本系擁有經濟、社會、法律與人力資源管理等領域之師資，提供跨科際整合之課程，強調全球化之視野，協助培養同學兼顧具理論與實務之專業知識，以利就業或再深造之需要。畢業後除繼續深造外，可於公部門或非營利組織服務，也可選擇於私部門從事人力資源管理等相關工作。

特殊教育學系之任務與目標為培育具專業素養之特殊教育人才、深化特殊教育學術研究、引導特殊教育全面發展及促進社會關懷與融合。

勞工關係學系旨在培養國內勞資雇關係與勞工研究理論和實務的專業人才，並致力於勞工議題之教學、研究、推廣服務和國際交流的工作。

特殊教育學系指「研究提升身心障礙與資賦優異等特殊教育需求學生之教育品質與身心潛能適性發展」之學科。內涵包括特殊教育之發展趨勢、法規政策、行政組織運作、支持與支援系統建立、評量與鑑定、課程設計與教材教法、班級經營與輔導以及專業倫理知能等。

1.觀察「勞資關係」及「人力資源」相關議題趨勢與發展，或對社會新興發展現象有所關注。
2.於小組報告時，嘗試練習上臺口頭講述，培養表達能力及組織能力。

本系所除了專業培育（包含專業評量知能與技術、教學策略、輔具應用等），也鼓勵學生透過教育實踐與省思，關懷特殊需求者，並發展溝通、團隊合作與問題解決等重要專業素養。高中生最好的準備方式，就是實際增加與特教相關的探索經驗，無論透過閱讀書籍、影片觀賞、服務學習等經驗，認識不同的生命故事，增加對特殊教育的認識，培養自己對於與眾不同的人事物有著更多的同理心與關懷體諒之心，發展自己與他人和諧合作及跨領域合作的能力。

1)勞工系與相關科系相同的部分皆在於，我們欲培養學生若直接進入職場，能成為專業領域專精的職人；若欲再進入研究領域深造，將具備撰寫和參與研究的基礎人才；若欲向國際發展，可以在中正培養與國際社會接觸的經驗。
2)不同的部分在於，本校勞工系為全台國立大學唯一勞工相關科系，且師資齊全；每位教師除了在校教學以外，皆與政府部門、企業界、非營利組織的社會連結非常深厚，學術及實務方面皆具備量能。

本系與其他教育領域學系相比，雖然立基於相似之理論基礎，且均關注教育法規政策、行政組織運作、相關議題之發展趨勢等面向，但更強調關注特殊教育需求學生支援系統之建立與教學調整（特殊需求領域課程包括身心障礙九類：生活管理、定向行動、社會技巧、功能性動作訓練、溝通訓練、輔助科技應用、點字、學習策略、職業教育；以及資賦優異五類：情意發展、創造力、領導才能、獨立研究、專長領域等），為最主要之差異。

勞工關係學系常被認為主要為工會服務，經常從事勞工運動者，但本系畢業生的就業機會非僅限於此，主要分有三大面向：
1.公民營企業─擔任人事或人力資源部門的工作、2.國家考試擔任勞工行政部門的工作及3.民間非營利機構擔任工會組織、勞資關係協會、工業會、商業會等民間機構，處理勞資關係事務的工作。

一、本系畢業生取得的是中等學校教育階段特殊教育類科教師證，如欲任教中等其他學科（如英數等），須另取得該科中等學科教師證。
二、除在臺灣擔任特教老師外，因應國際教師需求，有機會以所學知能為基礎繼續增能，取得相關資格後於海外擔任相關工作。
三、若無意從事教職，亦可擔任其他行政職務或專業團隊人員等。

本系雖然需要研讀許多法令課程，建立學生識法、用法能力，然而到了大學，仍會著重學生思辯能力，大學不像高中一直在背誦內容、尋求標準答案，而是在理性思辯中，寬廣個人的知識視野和深植知識人的專業素養。

一、「只要有愛心、耐心，就可以當特教老師」是本系最容易被高中生誤解的部分。其實要勝任特教老師，必需經過專業培育（包括專業評量知能與技術、教學策略、輔具應用等），且要具備良好的溝通技巧。
二、特殊教育並不是只有身心障礙領域，也包含資賦優異領域。

本系師資專業領域相當多元，有勞動法、勞工關係、人力資源、經濟及職業安全衛生等，涵蓋法律、社會學、工業管理及經濟等領域，可提供同學依興趣及個人特質選擇未來發展的領域。

一、特殊教育學系為本校唯一全師培系所，凡透過大學多元入學管道錄取之學生，皆為特教師培生，得於課業完成並符合相關規定後，取得特教教師資格。
二、各縣市政府近年來踴躍提供本系公費名額，取得公費資格之同學於教檢、實習後逕予分發，不需參加教師甄試。
三、其他有關本系詳細資訊，可參見本系網頁（https://www.spe.ntnu.edu.tw/）。

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