ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
國立屏東大學
科學傳播學系
國立臺灣海洋大學
食品科學系
所屬學群 大眾傳播學群
大眾傳播學類
生命科學學群 生物資源學群
食品生技學類
所在校區

屏師校區(舊名林森校區)

900393屏東縣屏東市林森路1號

馬祖校區(馬祖三系大二校區)

210連江縣北竿鄉坂里村59號

學系特色

科學為經,傳播為緯。成立於103年8月的科學傳播學系是年輕且活力充沛的科系,專注培養樂意傳播科學知識給一般大眾的非科學家。課程係以基礎科學、大眾傳播與科學傳播原理為基礎,培養學生規劃及實作能力,藉文字、影像、媒體、展演、活動等混成媒介創做客製化傳播內容,為進入社會職場環境做預備。

走在時代尖端,引領學生走入全球科技潮流,以食品科學為核心,食品安全為重的專業知識,且與生技、醫學結合培育具創新開發於精準健康與預防醫學等知識,為國家孕育俱備食品、生技與醫學相關領域專業之人才。

學科意涵

科學涵蓋生活各個面向,在訊息難變真偽的現代社會,本系重在培養學生辨別科學知識真偽,為大眾不同需求進行知識轉譯、規劃與執行之能力,並設立媒體寫作、科普活動企劃之專長認證學程,培養相關人才。

食品科學是一門把科學知識用於食品加工和生產的跨學科的應用科學。 食品科學內容包括食品加工、食品化學、食品微生物學、食品營養學及食品工程等學科.

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.根據特定主題進行研究資料蒐集、整理與研究的過程,過程中碰到的問題與解決方案實例,解決方案是否合宜、進行幾次調整、每次調整重點與改進方案,以及整體心得。
2.利用研究資料進行創作的案例。

1.實驗法:同學在高中時,進行基礎實驗課程時,請確實學習基礎操作.
2.理論課程:本系專業課程大部份會使用原文書教學,請同學加強英語的學習.
3.專題訓練:大學課程學期測驗包括考試和撰寫報告,同學在高中時多練習搜集資料,整合資料及訓練表達能力,進大學後,遇到相關的報告可以順利完成.

與相關科系之異同

科學傳播學系不同於一般以培養科學家為目標的理學院科系,也不同於培養新聞記者的傳播科系,而是結合兩者專長,以科學內涵為主要傳播目標,透過文字、影像、展演、活動等各類傳播管道,將「正確」的科學知識,與民眾日常生活各面向結合,進行轉譯、詮釋等客製化服務後,傳遞給不同需求的民眾,期能全面性的提昇社會大眾的科學素養。

食品科學系學習的是食品相關的知識,包括食品加工、食品化學、食品微生物、食品生技、食品安全及食品營養,所學習的涵蓋範圍較廣,保健營養和營養學系主要的目的在培養營養學專業人才,提升營養專業品質。

生涯發展容易誤解之處

1科研能力:本系並非培養科學家,而是引領大眾對科學有興趣,保持科學精神,兼顧人文社會影響面向,以及藝術創造性表達能力,往後在科普影片製作、科普活動規劃、科學主題策展、科普文章及相關的專案管理等領域,都能有出色的表現。2培養教師:透過修讀本校師培課程,結合本系專業課程,在教育現場絕對能有更好的發揮。

本系不是餐飲業,出路偏向食品製造及食品生技及研究方面。
附件是本系學生就業地圖。
下載詳細資料

學習方法容易誤解之處

1.必修課程:以科學傳播為目標進行教學,多實作與個人創意展現,而非一般理學院科系或傳播學院注重死背與計算。2.選修課程:根據個人興趣專業取向,分影像製作、科普活動規劃、科學展示策劃、科普報導等專業實作課程。針對培養專業發展基本能力進行實作教學,學生越把自己的專案當一回事、越投入,收穫就一定越多。

1.本系具有報考專技高考-食品技師證照資格,但是不具報考營養師資格。
2.本系學的是食品科學的相關知識,和餐飲系學習的內容並不相同。

補充提醒與說明

你喜歡說故事嗎?你喜歡在查證後傳遞新知嗎?你希望我們的社會因為大家都具有科學素養而能理性的討論問題嗎?如果這些答案都是肯定的,科傳系就是你最好的選擇。

1.保健、機能性產品生技產業之蓬勃發展,運用食品科技手段創造高價值保健食品,教授課程含括食品生物技術、加工及利用、機能性產品理論與應用等專業培育人才具食品 (化學、生技、安全)、營養保健及加工製造之領航者。2.本系訂有「學、碩士五年一貫學程」,學生最快可於五年內取得學士與碩士學位。

國立屏東大學
科學傳播學系
國立臺灣海洋大學
食品科學系
核心課程地圖
  • 不分年級必修
    • 科學與產業
  • 大一必修
    • 微積分
    • 普通物理學(含實驗)
    • 地球科學導論(含實驗)
    • 普通化學(含實驗)
    • 普通生物學(含實驗)
    • 科學教育
    • 傳播學概論
  • 大二必修
    • 科學史哲
    • 運算思維與新興科技
    • 媒體倫理
    • 基礎採訪與寫作
    • 微控制器原理與應用
    • 科普活動規劃原理與實務
  • 大三必修
    • 專題製作
  • 大四必修
    • 專題製作
    • 專題展出規劃與設置
  • 大一必修
    • 基礎食品工程學
    • 物理學
    • 食品生物技術概論
    • 普通化學及實驗(一)(二)
    • 水產概論
    • 生物學及實驗(一)
    • 程式設計與資料處理
  • 大二必修
    • 食品加工學(一)(二)
    • 生物化學及實驗
    • 微生物學及實驗(一)
    • 分析化學及實驗(一)(二)
    • 有機化學及實驗(一)(二)
  • 大三必修
    • 食品化學
    • 食品微生物學
    • 營養學
    • 食品加工實習(一)
    • 食品分析(含實驗)(一)
    • 水產化學(一)
    • 食品衛生與安全
    • 專題討論
    • 生物統計
  • 大四必修
    • 食品微生物學實驗
專業選修課程
  • 理學院共同課程
    • 微控制器原理與應用/科學與產業
  • 基礎學科領域
    • 微積分/普通物理學(含實驗)/地球科學導論(含實驗)/普通化學(含實驗)/普通生物學(含實驗)/科學史哲/傳播學概論/媒體倫理
  • 轉化與應用基礎領域
    • 科學教育/運算思維與新興科技/基礎採訪與寫作/科普活動規劃原理與實務
  • 新科技應用領域
    • 表演實務與科技應用/電腦繪圖與影像處理/2D動畫創作實務/展示科技設計/數位原型設計與製作/科技創作與教學實務/ 設計思考與產品設計
  • 數理教育領域
    • 科學性社會議題分析與批判/科學學習心理學/小學科學課程研討/中學科學課程研討/科學探究教學/環境教育/國小自然科實驗研究/自然與生活科技課程設計與實施/科學教育與評量/專題式學習與科學教育/自然體驗學習課程規劃
    • 資訊科技融入自然與生活科技教學/科學戶外教學專題研究/科學探究與實作
  • 科普傳播應用領域
    • 媒體與創作實務基礎/科學遊戲設計/科學博物館展場設計與導覽/科普傳播與報導文學/科普文章批判與寫作/科技新聞批判、採訪與報導/科普刊物編輯與出版/科普影片創作與剪輯實務/科普傳播文宣實務/腳本寫作與視覺預覽/科普活動專案執行/科學園遊會規畫
    • 科學展示導覽實務/科學傳播與職場/科學類博物館策展基礎/博物館科學活動規劃與執行
  • 體驗學習領域
    • 專題製作/專題展出規劃與設置/遊戲式學習與設計/科學園遊會實務/科普活動創意發想/本工機具操作實務/產業實習/科學傳播自主學習專題/科學展具開發與安裝技術
  • 食品加工與工程學群
    • 水產原料學、食物學原理、生物化學(二)、加工相關課程、品質管制、冷凍相關課程、食品分析 (二)、食品加工實習(二)、食品化學(二)、飲料調製與管理、食品工廠管理、食品物流概論、HACCP、食品保存技術、食品供應鏈管理、新產品開發
  • 食品化學與分析學群
    • 水產原料學、食物學原理、生物化學(二)、食品化學(二) 、食品分析(二)、食品冷凍學、細胞生物學、蛋白化學、水產加工學、食品添加物、儀器分析、應用食物過敏學、食品廢棄物處理、食品安全管制系統、毒物學
  • 微生物與食品生技學群
    • 食物學原理 食品安全風險評估 普通微生物學(二) 乳酸發酵食品 生物化學(二) 分子生物學 生物技術學 生物技術學實驗 細胞生物學 食品行銷管理 微生物技術工程 免疫學 食品發酵技術與開發功能性食品 保健食品概論
  • 食品安全與衛生學群
    • 微生物學(二) 食物學原理 食品安全風險評估 生物化學(二) 食品化學(二) 食品分析(含實驗) (二) 細胞生物學 品質管制 食品工廠管理 食品法規 儀器分析 膳食療養 食品添加物 食品法規 HACCP 團體膳食管理 應用食物過敏學 食品保存技術 保健食品概論
  • 營養與保健食品學群
    • 食物學原理 普通微生物學(二) 生物化學(二) 營養學實驗 細胞生物學 分子生物學 細胞生物醫學特論 食品化學(二) 營養生化 生理學 免疫學 膳食療養及實驗 食品發酵技術與開發功能性食品 團體膳食管理及實驗 保健食品概論
特色課程
國立屏東大學
科學傳播學系
國立臺灣海洋大學
食品科學系
適合從事工作
  • 其他專案管理師

    (科學)活動專案管理。
    負責專案事件的統籌、分配、追蹤,並與客戶溝通協調。


  • 活動企劃人員

    根據企劃策略及目標對象,從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。


  • 講師

    科學博物館解說/教育人員


  • 產品研發工程師

    科學產品研發人員
    依據市場產品需求,進行產品的初始設計,並負責新產品製程的導入,並進行製程的檢測,以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。


  • 公關企劃人員

    科技公司公關/行銷人員。
    負責公關活動之企劃與執行(如:企業活動、產品上市、獎勵活動、主題餐會、開幕剪綵活動、慶典儀式、展示會、慈善贊助、募款或是其它公眾活動等)。


  • 產品研發工程師

    依據市場產品需求,進行產品的初始設計,並負責新產品製程的導入,並進行製程的檢測,以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。


  • ISO/品保人員

    在品質管制工程師指導下,從事有關品質管制資料的收集、整理、分析、報告與存檔,協助推展品質管制制度,保證產品品質合乎顧客需求之工作。


  • 中高職教師

    修習教育學程及專門學分,考取教師職照後,具有高中職學校教師身分,擔任各高級中學、職業學校、綜合高中的教師。


  • 生產技術/製程工程師

    從事技術製程的開發設計及製作管理材料、元件產品,設定製程參數及機台,檢視與評估整體生產流程,並負責規劃、指導、維持產品製程的有效運轉,擬定標準的作業流程等工作,以使生產功能維持正常。


  • 食品技師

    從事食品之規劃、設計、研究、開發、改良、分析、鑑定、試驗、檢驗、製造、品管、衛生管理及監製等業務。 食品科技師可在食品加工業、大學院校、研究機構或政府機關工作,協助研究及設計產品符合消費者對食品的要求,讓產品食用時更健康、安全、美味且便利。


系友生涯
國立屏東大學
科學傳播學系
國立臺灣海洋大學
食品科學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
30% Complete
30%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25% Complete
25%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
25% Complete
25%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%

性格特質

堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5% Complete
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5% Complete
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50% Complete
50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50% Complete
50%


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