國立屏東大學 視覺藝術學系 |
國立東華大學 藝術創意產業學系 |
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所屬學群 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
文史哲學群
跨
管理學群
文化產業學類 |
所在校區 |
屏師校區(舊名林森校區) 900393屏東縣屏東市林森路1號 |
壽豐校區 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
學系特色 |
本系同時發展多元美術創作與3D科技美學,注重豐厚的教學、研究與產學合作之人才培育。學生入學時進入「美術組」或「數位媒體設計組」作為主修,並可接觸另一組的專業,無論是油畫、水墨畫、版畫、雕塑、立體造形等內容,或是數位遊戲、電腦動畫、影音特效等實務,在豐富優質的創作經驗與學習環境中成長茁壯。 |
1.本系教學品質優良,研究與創新成績斐然,參與國家型計畫,培育創新創業人才,設有「國立東華大學藝術創意產業育成中心」、「東區美感教育基地NDHU」、「文化體驗教育東區研發中心」。 |
學科意涵 |
視覺藝術學系培養藝術創作人才,並提升視覺文化創意與科技美學,主要分兩種專業。 |
1.以「文化創業」為重點,「藝術經營行銷」為核心。「藝術創意」、「藝文產業經營」與「文化創業」為三大主軸。 |
學習方法 |
3D光影創造動人的視覺效果 3D角色建模與材質貼圖技巧訓練 以扎實的筆觸實踐美學的創意 培養深厚的描繪功力與美術涵養 培養油畫、水墨、插畫等繪畫技巧 |
1.基礎知識研究:對藝術創意產業的基本認識,包含國內與國際。 2.發現、分析、解決問題的能力:(1)趨勢觀察、個案蒐集與問題發現,(2)資料蒐集、調查研究、資料分析。 3.藝術文化的規劃及管理:(1)創意、組織、資源的引入,(2)研發與行銷,(3)觀眾及參與者研究,(4)活動設計及管理,(5)企劃執行與經營管理,(6)帶動區域發展。 4.藝術文化創業:(1)模擬與設計新事業之創業,(2)創業意向的開發、事業的籌畫及設立、工作體系及進入市場的規劃。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
增加美術影像方面的了解與培訓,多參加各種形式的社團、營隊或講習。 |
1.基礎知識研究:閱讀學術書籍與文章。 |
與相關科系之異同 |
本系美術組以深厚的手繪與手作功力為目標,培養傑出卓越的藝術創作人才。 |
1.本系是全國綜合型國立大學中首設的藝術產業系所,擁有豐厚跨領域教學資源與優良師資。 |
生涯發展容易誤解之處 |
畢業就可以做出類似皮克斯或迪士尼夢工廠的動畫 !? |
畢業生進入實務領域的就業管道多元,除可積極從事社會企業與文化創業之外,從產業面向則可進入政府文化行政單位、博物館、畫廊及美術館、藝文基金會、藝術經紀、社區營造、公關傳播、新媒體等文化創意、社會企業等。 |
學習方法容易誤解之處 |
美術組:油畫、書畫與立體造形領域創作藝術產業人才,課程主軸包括中西繪畫及立體造型。 |
本系非傳統美術學系,重視團隊合作與縱向橫向的資源整合,本系畢業生未來進修在領域上可選擇藝術創作、工藝及設計外,也可跨領域報考國內外藝術或文創經營相關研究所。 |
補充提醒與說明 |
教學特色: |
藝術創意產業系於2010年度首屆招生,以「文化創業(Cultural Entrepreneurship)」為重點,透過「傳統與創新」及「創意與產業」整合策略,培育重點專業人才進行「研發具特色的藝術產業行銷國際,與全球文化創意產業接軌」之工作。 |
國立屏東大學 視覺藝術學系 |
國立東華大學 藝術創意產業學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
遊戲場景設計
遊戲美術風格 3D角色服飾設計
旗袍製作技法 進階油畫
具像油畫技法-肌理的製作Ⅰ(GESSO肌理、實物肌理、轉印、肌理底色處理) |
陶藝創意產業與設計本課程為陶藝進階班,學習陶藝創作概念與陶器發展的歷史、知識與製作,同時認識國內外陶藝創作類型,以及相關的創作理念,工序、工法和工料。 圖解:活動海報 版權:藝術創意產業學系 展覽策劃與實務學生學習整合課程的期末成果發表,透過縱向與橫向的資源鏈結與統合;培養學生負責任貫徹全展的態度、重視團隊的合作精神、學習展覽策劃的流程與執行、瞭解展示設計在傳達和行銷中的重要性、培養學生對空間的美感。 圖解:活動海報 版權:藝術創意產業學系 文創市場開發藝術文化產業是由眾多中小型與微型事業、群聚、和個人所組成,企圖心及創意的自主性選擇創業,以新事業之創業模擬為設計,透過習作進行創業意向的開發、事業的籌畫及設立、工作體系及進入市場的規劃。 圖解:學生參與 NY NOW國際禮品展 版權:藝術創意產業學系 |
國立屏東大學 視覺藝術學系 |
國立東華大學 藝術創意產業學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:大學部99級學姊(資深動畫師) 版權:國立屏東大學視覺藝術學系系友提供
王婕妤在屏大視藝系就讀時,很幸運地接觸到3D動畫課程,奠定了我之後進入影視動畫產業的基礎。進入動畫公司時,我比其他非本科系畢業的人更容易學習動畫技術和知識,這使我在製作上比別人更快修改到導演的標準,這是在一般科技大學裡不容易取得的資源,我很高興能進入屏大視藝系,培養高科技的美術才能。 Icon Creative Studio(位於溫哥華) Senior Technical Animator(資深動畫師) 圖解:大學部106級學長(公司美術組組長) 版權:國立屏東大學視覺藝術學系系友提供
蔡任全我是視覺藝術學系數位組畢業,專長為3D美術,在學四年我打下了未來工作上的堅實基礎。系上課程除了3D軟體的課程外,每學期的課程成果發表,讓我能嘗試與同學組織合作,使我進入職場時,良好地與同事配合。 在視藝系除了能學習基本3D美術技術,最重要的是精進美學素養,對進入多媒體領域很有幫助。 愛吠的狗娛樂股份有限公司美術組組長 圖解:大學部99級學姊(3D設計師) 版權:國立屏東大學視覺藝術學系系友提供
吳宜瑾很高興能夠在屏東大學的視覺藝術系學習,由於我並非專科出身,特別幸運能在此學校就讀,從0開始的學習,同時感謝系上每一位老師都耐心的一步步指導學生們,真是太幸福了~。也因此讓我在大學四年的過程中能夠自我突破,非常推薦無論有什麼樣的條件與背景的您,來此學系就讀,開啟您的藝術設計天賦。 智冠遊戲有限公司3D設計師 圖解:大學部93級學長(大學美術老師) 版權:國立屏東大學視覺藝術學系系友提供
莊哲彥我是93級水墨組的畢業生。在系上修課的期間,很高興能修習水墨、膠彩、書法、篆刻及藝術理論的課程。我的作品曾獲2024全國美術展篆刻類金獎、2016第一屆海峽兩岸青年篆刻大賽銀獎。學術論文於2017至2019年獲西泠印社國際論文競賽論文獎,為台灣紀錄保持人。在此歡迎喜歡藝術創作及學術研究的您加入我們。 屏東教育大學視覺藝術學系兼任助理教授 |
賴志婷藝創系畢業,再至英國就讀 School of Museum Studies, University of Leicester,曾任職 Natural History Museum, London ,現於桃園美術館任職。 本系學士班畢業後,繼續前往英國留學。回國後投入國立故宮博物院,執行館際間的展覽事務與交流。現任職桃園美術館。
楊家佳本系民族藝術碩士班學生,目前為陶藝藝術家。 成立陶藝品牌「家佳製器+GaGa Ceramics」,持續陶藝創作與文創商品的開發與行銷。
謝宗翰本系民族藝術研究所,2005年公費徵選赴美國柏克里音樂學院進修。曾任TNT FM98.5節目主持人、慈濟大學傳播學系廣播實務工作坊講師、國立虎尾科技大學配樂與音效課程助教。現為中國科技大學數位多媒體科技系助理教授。 具藝術碩士與音樂學士學位,畢業於國立東華大學-藝術創意產業學系碩士班、輔仁大學-音樂系應用音樂組,並於2005年獲築夢計畫公費徵選赴美國柏克里音樂學院進修。本身對數位音樂及台灣音樂文化研究甚感興趣,長期與電視公司、媒體產業合作配樂,以及唱片的製作與編曲,所製作與參與製作作品曾入圍金曲獎、金鐘獎等。
馬成怡本系碩班畢業 花蓮縣文化局視覺藝術科科長 國立故宮博物院研考 本系碩班畢業 花蓮縣文化局視覺藝術科科長 國立故宮博物院研考
楊達開創設後山金工房,專職於金工創作與教學。 "手工打造獨一無二的價值,訂做專屬為妳的心意,傳遞只有為你的溫暖" 後山金工房協助您 親手打造 只為您的幸福。 告訴他/她 您最獨特的心意。 本系碩士班畢業 後山金工房藝術總監 |
國立屏東大學 視覺藝術學系 |
國立東華大學 藝術創意產業學系 |
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多元能力 |
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
50%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
50%
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性格特質 |
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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