天主教高中(聖路易大學高中部)教中文。 圖解:雪豹科技資深行銷經理 版權:王子豪提供
王子豪大葉大學英語系畢業 雪豹科技資深行銷經理 王子豪,英語系畢業生,目前任職於雪豹科技亞太市場資深行銷經理及數位內容公有鏈Contentos亞洲區市場總監。大學時期因系學會擔任公關一職而開啟對於公關行銷產業的熱情,加上個性喜愛活動參與及勇於挑戰,退伍後即投身公關領域。結合大學時代的英語能力及自主學習韓語,超過10年跨產業、跨國際行銷傳播經驗,長期經營消費性電子科技、遊戲、FMCG等產業,擅長議題策略、危機管理、品牌行銷及品牌全傳播策略規劃。 圖解:六書堂數位學習股份有限公司 教務長 版權:楊奇錄提供
楊奇錄大葉大學英語系畢業 六書堂數位學習股份有限公司 教務長 楊奇錄是英語學系第四屆畢業生,目前於台中市六書堂數位學習股份有限公司擔任教務長一職,並於本系所兼任在職顧問以及客席講師。在2014年與現任公司的創辦人吳政哲一起打造了線上英文學習,期待從產品以及制度面去讓學習英文不再有偏差以及多重標準,而線上教育絕對是未來學習最具影響力的趨勢。三年多的營運下,服務了超過十萬人次的學員,更是在2018年度得到了第14屆金炬獎雙冠獎項、十大傑出企業以及十大傑出經理人。 |
大葉大學 消防安全學士學位學程 |
大葉大學 英語學系 |
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多元能力 |
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
25%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
25%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
100%
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