國立屏東大學 視覺藝術學系 |
國立屏東大學 文化創意產業學系 |
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所屬學群 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
文史哲學群
跨
管理學群
文化產業學類 |
所在校區 |
屏師校區(舊名林森校區) 900393屏東縣屏東市林森路1號 |
民生校區 900391屏東縣屏東市民生路4-18號 |
學系特色 |
本系同時發展多元美術創作與3D科技美學,注重豐厚的教學、研究與產學合作之人才培育。學生入學時進入「美術組」或「數位媒體設計組」作為主修,並可接觸另一組的專業,無論是油畫、水墨畫、版畫、雕塑、立體造形等內容,或是數位遊戲、電腦動畫、影音特效等實務,在豐富優質的創作經驗與學習環境中成長茁壯。 |
本系著重於培養具有多元且韌性的文創人才。本系具有全臺灣文創相關科系中專長最豐富的師資。本系共10位專任教師,專長包含美學與創意思考、文學創作、產業經營、地方創生、文化資產、電影電視、文化政策、動漫產業、多媒體等。課程涵蓋文創產業各面向,培養學生多元專長,強化職場競爭能力。升學與就業:升學(文化藝術、創意產業、文化資產、商管、傳播等相關碩士)與就業(文化藝術、創意產業、文化資產、商管、傳播等工作)。 |
學科意涵 |
視覺藝術學系培養藝術創作人才,並提升視覺文化創意與科技美學,主要分兩種專業。 |
文化創意產業,或稱創意產業。在臺灣的<文化創意產業發展法>中所稱文化創意產業,指源自創意或文化積累,透過智慧財產之形成及運用,具有創造財富與就業機會之潛力,並促進全民美學素養,使國民生活環境提升。 |
學習方法 |
3D光影創造動人的視覺效果 3D角色建模與材質貼圖技巧訓練 以扎實的筆觸實踐美學的創意 培養深厚的描繪功力與美術涵養 培養油畫、水墨、插畫等繪畫技巧 |
<文創產業企劃實務>課程教學 圖解:學生進行文創企劃競賽簡報 版權:文化創意產業學系系辦公室 <歷史空間保存與創意再生>課程教學 圖解:師生參訪1936文化基地屏東菸葉廠 版權:文化創意產業學系系辦公室 <電腦繪圖>課程教學 圖解:電腦繪圖案例操作 版權:文化創意產業學系系辦公室 <文化資產概論與法規>課程教學 圖解:師生參訪屏東勝利星村 版權:文化創意產業學系系辦公室 <表演實務與科技應用>課程教學 圖解:黑盒子劇場即興表演工作坊 版權:文化創意產業學系系辦公室 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
增加美術影像方面的了解與培訓,多參加各種形式的社團、營隊或講習。 |
本系即為全台第一所成立的專門學系,具有引領台灣文創的地位與使命。專業課程內容包含「族群與文化素養」、「文化資產與空間活化」、「產業經營管理」、「創意媒體與內容設計」等四大領域,本系主要以:(1)培養具文化涵養與基礎調查之人才;(2)培育文化創意產業應用與創新之人才;(3)培育文化創意產業經營與行銷管理之人才等三項為教學目標。期望於高中階段可對於文創相關領域或議題有初步認識,並可積極參與文化創意產業相關展覽或活動,另可修習與文化創意產業議題相關之選修課程或專題演講做為準備。 |
與相關科系之異同 |
本系美術組以深厚的手繪與手作功力為目標,培養傑出卓越的藝術創作人才。 |
本系將課程分為「族群與文化素養」、「文化資產與空間活化」、「產業經營管理」、「創意媒體與內容設計」等四大領域,讓學生得以適才適性選擇與學習。此外,還可選修本校各種跨領域專業學分學程,拓展學習的領域範圍,可培養更多元且具競爭力的能力。 |
生涯發展容易誤解之處 |
畢業就可以做出類似皮克斯或迪士尼夢工廠的動畫 !? |
文創系所學不精、樣樣通樣樣鬆?擺市集賣商品?其實不然,本系課程分四大領域,皆可做為個人主要發展專業,並透過學院與學校跨領域課程學習充實本職學能,在各相關領域都能發揮專長,並有跨領域學習基礎,更勝其他領域之單獨專業。畢業出路有設計產業、時尚品牌、文化資產與展演、工藝產業、藝術文化行政、公關行銷企劃等。 |
學習方法容易誤解之處 |
美術組:油畫、書畫與立體造形領域創作藝術產業人才,課程主軸包括中西繪畫及立體造型。 |
一般人認為文化創意產業系的學習是僅與藝術或設計相關,沒有藝術設計天份是不適合唸的,其實不然。本系的學習培養領域包含「族群與文化素養」、「文化資產與空間活化」、「產業經營管理」、「創意媒體與內容設計」等四大領域。含括文化、創意、產業三個面向,學生皆能在此找到適合自己興趣的領域學習與發展。 |
補充提醒與說明 |
教學特色: |
本系學生參賽獲獎的比例非常高,具有多樣產學學習機會,學習環境具備廣度與深度,與校外公部門單位均有長期合作關係。再者,屏東具多元文化,透過本系教師的教學導入課程,可涵養出學生獨特的文化力,成為文化創意最佳的創意來源。 |
國立屏東大學 視覺藝術學系 |
國立屏東大學 文化創意產業學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
遊戲場景設計
遊戲美術風格 3D角色服飾設計
旗袍製作技法 進階油畫
具像油畫技法-肌理的製作Ⅰ(GESSO肌理、實物肌理、轉印、肌理底色處理) |
電腦繪圖本課程教學目標係透過理論講授與名家作品賞析、電腦繪圖軟體操作示範教學和作品創作與創作理念報告,學習電腦繪圖與作品賞析能力、點陣式繪圖軟體基本運用能力,以及實務創作能力。 圖解:電腦繪圖課程照片 版權:文化創意產業學系系辦公室 文化資產行銷
在文化創意產業的潮流中,文化資產成為了文化創意產業重要的發想及可應用的元素,本堂課程使用課堂講授、校外參訪、分組討論報告、參與實作(文化資產場域空間),使學生暸解文化資產相關法規政策、文資場域更新維護與保存,以及如何透過品牌定位、分析、等行銷手法發展與文化資產主題相關的文化創意產業。 圖解:文化資產行銷課程參訪照片 版權:文化創意產業學系系辦公室 影音創作實務本課程教學目標係藉由美學,戲劇、電影理論以及視覺符號的介紹,讓學生學習欣賞並探討多媒體藝術視覺傳達設計的原則,並引導學生有效運用影視媒體作為表達意念之工具。學習影音創作流程與各環節工作職掌,以及不同類型影音創作,學習敘事影音創作、記錄報導,以及節目企劃與製作,並有效完成影音作品。 圖解:影音創作實務課程照片 版權:文化創意產業學系系辦公室 文創產業企劃實務讓學生認識補助計畫申請及政府標案投標相關規定,使學生具備競賽與執行企劃能力並能夠應用管理技巧進行企劃提案。 圖解:模擬提案競賽照片 版權:文化創意產業學系系辦公室 |
國立屏東大學 視覺藝術學系 |
國立屏東大學 文化創意產業學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:大學部99級學姊(資深動畫師) 版權:國立屏東大學視覺藝術學系系友提供
王婕妤在屏大視藝系就讀時,很幸運地接觸到3D動畫課程,奠定了我之後進入影視動畫產業的基礎。進入動畫公司時,我比其他非本科系畢業的人更容易學習動畫技術和知識,這使我在製作上比別人更快修改到導演的標準,這是在一般科技大學裡不容易取得的資源,我很高興能進入屏大視藝系,培養高科技的美術才能。 Icon Creative Studio(位於溫哥華) Senior Technical Animator(資深動畫師) 圖解:大學部106級學長(公司美術組組長) 版權:國立屏東大學視覺藝術學系系友提供
蔡任全我是視覺藝術學系數位組畢業,專長為3D美術,在學四年我打下了未來工作上的堅實基礎。系上課程除了3D軟體的課程外,每學期的課程成果發表,讓我能嘗試與同學組織合作,使我進入職場時,良好地與同事配合。 在視藝系除了能學習基本3D美術技術,最重要的是精進美學素養,對進入多媒體領域很有幫助。 愛吠的狗娛樂股份有限公司美術組組長 圖解:大學部99級學姊(3D設計師) 版權:國立屏東大學視覺藝術學系系友提供
吳宜瑾很高興能夠在屏東大學的視覺藝術系學習,由於我並非專科出身,特別幸運能在此學校就讀,從0開始的學習,同時感謝系上每一位老師都耐心的一步步指導學生們,真是太幸福了~。也因此讓我在大學四年的過程中能夠自我突破,非常推薦無論有什麼樣的條件與背景的您,來此學系就讀,開啟您的藝術設計天賦。 智冠遊戲有限公司3D設計師 圖解:大學部93級學長(大學美術老師) 版權:國立屏東大學視覺藝術學系系友提供
莊哲彥我是93級水墨組的畢業生。在系上修課的期間,很高興能修習水墨、膠彩、書法、篆刻及藝術理論的課程。我的作品曾獲2024全國美術展篆刻類金獎、2016第一屆海峽兩岸青年篆刻大賽銀獎。學術論文於2017至2019年獲西泠印社國際論文競賽論文獎,為台灣紀錄保持人。在此歡迎喜歡藝術創作及學術研究的您加入我們。 屏東教育大學視覺藝術學系兼任助理教授 |
圖解:本系108級畢業生龔乃芯 版權:本系108級畢業生龔乃芯
108級畢業生龔乃芯大學四年除了修習「文化創意產業概論」、「經濟學」、「管理學」及「文創產業企劃實務」等必修課程,建立了文化創意產業基礎概念。此外,因為對傳統表演藝術與老房子很有興趣,所以選修了「文化資產保存與文創產業應用學分學程」。透過學程中課程的安排,了解文化資產保存的方式與再利用的方法。 大學除了課程以外,透過擔任系上教授的計畫助理,參與文化資產學院與文化資產相關的計畫,增加許多實務經驗。系上除了必修課程外,也有設計、管理、影音相關課程,學生可依據其興趣及專長選修,培養自己的專業領域。畢業後,除了繼續擔任系上教授的專任助理,持續協助文化資產相關計畫執行之外,也繼續進修本系碩士學位,透過攻讀碩士學位,也能夠更深入地探索該領域的理論與實踐,並且為未來的職業生涯奠定更穩固的基礎。 圖解:本系104級畢業生鄭宇傑 版權:本系104級畢業生鄭宇傑
104級畢業生鄭宇傑在大學四年的學習中,我透過修習「文化創意產業概論」、「經濟學」和「管理學」等必修課程,建立了對文創產業的基礎認識。這些課程讓我能夠快速掌握產業的基本知識,並學會運用所掌握的技能分析產業的優劣勢。進一步地,系上的相關課程,也讓我了解到文創產業的各種類型,系上的課程從企劃製作、文化資產到影視製作,都有相當完整的課程可以做深入學習。我也很幸運地接受了系上非常專業的師資指導,也因為各類不同的課程所需的 透過系上的企劃和影視產業相關課程,也讓我進一步加深了對影視產業的興趣。在大二時,在隨學長姐的引領,參與了學生影片競賽的製作,這個過程中我學會了與他人互動、協作和溝通。這些實踐經驗不僅豐富了我的履歷,也為我後續進入影視產業打下了堅實的基礎。在大學所獲得的多元化課程也讓我在畢業後的職業發展提供更廣闊的視野,讓我能更加深入地了解和學習自己最感興趣的產業領域。 圖解:本系111級畢業生馬千順 版權:本系111級畢業生馬千順
111級畢業生馬千順文創系學習領域所涵蓋的範圍相當廣泛,包含管理、經濟、企劃、文資、設計、影音等等,都是文創產業重要的領域。 在大學四年中,也選修「文化資產保存與文創產業應用學分學程」,除了可以深入學習文化資產的基礎知識外,學程也會安排影視、設計、企劃領域等相關跨領域課程,讓平時所學可以有實際呈現的成果。 在文創系有很多實務學習的機會,可以幫助我們學習正規課程外的實務知識。系所也有機會擔任計畫助理,學習文資相關的實務操作,像是跑田野調查、辦理研討會等,都可以增加自身的經驗值。 在因緣際會下,來到正統鹿耳門聖母廟中服務,擔任文創、文宣相關的職務,正好可以發揮我在文創系的所學。其中兩項無形文化資產「土城仔香」、「土城迎春牛」,可以應用所學提供文化資產相關的知識,以利廟方繼續保存以及行銷推廣。 |
國立屏東大學 視覺藝術學系 |
國立屏東大學 文化創意產業學系 |
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多元能力 |
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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