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國立屏東大學
教育心理與輔導學系
國立屏東大學
科學傳播學系
所屬學群 社會心理學群
輔導諮商學類
大眾傳播學群
大眾傳播學類
學系特色

本系為非師培學系,主要培育具備人生全程發展與學習專業知能之廣義教育人才,培育學校及社區之輔導與諮商、與教育訓練與推廣之人才。學士班著重人生全程之發展、學習及教育、紮實輔導理論與技術之基礎,培育學生具學校輔導及社區輔導與諮商知能。

科學為經,傳播為緯。成立於103年8月的科學傳播學系是年輕且活力充沛的科系,專注培養樂意傳播科學知識給一般大眾的非科學家。課程係以基礎科學、大眾傳播與科學傳播原理為基礎,培養學生規劃及實作能力,藉文字、影像、媒體、展演、活動等混成媒介創做客製化傳播內容,為進入社會職場環境做預備。

學科意涵

含教育心理與輔導諮商兩方面,統合與發展教育心理與輔導諮商專業知能,結合學校與社區實務,讓學生有機會將理論融入教育與社區情境。

科學涵蓋生活各個面向,在訊息難變真偽的現代社會,本系重在培養學生辨別科學知識真偽,為大眾不同需求進行知識轉譯、規劃與執行之能力,並設立媒體寫作、科普活動企劃之專長認證學程,培養相關人才。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

為落實「培育具人文關懷及心理學素養之知識份子」的目標,本系體認課程內涵與實施方式的實質變革遠遠重於科目名稱及形式上的改變,是故,本系教師在規畫其課程內涵與實施方式時,皆依循「互動式教學」、「重歷程與成果」、「理論與實務並重」等三項原則(見附件)。各科目皆要求涵蓋基礎概念、指派作業、及實施活動環環相扣的三部份。
下載詳細資料

1.根據特定主題進行研究資料蒐集、整理與研究的過程,過程中碰到的問題與解決方案實例,解決方案是否合宜、進行幾次調整、每次調整重點與改進方案,以及整體心得。
2.利用研究資料進行創作的案例。

與相關科系之異同

教育心理與輔導系與心理系都有心理學基礎知能培養(普通心理學,情緒,認知,人格,發展等心理學),但心輔系的心理學也涵教育心理,也培養輔導學知能,強調將心理與輔導學知識應用於學習、教育與輔導的情境中。
教育心理與輔導系與社工系都有基礎助人輔導知能培養,但心輔系著重學校與社區場域人與人之間關係問題探討與解決,而社工強調人和系統間的關係,傾向家庭、學校、社區、醫療體系與個人功能知能訓練與應用。

科學傳播學系不同於一般以培養科學家為目標的理學院科系,也不同於培養新聞記者的傳播科系,而是結合兩者專長,以科學內涵為主要傳播目標,透過文字、影像、展演、活動等各類傳播管道,將「正確」的科學知識,與民眾日常生活各面向結合,進行轉譯、詮釋等客製化服務後,傳遞給不同需求的民眾,期能全面性的提昇社會大眾的科學素養。

生涯發展容易誤解之處

(1)若要當國小老師,大學修業期間需通過國小教育學程考試並完成修業。若要當國小專輔教師,需通過教師資格檢定及修習輔導專長加註26學分。具以上資格才能報考專輔教師甄試。
(2)若想當諮商心理師,須考研究所修習相關課程與實習,以具報考諮商師資格。
(3)其他出路,如:社福機構、行政工作等。

1科研能力:本系並非培養科學家,而是引領大眾對科學有興趣,保持科學精神,兼顧人文社會影響面向,以及藝術創造性表達能力,往後在科普影片製作、科普活動規劃、科學主題策展、科普文章及相關的專案管理等領域,都能有出色的表現。2培養教師:透過修讀本校師培課程,結合本系專業課程,在教育現場絕對能有更好的發揮。

學習方法容易誤解之處

許多人會以為若自己有一些困擾或創傷,念“輔導”系就能解決自己的問題。事實上,本系對學生學習助人與輔導相關知識與技能有助益,但對解決學生個人長久以來的困擾或創傷助益有限,建議還是尋求諮商/治療專業人員協助。

1.必修課程:以科學傳播為目標進行教學,多實作與個人創意展現,而非一般理學院科系或傳播學院注重死背與計算。2.選修課程:根據個人興趣專業取向,分影像製作、科普活動規劃、科學展示策劃、科普報導等專業實作課程。針對培養專業發展基本能力進行實作教學,學生越把自己的專案當一回事、越投入,收穫就一定越多。

補充提醒與說明

你喜歡說故事嗎?你喜歡在查證後傳遞新知嗎?你希望我們的社會因為大家都具有科學素養而能理性的討論問題嗎?如果這些答案都是肯定的,科傳系就是你最好的選擇。

學系聯絡方式

電話:087663800*31301

信箱:eg@mail.nptu.edu.tw

電話:(08)7663800轉33100~33102

信箱:dsc@mail.nptu.edu.tw

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科學傳播學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 教育統計
    • 人類發展
    • 普通心理學
    • 生命教育
    • 大一入門
  • 大二必修
    • 心理與教育測驗
    • 教育研究法
  • 大三必修
    • 專題研究
    • 志工服務
  • 不分年級必修
    • 科學與產業
  • 大一必修
    • 微積分
    • 普通物理學(含實驗)
    • 地球科學導論
    • 普通化學(含實驗)
    • 普通生物學(含實驗)
    • 科學教育
    • 傳播學概論
    • 地球科學實驗
  • 大二必修
    • 科學史哲
    • 運算思維與新興科技
    • 媒體倫理
    • 基礎採訪與寫作
    • 微控制器原理與應用
    • 科普活動規劃原理與實務
  • 大三必修
    • 專題製作
  • 大四必修
    • 專題製作
    • 專題展出規劃與設置
專業選修課程
  • 發展與學習
    • 人類發展(一) 人類發展(二) 教育心理學 認知與教學 學業學習與發展 閱讀歷程 婚姻、家庭與發展 高齡者健康心理學 學習動機 數學認知與解題 學習診斷與輔導(一) 成人與高齡者學習 學習診斷與輔導(二) 成人與高齡者活動方案設計 高齡者心理評量與應用
  • 學校輔導
    • 人際關係與溝通 輔導原理與實務 學校輔導工作 諮商理論與技術 助人歷程與技巧 行為改變技術 個別諮商 團體輔導與諮商 諮商倫理 兒童輔導與諮商 生涯輔導與諮商 遊戲治療 青少年輔導與諮商 學校諮商
  • 社區諮商
    • 心理衛生 親職教育與諮詢 輔導方案設計與評估 物質濫用與成癮行為 家庭與婚姻諮商 輔導與諮商專題 家庭暴力與性侵害防治 多元文化諮商
  • 理學院共同課程
    • 微控制器原理與應用/科學與產業
  • 基礎學科領域
    • 微積分/普通物理學(含實驗)/地球科學導論/普通化學(含實驗)/普通生物學(含實驗)/地球科學實驗/科學史哲/傳播學概論/媒體倫理
  • 轉化與應用基礎領域
    • 科學教育/運算思維與新興科技/基礎採訪與寫作/科普活動規劃原理與實務
  • 新科技應用領域
    • 表演實務與科技應用/電腦繪圖與影像處理/2D動畫創作實務/展示科技設計/數位原型設計與製作/科技創作與教學實務/
  • 數理教育領域
    • 科學性社會議題分析與批判/科學學習心理學/數學課程設計與發展/小學科學課程研討/中學科學課程研討/數學概念發展/科學探究教學/環境教育/國小自然科實驗研究/自然與生活科技課程設計與實施/科學教育與評量/專題式學習與科學教育/自然體驗學習課程規劃/
    • 資訊科技融入自然與生活科技教學/科學戶外教學專題研究/科學探究與實作
  • 科普傳播應用領域
    • 媒體與創作實務基礎/科學遊戲設計/科學博物館展場設計與導覽/科普傳播與報導文學/科普文章批判與寫作/科技新聞批判、採訪與報導/科普刊物編輯與出版/科普影片創作與剪輯實務/科普傳播文宣實務/腳本寫作與視覺預覽/科普活動專案執行科學園遊會規畫/
    • 科學展示導覽實務/科學傳播與職場/科學類博物館策展基礎/博物館科學活動規劃與執行
  • 體驗學習領域
    • 專題製作/專題展出規劃與設置/科普展覽活動實務/設計思考與產品設計/STEAM場域設計與規劃/遊戲式學習與設計/動態圖像設計基礎/數位剪輯設計基礎/科學園遊會實務/科學展具開發、安裝與導覽/科普活動創意發想/本工機具操作實務/產業實習/科學傳播自主學習專題
特色課程
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適合從事工作
  • 國小(專輔)教師

    國小一般教師及國小專輔教師


  • 公家機關相關人員

    觀護人、監所/法院諮商師、心理測驗員、監所管理員等、縣市教育單位


  • 文教機構

    補習班、安親班、出版社等從業人員


  • 社區諮商/教育機構之輔導與教育人員

    社福機構、非營利社會機構、張老師、生命線、家扶中心、學諮中心、社區大學、樂齡學習中心


  • 其他專案管理師

    (科學)活動專案管理。
    負責專案事件的統籌、分配、追蹤,並與客戶溝通協調。


  • 活動企劃人員

    根據企劃策略及目標對象,從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。


  • 講師

    科學博物館解說/教育人員


  • 產品研發工程師

    科學產品研發人員
    依據市場產品需求,進行產品的初始設計,並負責新產品製程的導入,並進行製程的檢測,以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。


  • 公關企劃人員

    科技公司公關/行銷人員。
    負責公關活動之企劃與執行(如:企業活動、產品上市、獎勵活動、主題餐會、開幕剪綵活動、慶典儀式、展示會、慈善贊助、募款或是其它公眾活動等)。


系友生涯
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教育心理與輔導學系
國立屏東大學
科學傳播學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30% Complete
30%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
25% Complete
25%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5% Complete
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5% Complete
5%


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